中文字幕无码AV正片AV,黄色软件下载大全,久久综合热亚洲热国产,色偷偷88888欧美精品久久

幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

小龍人音樂(lè )教案4篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-19

俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,因此,老師會(huì )在授課前準備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng )意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?小編特意為大家收集整理了“小龍人音樂(lè )教案4篇”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小龍人音樂(lè )教案(篇1)


音樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù),能夠為人們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè )和激動(dòng)。而對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)音樂(lè )的學(xué)習和體驗,他們可以培養審美意識、增強情感表達能力,并且提高集體意識和團隊協(xié)作能力。針對小學(xué)生的音樂(lè )教學(xué),本文將以《小龍人音樂(lè )教案》為題,詳細介紹一種富有趣味和創(chuàng )意的音樂(lè )教學(xué)方案,旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。


第一部分:教學(xué)背景


音樂(lè )作為一門(mén)學(xué)科,不僅有助于培養學(xué)生的藝術(shù)細胞,也有助于協(xié)調學(xué)生的身心發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,一些傳統的音樂(lè )教學(xué)方法往往不能引起學(xué)生的興趣,導致學(xué)習效果不佳。為了改進(jìn)這種狀況,我們設計了這個(gè)《小龍人音樂(lè )教案》。這個(gè)教案通過(guò)結合小龍人這個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的形象,巧妙地將音樂(lè )知識融入其中,使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )。


第二部分:教學(xué)目標


1. 了解音樂(lè )的基本概念:音符、節奏、音域等。


2. 發(fā)展學(xué)生聽(tīng)音辨音能力和感知音樂(lè )的能力。


3. 引導學(xué)生進(jìn)行聲音的表達和情感的傳達。


4. 通過(guò)集體合作和團隊協(xié)作,培養學(xué)生的集體意識和團隊精神。


第三部分:教學(xué)內容與方法


1. 音樂(lè )基本概念的學(xué)習:


通過(guò)小龍人動(dòng)畫(huà)片的觀(guān)看,向學(xué)生介紹音符、節奏、音域等音樂(lè )基本概念。然后,結合具體的樂(lè )器演奏和小樂(lè )曲,讓學(xué)生自主嘗試演奏并記憶相關(guān)的音樂(lè )知識。


2. 聽(tīng)力辨音能力的培養:


選取一些有趣的音樂(lè )片段播放給學(xué)生,讓他們傾聽(tīng)并用手勢廣泛地反映自己聽(tīng)到的聲音。然后,逐漸增加音樂(lè )的復雜度,讓學(xué)生在各種音樂(lè )中辨認出不同的音符和音調。


3. 聲音的表達和情感的傳達:


利用小龍人角色扮演,讓學(xué)生在音樂(lè )伴奏下模仿小龍人的各種動(dòng)作和情感表達。同時(shí),通過(guò)音樂(lè )鑒賞,教授學(xué)生正確的情感表達方式,啟發(fā)他們創(chuàng )作自己的音樂(lè )作品。


4. 集體合作和團隊協(xié)作的培養:


通過(guò)小組活動(dòng)和團隊合作,讓學(xué)生在演奏音樂(lè )樂(lè )曲中互相配合,培養他們的合作精神和協(xié)調能力。同時(shí),鼓勵學(xué)生互相交流和分享自己的音樂(lè )體驗,加深彼此之間的理解和互動(dòng)。


第四部分:教學(xué)評價(jià)與效果


1. 學(xué)習效果的評價(jià):


通過(guò)定期考察學(xué)生的音樂(lè )知識掌握程度和表演水平,評估他們的學(xué)習效果。同時(shí),收集學(xué)生的主觀(guān)反饋和觀(guān)察教師的實(shí)際感受,了解教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。


2. 教學(xué)效果的展示和分享:


定期組織音樂(lè )表演會(huì )和展示活動(dòng),讓學(xué)生有機會(huì )展示自己的才藝和音樂(lè )成果,增強他們的自信心和表現欲望。同時(shí),可以邀請家長(cháng)和其他班級的學(xué)生觀(guān)看,增加活動(dòng)的影響力和吸引力。


第五部分:教學(xué)反思與展望


《小龍人音樂(lè )教案》結合了小學(xué)生的興趣和音樂(lè )教學(xué)的特點(diǎn),通過(guò)寓教于樂(lè )的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )造力。不僅提高了學(xué)生的音樂(lè )欣賞和表達能力,還培養了他們的藝術(shù)細胞和團隊精神。教案的實(shí)際效果可能因學(xué)生的個(gè)體差異而有所不同。因此,我們將繼續改進(jìn)教學(xué)方法和手段,力求更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )潛能,創(chuàng )造更有趣和富有創(chuàng )意的音樂(lè )教學(xué)。


通過(guò)本文的介紹,我們可以看到,《小龍人音樂(lè )教案》將音樂(lè )教學(xué)與學(xué)生的興趣結合起來(lái),為他們創(chuàng )造了一個(gè)愉快和富有創(chuàng )造力的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)了解音樂(lè )的基本概念、培養聽(tīng)力辨音能力、引導聲音的表達和情感的傳達,以及培養集體合作和團隊協(xié)作能力,學(xué)生的音樂(lè )水平和綜合能力得到了全面發(fā)展。這個(gè)教案的實(shí)施不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果,也對他們的身心發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

小龍人音樂(lè )教案(篇2)


音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù),能夠傳達人們內心的情感,表達出無(wú)法言喻的想法和感受。在學(xué)校教育中,音樂(lè )教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。每個(gè)學(xué)生都應該有機會(huì )接觸和學(xué)習音樂(lè )。在這篇文章中,將詳細介紹一份名為《小龍人音樂(lè )教案》的教案,幫助學(xué)生們更好地理解和欣賞音樂(lè )。


第一部分:教案概述


《小龍人音樂(lè )教案》是為小學(xué)生設計的一份音樂(lè )教學(xué)計劃。本教案分為不同年級的不同音樂(lè )主題,旨在幫助學(xué)生們掌握音樂(lè )的基本概念和技巧。通過(guò)有趣而生動(dòng)的方式,教案旨在激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)。


第二部分:教案內容


1. 幼兒園:


- 主題:音樂(lè )入門(mén)


- 內容:引導幼兒認識不同的樂(lè )器和音符,學(xué)習簡(jiǎn)單的節奏和旋律。


- 活動(dòng):通過(guò)歌曲、游戲和手工制作樂(lè )器等活動(dòng),讓幼兒們親近音樂(lè ),感受音樂(lè )的魅力。


2. 一年級:


- 主題:節奏與韻律


- 內容:教授基礎的節奏和韻律知識,包括拍子、節拍和音符的基本價(jià)值。


- 活動(dòng):包括拍手、擊打敲擊樂(lè )器、跳舞等活動(dòng),讓學(xué)生們活動(dòng)身體,培養感知節奏和韻律的能力。


3. 二年級:


- 主題:音符與音階


- 內容:教授不同的音符和音階,包括簡(jiǎn)單的唱名和音程。


- 活動(dòng):通過(guò)唱歌、尋找音符、模仿簡(jiǎn)單的音階等活動(dòng),讓學(xué)生們逐漸熟悉音符和音階的概念。


4. 三年級:


- 主題:音樂(lè )作品和風(fēng)格


- 內容:介紹不同的音樂(lè )作品和音樂(lè )風(fēng)格,了解音樂(lè )家和作曲家的貢獻。


- 活動(dòng):通過(guò)欣賞音樂(lè )作品、了解音樂(lè )家的生平和創(chuàng )作背景等活動(dòng),讓學(xué)生們體驗不同音樂(lè )風(fēng)格的魅力。


5. 四年級:


- 主題:器樂(lè )表演


- 內容:引導學(xué)生學(xué)習一種樂(lè )器,了解其特點(diǎn)和演奏技巧。


- 活動(dòng):學(xué)生們可以選擇一種樂(lè )器進(jìn)行學(xué)習,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的器樂(lè )表演,展示所學(xué)的成果。


第三部分:教案實(shí)施


《小龍人音樂(lè )教案》可以在課堂中實(shí)施,也可以作為課外活動(dòng)的一部分進(jìn)行。教案按照循序漸進(jìn)的方式設計,從基礎的音樂(lè )知識開(kāi)始,逐漸引導學(xué)生深入了解和掌握音樂(lè )的不同方面。教師可以選擇合適的教學(xué)方法和活動(dòng),根據學(xué)生的年級和興趣進(jìn)行教學(xué)。


音樂(lè )教育對于學(xué)生的素質(zhì)培養和個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要?!缎↓埲艘魳?lè )教案》為學(xué)生們提供了一個(gè)系統、全面的音樂(lè )學(xué)習機會(huì ),幫助他們培養音樂(lè )欣賞能力和表達能力。希望通過(guò)這份教案,學(xué)生們能夠在音樂(lè )的世界中感受到無(wú)盡的樂(lè )趣和啟發(fā)。

小龍人音樂(lè )教案(篇3)


小龍人音樂(lè )教案是一種專(zhuān)門(mén)針對兒童的音樂(lè )教育教案,通過(guò)生動(dòng)有趣的方式,將音樂(lè )教育融入其中,幫助兒童發(fā)展音樂(lè )才能和藝術(shù)審美能力。本文將詳細介紹小龍人音樂(lè )教案的內容和教學(xué)方法。


一、小龍人音樂(lè )教案的目標和意義


小龍人音樂(lè )教案的目標是培養兒童對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài),并幫助他們學(xué)會(huì )用音樂(lè )表達情感、培養良好的音樂(lè )鑒賞能力和創(chuàng )造力。通過(guò)音樂(lè )教育,兒童可以提高他們的聽(tīng)覺(jué)感知、音樂(lè )記憶和音樂(lè )表達能力,培養他們的音樂(lè )敏感性和合作精神。小龍人音樂(lè )教案不僅能夠促進(jìn)兒童的智力發(fā)展,還可以培養他們的情感和人際交往能力。


二、小龍人音樂(lè )教案的內容


1. 音樂(lè )欣賞:引導兒童觀(guān)看和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )作品,如經(jīng)典音樂(lè )、流行音樂(lè )、民間音樂(lè )等,培養他們的音樂(lè )欣賞能力和審美能力。


2. 聲音訓練:通過(guò)一系列的聲音訓練活動(dòng),幫助兒童提高他們的聽(tīng)覺(jué)感知和音樂(lè )記憶能力,如辨別不同樂(lè )器的聲音、辨認音高和音程等。


3. 聲樂(lè )訓練:通過(guò)唱歌和聲樂(lè )訓練,培養兒童的音準感和音樂(lè )表達能力,提高他們的聲音樂(lè )感和音樂(lè )節奏感,并且通過(guò)歡快的歌曲和舞蹈活動(dòng),增強他們的身體協(xié)調和節奏感。


4. 樂(lè )器體驗:通過(guò)樂(lè )器體驗活動(dòng),讓兒童親自體驗和嘗試不同樂(lè )器的演奏,增加他們對樂(lè )器的了解和熟悉度,培養他們對樂(lè )器的興趣。


5. 創(chuàng )意音樂(lè ):通過(guò)創(chuàng )意音樂(lè )活動(dòng),鼓勵兒童進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作和表達自己的情感,培養他們的音樂(lè )創(chuàng )造力和獨立思考能力。


三、小龍人音樂(lè )教案的教學(xué)方法


1. 情境化教學(xué):在創(chuàng )設情境的基礎上,通過(guò)形象化的角色扮演活動(dòng),幫助兒童更好地理解和接受音樂(lè )知識,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。


2. 游戲化教學(xué):通過(guò)音樂(lè )游戲的形式,將學(xué)習和娛樂(lè )相結合,激發(fā)兒童的學(xué)習興趣和積極性,提高他們的學(xué)習效果。


3. 多元化評價(jià):采用多樣化的評價(jià)方式,如日常觀(guān)察、小組合作、個(gè)人表演等,幫助兒童全面發(fā)展,培養他們的自信心和合作精神。


4. 鼓勵性教學(xué):通過(guò)充滿(mǎn)鼓勵和贊美的教學(xué)方式,激發(fā)兒童的自信心和學(xué)習積極性,培養他們對音樂(lè )的熱愛(ài)和追求。


小龍人音樂(lè )教案通過(guò)生動(dòng)有趣的方式,將音樂(lè )教育融入其中,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。通過(guò)音樂(lè )欣賞、聲音訓練、聲樂(lè )訓練、樂(lè )器體驗和創(chuàng )意音樂(lè )活動(dòng),幫助兒童培養音樂(lè )才能和藝術(shù)審美能力。在教學(xué)過(guò)程中,采用情境化教學(xué)、游戲化教學(xué)、多元化評價(jià)和鼓勵性教學(xué)等方法,激發(fā)兒童的學(xué)習興趣和積極性。小龍人音樂(lè )教案的實(shí)施將在兒童的音樂(lè )發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養上發(fā)揮重要作用,幫助兒童在音樂(lè )領(lǐng)域取得更好的成果。

小龍人音樂(lè )教案(篇4)

設計思路:

《小龍人》為題開(kāi)展,開(kāi)始的設計意圖是《小龍人》是一部很有名的電視劇,許多孩子看見(jiàn)過(guò),其中小龍人是一個(gè)活潑、可愛(ài)并沖充滿(mǎn)正義的角色,而寶寶、貝貝、奇奇更是與孩子的年齡相仿,他們共同演繹的一段奇特故事,孩子非常感興趣,且對于小龍人曲子本身而言旋律輕快、簡(jiǎn)單,也便于孩子記憶。

活動(dòng)目標:

1、看圖譜學(xué)習歌曲并初步掌握重唱。

2、能根據歌曲內容,大膽創(chuàng )編與之相匹配的動(dòng)作,提高表現力。

3、體驗創(chuàng )編歌曲動(dòng)作的樂(lè )趣,大膽表演動(dòng)作。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動(dòng)準備:

1、各小節相匹配的圖譜。

2、錄音機

活動(dòng)過(guò)程:

1、圖譜導入,引起幼兒興趣。

師:這里有一副圖,她會(huì )唱一首歌,你覺(jué)得她會(huì )唱什么呢?(請幼兒欣賞歌曲,并要求邊看圖譜,邊聽(tīng)歌曲)

(評析:以圖譜的形式,引導幼兒記憶歌詞,即形象又便于記憶。)

2、結合圖譜,講述自己所聽(tīng)到的歌詞。

在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號,了解圖譜信息。(再聽(tīng)一遍歌曲)

(評析:熟悉歌曲,與幼兒一起討論圖譜含義,有利于幼兒復習鞏固原有知識技能,并引出重點(diǎn),易于化解。)

3、重點(diǎn)化解重唱這一難點(diǎn),再次熟悉歌詞。

(評析:重唱的多次復習,幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。)

4、小段小段創(chuàng )編動(dòng)作,先請個(gè)別幼兒大膽表演,然后有意識地請能力較弱的幼兒加以模仿。

(評析:逐段幫助幼兒討論創(chuàng )編動(dòng)作,是比較適合我班基礎比較弱的情況的。)

歌詞《小龍人》

我頭上有犄角

我身后有尾巴

誰(shuí)也不知道

我有多少秘密

我頭上有犄角

我身后有尾巴

誰(shuí)也不知道

我有多少秘密

我是一條小青龍

我有多少小秘密

我是一條小青龍

我有多少小秘密

我有許多的秘密

就不告訴你

就不告訴你

就不告訴你

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架,我開(kāi)始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的,對孩子的興趣點(diǎn)著(zhù)落處不夠準確,這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,畢竟龍在生活中是不存在的,孩子很難通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。不過(guò)從這次活動(dòng)后,我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調整。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

音樂(lè )龍的傳人教案集錦


今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦的是一篇關(guān)于“音樂(lè )龍的傳人教案”的優(yōu)秀文章。教案課件在老師少不了一項工作事項,寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。老師上課時(shí)要依據教案課件來(lái)實(shí)施。敬請您留神閱讀該文!

音樂(lè )龍的傳人教案 篇1

龍的傳人音樂(lè )教案

一、教學(xué)目標

1. 理解中國傳統音樂(lè )的重要性和價(jià)值。

2. 了解中國龍文化的起源和含義。

3. 學(xué)習并演奏中國傳統音樂(lè )中與龍相關(guān)的曲目。

4. 培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和表達能力。

二、教學(xué)內容

1. 龍的傳人:介紹中國龍文化的起源、傳承和發(fā)展。

2. 中國傳統音樂(lè ):介紹中國傳統音樂(lè )的基本特點(diǎn)和分類(lèi)。

3. 龍與音樂(lè )的聯(lián)系:分析龍在中國傳統音樂(lè )中的象征意義和演奏技巧。

4. 曲目演奏:學(xué)習并演奏與龍相關(guān)的傳統音樂(lè )曲目。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課:龍的傳人

1. 通過(guò)圖片和視頻展示,講解中國龍文化的起源和傳承。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行討論,了解他們對龍的認識和理解。

3. 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習,尋找和收集與龍相關(guān)的音樂(lè )作品或樂(lè )曲。

第二課:中國傳統音樂(lè )

1. 介紹中國傳統音樂(lè )的基本特點(diǎn)和分類(lèi),如古琴、古箏、京劇等。

2. 播放一些經(jīng)典的中國傳統音樂(lè ),讓學(xué)生感受其中的獨特韻味和情感表達。

3. 學(xué)生根據自己的興趣和喜好,選擇一個(gè)他們喜歡的傳統樂(lè )器進(jìn)行了解和學(xué)習。

第三課:龍與音樂(lè )的聯(lián)系

1. 詳細解釋龍在中國傳統音樂(lè )中的象征意義,如龍代表權力、帝王和好運等。

2. 分析龍在音樂(lè )演奏中的技巧要求和表現方式。

3. 引導學(xué)生思考,探討如何通過(guò)音樂(lè )表達龍的形象和精神。

第四課:曲目演奏

1. 學(xué)習選定與龍相關(guān)的傳統音樂(lè )曲目。

2. 分組編排,并進(jìn)行曲目的排練和演奏。

3. 學(xué)生可以嘗試加入自己的創(chuàng )意和表演元素。

四、教學(xué)評價(jià)

1. 觀(guān)察學(xué)生對中國傳統音樂(lè )和龍文化的理解和興趣程度。

2. 考查學(xué)生的表演技巧和團隊合作能力。

3. 了解學(xué)生對課程中所學(xué)內容的反饋和總結。

五、教學(xué)資源

1. 教學(xué)材料:有關(guān)中國傳統音樂(lè )和龍文化的書(shū)籍、音頻和視頻資料。

2. 樂(lè )器:古琴、古箏、二胡、笛子等。

六、教學(xué)成果展示

1. 在學(xué)?;蛏鐓^進(jìn)行龍文化和傳統音樂(lè )的展覽或音樂(lè )會(huì )。

2. 邀請專(zhuān)業(yè)音樂(lè )家、藝術(shù)家或學(xué)者進(jìn)行交流和指導。

七、教學(xué)反思

通過(guò)本教案的教學(xué),學(xué)生將能夠深入了解中國傳統音樂(lè )和龍文化的價(jià)值,并培養對音樂(lè )的興趣和表達能力。同時(shí),通過(guò)與他人的合作和交流,學(xué)生還將發(fā)展團隊合作能力和社交技巧。

音樂(lè )龍的傳人教案 篇2

《龍的傳人音樂(lè )教案》范文

一、引言

音樂(lè )是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分,也是一種具有強烈情感表達能力的藝術(shù)形式。作為中國傳統文化的象征,龍一直以來(lái)被視為吉祥、神秘的象征,深深地融入了中華民族的文化中。本教案旨在通過(guò)龍的傳人音樂(lè )教學(xué),培養學(xué)生對傳統文化的認同、了解和情感體驗。

二、教學(xué)目標

1. 了解中國龍文化的歷史淵源和代表作品;

2. 培養學(xué)生鑒賞傳統音樂(lè )的興趣和能力;

3. 提升學(xué)生對傳統文化的認同感和情感體驗。

三、教學(xué)內容與方法

1. 中國龍文化的歷史淵源和代表作品:通過(guò)多媒體展示和故事講述,幫助學(xué)生了解中國龍文化的淵源,并介紹代表作品,如《龍的傳人》、《龍的傳人之水龍敬》等;

2. 音樂(lè )鑒賞:引導學(xué)生欣賞中國龍文化背景下的音樂(lè )作品,如《龍的傳人之龍吟祭》、《龍的傳人之龍舞韻脈》等,并讓學(xué)生分析曲調、節奏和表達的情感;

3. 樂(lè )器演奏和制作:引導學(xué)生學(xué)習中國傳統樂(lè )器的演奏技巧,并鼓勵學(xué)生自己制作樂(lè )器,如巴烏(中國傳統的打擊樂(lè )器);

4. 音樂(lè )創(chuàng )作:引導學(xué)生通過(guò)對龍文化的感受和體驗,以及對傳統樂(lè )器的理解,創(chuàng )作自己的龍文化音樂(lè )作品,并進(jìn)行分享和欣賞。

四、教學(xué)過(guò)程與方法

1. 通過(guò)多媒體展示和故事講述,介紹中國龍文化的歷史淵源、代表作品和藝術(shù)特點(diǎn);

2. 引導學(xué)生欣賞中國龍文化背景下的音樂(lè )作品,幫助學(xué)生感受其中的情感表達和美感;

3. 學(xué)習中國傳統樂(lè )器的演奏技巧,如巴烏的演奏方法和節奏感;

4. 鼓勵學(xué)生自己制作樂(lè )器,可以利用簡(jiǎn)單的材料制作巴烏,并嘗試演奏樂(lè )器;

5. 引導學(xué)生通過(guò)對龍文化的感受和體驗,以及對傳統樂(lè )器的理解,創(chuàng )作自己的龍文化音樂(lè )作品;

6. 分享學(xué)生自己的音樂(lè )創(chuàng )作,并進(jìn)行互相欣賞和評價(jià)。

五、教學(xué)評價(jià)與反思

1. 通過(guò)學(xué)生的參與和表現,觀(guān)察他們對中國龍文化的理解和情感體驗;

2. 學(xué)生的創(chuàng )作作品,包括音樂(lè )作品和樂(lè )器制作,可以作為評價(jià)的依據;

3. 教學(xué)結束后,進(jìn)行教學(xué)反思和總結,收集學(xué)生的反饋和建議,為后續的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

六、教學(xué)資源與輔助材料

1. 多媒體投影儀和音響設備,用于展示音樂(lè )作品和故事講述;

2. 樂(lè )器展示區和材料展示區,用于展示樂(lè )器和材料,并供學(xué)生實(shí)踐和制作;

3. 樂(lè )譜和創(chuàng )作活動(dòng)表格,用于學(xué)生學(xué)習和記錄音樂(lè )作品。

七、教學(xué)環(huán)境與條件

教學(xué)環(huán)境需要提供一個(gè)寬松、溫馨、富有中國傳統文化氛圍的空間,以激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )和傳統文化的興趣和熱愛(ài)。

八、教學(xué)成效與展望

通過(guò)《龍的傳人音樂(lè )教案》,學(xué)生可以對中國龍文化有更深入的了解,并能夠通過(guò)音樂(lè )表達他們對傳統文化的認同和情感體驗。學(xué)習傳統樂(lè )器的演奏技巧和制作樂(lè )器的經(jīng)歷,可以提高學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞能力和創(chuàng )造力。未來(lái),可以進(jìn)一步拓展龍文化音樂(lè )的教學(xué)內容,引領(lǐng)學(xué)生探索更多與傳統文化融合的音樂(lè )創(chuàng )作。同時(shí),還可以通過(guò)音樂(lè )交流或參觀(guān)音樂(lè )演出等方式,讓學(xué)生更加全面地體驗和了解傳統音樂(lè )的魅力。

音樂(lè )龍的傳人教案 篇3

【活動(dòng)目標】

1、通過(guò)欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》,嘗試體驗歌詞內容。

2、欣賞有關(guān)龍的藝術(shù)作品,初步了解祖國文化的博大精深。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、能運用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

2、培養學(xué)生的民族自豪感。

【活動(dòng)準備】音樂(lè )、歌曲

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好歌

2、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)

(二)聽(tīng)賞歌曲:

1、初聽(tīng):同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首歌,請同學(xué)們仔細聆聽(tīng)。(教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》)

2、你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?誰(shuí)能告訴老師,這首歌曲的名字叫什么?出示課題《龍的傳人》

3、復聽(tīng):你聽(tīng)到歌曲中都唱到了什么?換了演唱者,歌曲給你帶來(lái)了什么不同的感覺(jué)?(播放王力宏演唱的《龍的傳人》)

(三)學(xué)唱歌曲:

同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎?那我們今天就來(lái)學(xué)唱一下。(聽(tīng)唱法)

1)請幾位同學(xué)有感情的朗讀歌詞,

2)跟著(zhù)錄音輕聲模唱,

3)跟著(zhù)錄音一起唱。

2、教師與學(xué)生一起對龍的故事、文化進(jìn)行探索和了解。

1)欣賞色彩、造型各異,適合學(xué)生年齡的表現龍的作品。

2)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現:龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動(dòng)物?

3)引導學(xué)生從資料中獲知:角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚(yú)、爪似鷹、掌似虎……

4)為學(xué)生介紹龍的名稱(chēng):有鱗者為蛟龍、有翼者為應龍、有角者為角龍、無(wú)角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……

3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

(四)歌表演

音樂(lè )龍的傳人教案 篇4

龍的傳人

一、教學(xué)目的:

1、喜愛(ài)本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動(dòng)中表達愛(ài)國之情。

2、通過(guò)學(xué)唱《龍的傳人》,感受小調式旋律的色彩特點(diǎn);通過(guò)學(xué)唱《我是中國人》,領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。

3、了解作曲家聶耳。

二、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

第一課時(shí)

一、感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

1、模唱

2、學(xué)唱歌譜

(1)復習常用音符、節奏。

(2)復習音階。

(3)鼓勵學(xué)生嘗試。

3、再唱歌曲,表現華夏兒女對祖國母親刻骨銘心的愛(ài)戀之情。

第二課時(shí)

一、復習歌曲:《龍的傳人》

二、學(xué)唱《我是中國人》,感受并表現京劇西皮唱腔。

三、欣賞教學(xué)

1、男聲獨唱:《鄉音鄉情》

2、民樂(lè )合奏:《金蛇狂舞》

感受樂(lè )曲情緒的同時(shí)介紹聶耳生平及作品。

3、管弦樂(lè )曲:《紅旗頌》

音樂(lè )龍的傳人教案 篇5

龍的傳人音樂(lè )教案

一、教學(xué)目標

1. 了解中國音樂(lè )文化中的龍的意義和象征。

2. 聽(tīng)懂并學(xué)唱《龍的傳人》這首中國傳統歌曲。

3. 掌握樂(lè )器演奏技巧,演奏《龍的傳人》的樂(lè )曲。

4. 了解和掌握傳統樂(lè )器——古箏的基本演奏原理。

5. 通過(guò)演奏古箏,感受傳統音樂(lè )的魅力,培養音樂(lè )欣賞能力。

二、教學(xué)內容

1. 龍的傳人的意義和象征。

2. 中國傳統歌曲《龍的傳人》的學(xué)唱。

3. 古箏的演奏技巧和樂(lè )曲《龍的傳人》的演奏。

4. 古箏演奏中的技巧要點(diǎn)和注意事項。

5. 音樂(lè )欣賞——中國傳統音樂(lè )的魅力。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導入環(huán)節(10分鐘)

引導學(xué)生回憶并討論龍的象征含義,如勇敢、力量、古老文化的代表等,并展示相關(guān)圖片或視頻來(lái)加深學(xué)生對龍的理解。

2. 學(xué)唱《龍的傳人》(15分鐘)

播放《龍的傳人》的錄音,并引導學(xué)生跟讀歌詞,重點(diǎn)指導準確的發(fā)音和表情。然后,分組合唱,學(xué)生可以根據自己的興趣選擇進(jìn)行合唱、獨唱或伴唱等形式。

3. 介紹古箏及其演奏技巧(20分鐘)

向學(xué)生介紹古箏這種傳統中國樂(lè )器,包括其起源、結構和演奏方式等。然后,展示古箏演奏視頻,讓學(xué)生感受古箏的音色和演奏技巧。

4. 學(xué)習古箏演奏《龍的傳人》(30分鐘)

向學(xué)生詳細介紹古箏演奏《龍的傳人》的技巧要點(diǎn),并進(jìn)行示范演奏。然后,逐步分解樂(lè )曲,教導學(xué)生彈奏各個(gè)音符和樂(lè )句,并適當安排小組合作,幫助學(xué)生互相交流和學(xué)習。

5. 練習演奏古箏(30分鐘)

學(xué)生在老師的指導下,自由練習《龍的傳人》的演奏。老師可以分別對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導,糾正和指導他們的演奏姿勢和技巧。

6. 音樂(lè )欣賞與總結(15分鐘)

播放幾段中國傳統音樂(lè ),比如《廣陵散》或《梁?!返?,讓學(xué)生欣賞,傾聽(tīng)和感受其中蘊含的中國傳統文化和音樂(lè )的美妙。最后,總結本節課所學(xué)的內容,檢查學(xué)生的學(xué)習效果。

四、教學(xué)材料

1. 龍的傳人的相關(guān)圖片和視頻資料。

2. 《龍的傳人》的錄音和歌詞。

3. 古箏演奏的相關(guān)視頻。

4. 古箏的樂(lè )譜和演奏指導。

5. 中國傳統音樂(lè )的音頻素材。

五、教學(xué)評價(jià)

教師可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在樂(lè )器演奏過(guò)程中的表現、聽(tīng)學(xué)生的合唱和個(gè)人表演等方式進(jìn)行評價(jià)。同時(shí),學(xué)生也可以互相評價(jià)和分享自己的學(xué)習心得和表演感受。

六、教學(xué)反思

1. 龍的意義和象征是中國文化中的重要部分,教師應該注重引導學(xué)生深入理解和體驗這一文化符號的內涵。

2. 針對教學(xué)內容的復雜性,老師需要具備豐富的演奏和教學(xué)經(jīng)驗,以便更好地指導學(xué)生。

3. 在學(xué)員參與的樂(lè )器演奏活動(dòng)中,教師應綜合考慮學(xué)員的技術(shù)能力、演奏風(fēng)格和表達意愿,實(shí)現多樣化的表演效果。

4. 在音樂(lè )欣賞環(huán)節,教師應根據學(xué)生的年級和音樂(lè )素養,選擇適當難度的音樂(lè )素材,以方便學(xué)生的真實(shí)欣賞體驗。

(以上示范教案僅供參考,請根據實(shí)際情況和教學(xué)需要進(jìn)行適當調整。)

《龍的傳人》音樂(lè )教案范文十篇


俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習的更好,所以,很多老師會(huì )準備好教案方便教學(xué),有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢?相信你應該喜歡小編整理的《龍的傳人》音樂(lè )教案范文十篇,歡迎你閱讀與收藏。

《龍的傳人》音樂(lè )教案 篇1

龍的傳人音樂(lè )教案

一、教學(xué)目標

1.了解龍的傳人音樂(lè )的背景和意義,并能夠運用相關(guān)知識進(jìn)行有針對性的欣賞;

2.通過(guò)學(xué)習龍的傳人音樂(lè ),培養學(xué)生對民族音樂(lè )的興趣與熱愛(ài);

3.提升學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力,培養他們的審美情趣;

4.通過(guò)合作學(xué)習的方式,培養學(xué)生的團隊合作與交流能力;

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)音樂(lè )欣賞與鑒賞,理解龍的傳人音樂(lè )的基本特點(diǎn);

2.能夠分析、欣賞和評價(jià)龍的傳人音樂(lè )的藝術(shù)形式、表現手法以及文化內涵;

3.能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )造性的音樂(lè )表達和創(chuàng )作。

三、教學(xué)準備

1.多媒體設備;

2.龍的傳人音樂(lè )的相關(guān)音頻和視頻材料;

3.教案和學(xué)習資料;

4.樂(lè )器。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí):了解龍的傳人音樂(lè )的背景和意義

1.導入(10分鐘)

通過(guò)觀(guān)看視頻和聽(tīng)音頻,讓學(xué)生感受到龍的傳人音樂(lè )的獨特魅力和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.講解(15分鐘)

向學(xué)生介紹龍的傳人音樂(lè )的背景和意義,包括其起源、歷史沿革、表現手法、文化內涵等方面的內容,并通過(guò)圖片和文字的方式進(jìn)行說(shuō)明。

3.討論(15分鐘)

與學(xué)生共同探討龍的傳人音樂(lè )的特點(diǎn)和魅力,引導學(xué)生思考其與中國傳統文化的關(guān)系。

4.小結(10分鐘)

對本課學(xué)習的內容進(jìn)行總結,概括龍的傳人音樂(lè )的主要特點(diǎn)和意義,以及與中國傳統文化的內在聯(lián)系。

第二課時(shí):欣賞與鑒賞龍的傳人音樂(lè )

1.導入(10分鐘)

回顧上節課的內容,引導學(xué)生回憶龍的傳人音樂(lè )的主要特點(diǎn)和意義。

2.欣賞(20分鐘)

選擇一段經(jīng)典的龍的傳人音樂(lè ),放映給學(xué)生聽(tīng),并適時(shí)地暫停音樂(lè ),讓學(xué)生分享他們的感受和想法。

3.鑒賞(20分鐘)

通過(guò)分析音樂(lè )的節奏、旋律、和聲以及表現手法等方面的內容,引導學(xué)生深入了解龍的傳人音樂(lè )的藝術(shù)形式和表現手法,并培養他們審美的能力。

4.小結(10分鐘)

總結學(xué)習的內容,概括龍的傳人音樂(lè )的藝術(shù)形式和表現手法,并分享學(xué)生對龍的傳人音樂(lè )的鑒賞感受。

第三課時(shí):創(chuàng )作與表達

1.導入(10分鐘)

回顧上節課學(xué)習的內容,提醒學(xué)生對龍的傳人音樂(lè )的藝術(shù)形式和表現手法有更深入的理解。

2.合作學(xué)習(30分鐘)

分成小組,讓學(xué)生自由組合樂(lè )器,通過(guò)演奏和合作,創(chuàng )作一段屬于自己的龍的傳人音樂(lè )。每組可以根據自己的想法確定樂(lè )曲的節奏、旋律和和聲等方面的內容,并采用所學(xué)的表現手法進(jìn)行演奏。

3.展示與分享(20分鐘)

每個(gè)小組輪流展示他們的創(chuàng )作,并向全班分享他們的創(chuàng )作思路和樂(lè )曲的內涵。

4.小結(10分鐘)

總結學(xué)習的內容,概括合作學(xué)習的體驗和收獲,并分享學(xué)生對創(chuàng )作和表達的想法和感悟。

五、教學(xué)延伸

1.組織學(xué)生參觀(guān)相關(guān)的音樂(lè )演出或展覽,增強他們對龍的傳人音樂(lè )的了解和欣賞;

2.分析和比較不同地域的龍的傳人音樂(lè )的表現形式和文化內涵,拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野;

3.組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作比賽或演出,展示他們對龍的傳人音樂(lè )的理解和創(chuàng )新。

通過(guò)以上的教學(xué)過(guò)程,相信學(xué)生們將能夠在欣賞、鑒賞和表達方面都有很大的收獲。龍的傳人音樂(lè )作為中國傳統文化的瑰寶,具有深厚的歷史底蘊和文化內涵,通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程,可以讓學(xué)生更好地了解和傳承我們的傳統音樂(lè )文化,培養他們在音樂(lè )欣賞和表達方面的興趣與熱愛(ài),從而提升他們的審美情趣和創(chuàng )造力。

《龍的傳人》音樂(lè )教案 篇2

龍的傳人音樂(lè )教案是一項旨在通過(guò)音樂(lè )學(xué)習與表演向學(xué)生傳達中國傳統文化和藝術(shù)形式的教學(xué)計劃。除了傳授音樂(lè )技能,這個(gè)教案還意在啟發(fā)學(xué)生對中國文化的興趣和熱愛(ài),以培養新一代的傳統文化繼承者。在本文中,我們將深入探討龍的傳人音樂(lè )教案的相關(guān)主題,希望能夠為教育者和愛(ài)好者提供一些有價(jià)值的思路和方向。

一、傳統文化的重要性

中國文化博大精深,其中的傳統文化具有深厚的歷史淵源和獨特的價(jià)值體系。然而,隨著(zhù)現代化的快速發(fā)展,許多傳統文化和價(jià)值觀(guān)正在逐漸消亡。為了讓更多人了解和欣賞中國傳統文化,教育者需要通過(guò)各種形式的教育和傳遞來(lái)加以保護和傳承。音樂(lè )是一種具有跨時(shí)空性的表現形式,可以借助音樂(lè )讓學(xué)生更直觀(guān)地感受和理解傳統文化,以激發(fā)學(xué)生對文化的熱愛(ài)和興趣。因此,在龍的傳人音樂(lè )教案中,教育者需要強調傳統文化的重要性,并以音樂(lè )為媒介向學(xué)生傳授和展示中國傳統文化的瑰寶。

二、文化與美學(xué)的相互關(guān)系

傳統文化與美學(xué)密不可分。在龍的傳人音樂(lè )教案中,音樂(lè )既是一種文化形式,又是一種美學(xué)體驗。教育者需要通過(guò)不同的曲目和演出方式賦予學(xué)生美學(xué)體驗的深度和廣度。此外,教育者還需要引導學(xué)生欣賞和體驗傳統音樂(lè )的美學(xué)內涵,教導他們如何欣賞和理解傳統音樂(lè )的藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè )的美學(xué)體驗和文化認知,學(xué)生可以更好地理解和傳承中國的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。

三、音樂(lè )素養的培養

音樂(lè )素養是人類(lèi)文化素養的重要組成部分,也是人類(lèi)全面發(fā)展的必要條件。在龍的傳人音樂(lè )教案中,音樂(lè )技能的學(xué)習和表演是培養學(xué)生音樂(lè )素養的重要手段。通過(guò)對中國傳統音樂(lè )的學(xué)習和表演,學(xué)生能夠提高自己的聽(tīng)力、演奏和表演技能,同時(shí)深化對音樂(lè )藝術(shù)的認識和理解。此外,學(xué)生還能通過(guò)合作與交流的方式發(fā)展自己的團隊合作能力和表現能力,以及增強自信和自尊心。

四、文化承傳與民族自信

中國文化的承傳和傳播對于弘揚中華文化、增強民族自信心至關(guān)重要。在龍的傳人音樂(lè )教案中,教育者需要通過(guò)音樂(lè )與文化的結合,讓學(xué)生深入體驗和感受中華傳統文化的博大精深和歷史內涵,激發(fā)學(xué)生自信、驕傲以及對自己民族文化的熱愛(ài)。同時(shí),讓學(xué)生在傳承中華文化的過(guò)程中不斷汲取新的靈感和創(chuàng )意,發(fā)揚傳統文化,創(chuàng )新將傳統文化與現代藝術(shù)相融合,從而更好地推動(dòng)傳統文化的繼承和發(fā)展。

總結

通過(guò)對龍的傳人音樂(lè )教案的探討,我們不難發(fā)現,音樂(lè )在傳承和弘揚傳統文化中扮演著(zhù)非常重要的角色。僅僅通過(guò)一堂堂枯燥的文化課是不夠的,學(xué)生需要通過(guò)音樂(lè )的體驗和實(shí)踐來(lái)切身感受到中華傳統文化的博大精深和獨特魅力。同時(shí),教育者也需要透過(guò)音樂(lè ),將文化、藝術(shù)與美學(xué)的知識點(diǎn)深度融入教學(xué),用音樂(lè )的力量,培養學(xué)生卓越的音樂(lè )素養,啟迪他們對藝術(shù)的熱情與追求。這樣,才能真正實(shí)現傳統文化的弘揚、傳承和創(chuàng )新,為中華文化的傳播和發(fā)展做出更大的貢獻。

《龍的傳人》音樂(lè )教案 篇3

《龍的傳人音樂(lè )教案》范文

一、引言

音樂(lè )是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分,也是一種具有強烈情感表達能力的藝術(shù)形式。作為中國傳統文化的象征,龍一直以來(lái)被視為吉祥、神秘的象征,深深地融入了中華民族的文化中。本教案旨在通過(guò)龍的傳人音樂(lè )教學(xué),培養學(xué)生對傳統文化的認同、了解和情感體驗。

二、教學(xué)目標

1. 了解中國龍文化的歷史淵源和代表作品;

2. 培養學(xué)生鑒賞傳統音樂(lè )的興趣和能力;

3. 提升學(xué)生對傳統文化的認同感和情感體驗。

三、教學(xué)內容與方法

1. 中國龍文化的歷史淵源和代表作品:通過(guò)多媒體展示和故事講述,幫助學(xué)生了解中國龍文化的淵源,并介紹代表作品,如《龍的傳人》、《龍的傳人之水龍敬》等;

2. 音樂(lè )鑒賞:引導學(xué)生欣賞中國龍文化背景下的音樂(lè )作品,如《龍的傳人之龍吟祭》、《龍的傳人之龍舞韻脈》等,并讓學(xué)生分析曲調、節奏和表達的情感;

3. 樂(lè )器演奏和制作:引導學(xué)生學(xué)習中國傳統樂(lè )器的演奏技巧,并鼓勵學(xué)生自己制作樂(lè )器,如巴烏(中國傳統的打擊樂(lè )器);

4. 音樂(lè )創(chuàng )作:引導學(xué)生通過(guò)對龍文化的感受和體驗,以及對傳統樂(lè )器的理解,創(chuàng )作自己的龍文化音樂(lè )作品,并進(jìn)行分享和欣賞。

四、教學(xué)過(guò)程與方法

1. 通過(guò)多媒體展示和故事講述,介紹中國龍文化的歷史淵源、代表作品和藝術(shù)特點(diǎn);

2. 引導學(xué)生欣賞中國龍文化背景下的音樂(lè )作品,幫助學(xué)生感受其中的情感表達和美感;

3. 學(xué)習中國傳統樂(lè )器的演奏技巧,如巴烏的演奏方法和節奏感;

4. 鼓勵學(xué)生自己制作樂(lè )器,可以利用簡(jiǎn)單的材料制作巴烏,并嘗試演奏樂(lè )器;

5. 引導學(xué)生通過(guò)對龍文化的感受和體驗,以及對傳統樂(lè )器的理解,創(chuàng )作自己的龍文化音樂(lè )作品;

6. 分享學(xué)生自己的音樂(lè )創(chuàng )作,并進(jìn)行互相欣賞和評價(jià)。

五、教學(xué)評價(jià)與反思

1. 通過(guò)學(xué)生的參與和表現,觀(guān)察他們對中國龍文化的理解和情感體驗;

2. 學(xué)生的創(chuàng )作作品,包括音樂(lè )作品和樂(lè )器制作,可以作為評價(jià)的依據;

3. 教學(xué)結束后,進(jìn)行教學(xué)反思和總結,收集學(xué)生的反饋和建議,為后續的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

六、教學(xué)資源與輔助材料

1. 多媒體投影儀和音響設備,用于展示音樂(lè )作品和故事講述;

2. 樂(lè )器展示區和材料展示區,用于展示樂(lè )器和材料,并供學(xué)生實(shí)踐和制作;

3. 樂(lè )譜和創(chuàng )作活動(dòng)表格,用于學(xué)生學(xué)習和記錄音樂(lè )作品。

七、教學(xué)環(huán)境與條件

教學(xué)環(huán)境需要提供一個(gè)寬松、溫馨、富有中國傳統文化氛圍的空間,以激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )和傳統文化的興趣和熱愛(ài)。

八、教學(xué)成效與展望

通過(guò)《龍的傳人音樂(lè )教案》,學(xué)生可以對中國龍文化有更深入的了解,并能夠通過(guò)音樂(lè )表達他們對傳統文化的認同和情感體驗。學(xué)習傳統樂(lè )器的演奏技巧和制作樂(lè )器的經(jīng)歷,可以提高學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞能力和創(chuàng )造力。未來(lái),可以進(jìn)一步拓展龍文化音樂(lè )的教學(xué)內容,引領(lǐng)學(xué)生探索更多與傳統文化融合的音樂(lè )創(chuàng )作。同時(shí),還可以通過(guò)音樂(lè )交流或參觀(guān)音樂(lè )演出等方式,讓學(xué)生更加全面地體驗和了解傳統音樂(lè )的魅力。

《龍的傳人》音樂(lè )教案 篇4

龍的傳人音樂(lè )教案

音樂(lè )教育是培養青少年健康成長(cháng)的重要一環(huán),它不僅能夠豐富學(xué)生的精神世界,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。而在音樂(lè )教育中,“龍的傳人音樂(lè )教案”是一個(gè)非常獨特而又精彩的課程,它不僅讓學(xué)生欣賞和演奏民族樂(lè )器,還能夠通過(guò)學(xué)習古老傳統的龍藝文化,提高學(xué)生對中華文化的認識和理解。

龍是中國獨特的文化符號,與中國的歷史、文化以及民俗習慣有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。在中國古代,龍被視為最高神祇的象征,被用來(lái)代表權威、尊貴和不朽的力量。因此,龍也被奉為國家和民族的象征,其傳說(shuō)和藝術(shù)形式一直廣泛流傳至今。在龍的傳人音樂(lè )教案中,學(xué)生將不僅僅學(xué)習如何演奏傳統民族樂(lè )器,例如二胡、笛子和琵琶等,更能夠通過(guò)其中蘊含的傳統文化內涵,領(lǐng)略中華傳統音樂(lè )的美妙之處。

該音樂(lè )教案的另外一個(gè)特點(diǎn)就是注重互動(dòng)和探究。在傳統教學(xué)中,往往是老師授課、學(xué)生聽(tīng)課,但在這個(gè)音樂(lè )教案中,老師將與學(xué)生一起共同探究古老的龍藝文化,學(xué)生將通過(guò)自己的親身體驗和體悟,去感悟和發(fā)掘其中獨特的美學(xué)價(jià)值。同時(shí),該音樂(lè )教案也注重實(shí)踐和體驗,學(xué)生將進(jìn)行集體演練和表演,通過(guò)參與其中,增強自信心和團隊合作精神。

總的來(lái)說(shuō),龍的傳人音樂(lè )教案是一個(gè)寶貴的教育資源,它不僅讓學(xué)生在音樂(lè )方面得到全面的熏陶和培養,還能夠提高學(xué)生對中國古代文化和傳統價(jià)值的認識和理解。希望這樣的音樂(lè )教育能夠得到更多的宣傳和推廣,在中國青少年音樂(lè )教育中起到更積極、更深遠的影響。

《龍的傳人》音樂(lè )教案 篇5

“龍的傳人音樂(lè )教案”是一份精心構思的音樂(lè )教學(xué)計劃,它倡導通過(guò)傳統文化來(lái)培養學(xué)生的音樂(lè )素養和文化意識。我在此向大家介紹一下這份教案的主要內容和教學(xué)方法。

1. 教學(xué)目標

本教案旨在通過(guò)龍的文化元素,激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣,同時(shí)培養學(xué)生的音樂(lè )素養和感知能力,提高他們的藝術(shù)修養和文化素質(zhì)。具體包括:

1)了解龍的文化背景和故事內涵,學(xué)習與之相關(guān)的音樂(lè )作品;

2)學(xué)會(huì )借助音樂(lè )表現神話(huà)傳說(shuō)中的情境和人物,發(fā)揮情感表達能力;

3)掌握基本的音樂(lè )理論知識和演奏技巧,提高演奏和表演的質(zhì)量和水平。

2. 教學(xué)內容和安排

本教案的教學(xué)內容包括:龍的文化背景、龍的音樂(lè )作品和龍的音樂(lè )表演。以下是具體的安排:

(1)課程一:龍的文化背景

本節課主要讓學(xué)生了解龍的文化背景。通過(guò)展示圖片、視頻、故事講述等形式,培養學(xué)生對龍文化的認知和興趣。學(xué)生需要做一份學(xué)習筆記,以備后續課程的作業(yè)。

(2)課程二:龍的音樂(lè )作品

本節課的重點(diǎn)是介紹與龍有關(guān)的音樂(lè )作品。老師將引導學(xué)生仔細聆聽(tīng),分析音樂(lè )中的節奏、旋律和情感表達等要素,幫助學(xué)生學(xué)習和掌握音樂(lè )理論和表現技巧。作為課后作業(yè),老師會(huì )布置樂(lè )器演奏和歌唱作業(yè),讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )表達自己的情感。

(3)課程三:龍的音樂(lè )表演

本節課的主要任務(wù)是讓學(xué)生演奏或演唱所學(xué)習的龍的音樂(lè )作品。在學(xué)生的演奏或演唱中,老師將引導學(xué)生注重情感表達和細節處理,提高演奏和表演的質(zhì)量。老師會(huì )安排小組演出和班級音樂(lè )會(huì ),讓學(xué)生能夠展示自己的音樂(lè )才華。

3. 教學(xué)方法

本教案的教學(xué)方法采用多元化的教學(xué)形式,包括展示、示范、聽(tīng)覺(jué)訓練、無(wú)領(lǐng)導小組學(xué)習和自主學(xué)習等。其中,無(wú)領(lǐng)導小組學(xué)習和自主學(xué)習是本教案最為重要的教學(xué)方法。通過(guò)這些方法,學(xué)生具有更多自主學(xué)習和參與課堂活動(dòng)的機會(huì ),能夠更自由、更有效地體驗龍的文化和樂(lè )曲魅力,激發(fā)出他們的學(xué)習興趣。

總之,“龍的傳人音樂(lè )教案”在傳承傳統文化方面具有重要的價(jià)值和意義,有助于提高學(xué)生的音樂(lè )素養和文化修養,是一份具有創(chuàng )新、實(shí)踐和思考的優(yōu)秀教案。

《龍的傳人》音樂(lè )教案 篇6

龍的傳人音樂(lè )教案

一、教學(xué)目標:

1.了解中國古代龍文化的背景與特點(diǎn)。

2.學(xué)習龍舞的舞蹈表現技巧與配樂(lè )。

3.探究中國傳統音樂(lè )中的龍元素。

4.豐富學(xué)生的音樂(lè )文化素養,培養學(xué)生的審美意識和創(chuàng )造力。

二、教學(xué)內容:

1.龍文化背景知識介紹。

2.龍舞的舞蹈表現技巧與配樂(lè )。

3.中國傳統音樂(lè )中的龍元素。

4.集體合作演練龍舞。

三、教學(xué)過(guò)程:

1.導入:讓學(xué)生觀(guān)看《龍的傳人》,了解龍文化的背景與特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心。

2.講解中國古代龍文化的來(lái)龍去脈,介紹中國的龍文化并分析中國古代龍文化的背景與特點(diǎn),為后續教學(xué)做好鋪墊。

3.講解龍舞的起源和表現技巧,向學(xué)生介紹舞蹈的動(dòng)作、動(dòng)作順序、舞蹈風(fēng)格、表現技巧和舞蹈配樂(lè )等方面。并請專(zhuān)業(yè)舞蹈老師為學(xué)生演示,讓學(xué)生感知和體驗。

4.探究中國傳統音樂(lè )中的龍元素,介紹龍在中國傳統音樂(lè )中的表現形式和特點(diǎn),播放相關(guān)音樂(lè )片段,讓學(xué)生感知音樂(lè )中的龍元素。

5.集體合作演練龍舞,老師和學(xué)生一起合作演練,加深學(xué)生對龍文化的體驗和了解,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握龍舞和配樂(lè )技巧,并將其實(shí)踐與理論知識結合起來(lái),體驗和感受中國傳統文化的博大精深。

6.總結:讓學(xué)生互相表演,相互欣賞,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力,促進(jìn)學(xué)生的心理與情感體驗,以期達到了解中國傳統音樂(lè )文化與表演藝術(shù)的目的。

四、教學(xué)評價(jià):

1.通過(guò)學(xué)期期末的學(xué)生績(jì)效分析,檢測學(xué)生對于龍文化、龍舞和龍元素的學(xué)習成效;

2.通過(guò)班級集體表演和學(xué)生個(gè)人創(chuàng )作作品的展示交流與評價(jià),了解學(xué)生對于文化藝術(shù)的情感體驗和審美價(jià)值觀(guān)的形成。

五、教學(xué)建議:

1.教學(xué)中應注重多媒體技術(shù)的應用,利用大屏幕、音響系統和舞蹈教學(xué)影像資源等輔助教學(xué)手段,加強學(xué)生的感官體驗和審美判斷能力;

2.在舞蹈表現技巧和音樂(lè )元素學(xué)習中,應鼓勵學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )造和表現風(fēng)格,吸取學(xué)生的創(chuàng )意和建議,使教學(xué)過(guò)程更加靈活、豐富和有趣;

3.在集體演出和個(gè)人創(chuàng )作展示時(shí),應積極鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新和突破,為學(xué)生的才藝和想象力提供更大的創(chuàng )作空間,同時(shí)承認和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和風(fēng)格,構建一個(gè)平等、和諧、包容和多元化的教學(xué)環(huán)境。

《龍的傳人》音樂(lè )教案 篇7

龍的傳人音樂(lè )教案

第1節:引言

音樂(lè )是人類(lèi)文化中不可或缺的一部分,它能夠激發(fā)人們的情感、表達思想,甚至超越語(yǔ)言的限制進(jìn)行溝通。作為傳承中華文化的一種方式,龍的傳人音樂(lè )教育在培養學(xué)生音樂(lè )素養、增強文化自信以及促進(jìn)形成全面發(fā)展的目標方面起著(zhù)重要作用。本教案將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)探討:1.龍的傳人音樂(lè )教育的重要性;2.相關(guān)主題范文的創(chuàng )作和演奏;3.教學(xué)方法和實(shí)施方案。

第2節:龍的傳人音樂(lè )教育的重要性

2.1 培養學(xué)生音樂(lè )素養

作為傳統音樂(lè )藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分,龍的傳人音樂(lè )教育可以培養學(xué)生對音樂(lè )的認知和理解能力。通過(guò)學(xué)習和演奏龍的傳人音樂(lè ),學(xué)生將能夠提高他們的樂(lè )感和節奏感,培養對音樂(lè )的熱愛(ài)和欣賞能力。

2.2 增強文化自信

龍的傳人音樂(lè )是中國傳統文化的重要代表之一,通過(guò)學(xué)習龍的傳人音樂(lè ),學(xué)生將能夠更好地了解自己的文化背景,并增強對中國傳統文化的自信和認同感。這有助于學(xué)生了解和尊重其他文化,并在跨文化交流中發(fā)揮積極的作用。

2.3 促進(jìn)形成全面發(fā)展

龍的傳人音樂(lè )教育不僅僅是對學(xué)生音樂(lè )技能的培養,更是培養他們全面發(fā)展的機會(huì )。通過(guò)學(xué)習龍的傳人音樂(lè ),學(xué)生將了解音樂(lè )與其他學(xué)科和領(lǐng)域的聯(lián)系,培養藝術(shù)思維和創(chuàng )造力,提升他們在跨學(xué)科學(xué)習中的應用能力。

第3節:相關(guān)主題范文的創(chuàng )作和演奏

為了讓學(xué)生在音樂(lè )教育中更好地學(xué)習和體驗龍的傳人音樂(lè ),我們可以組織學(xué)生創(chuàng )作相關(guān)主題的音樂(lè )作品,并進(jìn)行演奏。

3.1 音樂(lè )作品的創(chuàng )作

可以引導學(xué)生學(xué)習龍的傳人音樂(lè )的表現手法和特點(diǎn),并以此為基礎創(chuàng )作與龍相關(guān)的音樂(lè )作品。學(xué)生可以在老師的指導下進(jìn)行創(chuàng )作,通過(guò)調整樂(lè )曲的音調、節奏和樂(lè )器組合等方面,表達自己對龍及其象征意義的理解和感受。

3.2 音樂(lè )作品的演奏

在創(chuàng )作完成之后,學(xué)生可以根據樂(lè )曲的要求和自身的音樂(lè )能力進(jìn)行演奏??梢越M織學(xué)生進(jìn)行獨奏、合奏或者交響樂(lè )等形式的演奏,以展示他們對音樂(lè )的理解和演繹能力。

第4節:教學(xué)方法和實(shí)施方案

為了有效地開(kāi)展龍的傳人音樂(lè )教育,可以采取以下教學(xué)方法和實(shí)施方案:

4.1 多媒體輔助教學(xué)

利用多媒體設備,播放與龍的傳人音樂(lè )相關(guān)的影片和音頻,向學(xué)生介紹和展示相關(guān)主題范文的創(chuàng )作過(guò)程和演奏形式。通過(guò)視聽(tīng)的方式,激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和想象力。

4.2 集體和個(gè)別教學(xué)相結合

在教學(xué)過(guò)程中,可以采取集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結合的方式。在集體教學(xué)中,通過(guò)講解和討論的方式向學(xué)生介紹龍的傳人音樂(lè )的基本知識和技巧,并進(jìn)行集體演奏。在個(gè)別教學(xué)中,老師可以根據學(xué)生的具體情況,進(jìn)行個(gè)別指導和輔導,全面提升學(xué)生的音樂(lè )水平。

4.3 培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表演能力

在教學(xué)過(guò)程中,注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表演能力??梢怨膭顚W(xué)生進(jìn)行主題范文的創(chuàng )作,并邀請學(xué)生進(jìn)行演奏或表演。通過(guò)創(chuàng )作和演奏的過(guò)程,鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造力和表達能力。

第5節:總結

龍的傳人音樂(lè )教育在培養學(xué)生音樂(lè )素養、增強文化自信以及促進(jìn)形成全面發(fā)展方面具有重要意義。通過(guò)創(chuàng )作和演奏相關(guān)主題范文,我們可以驗證學(xué)生對龍的傳人音樂(lè )的理解和表達能力。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)和集體個(gè)別教學(xué)相結合的方式,可以提高教學(xué)效果。通過(guò)培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表演能力,可以激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)和對傳統文化的自信。希望本教案能夠為龍的傳人音樂(lè )教育提供一些啟示和參考。

《龍的傳人》音樂(lè )教案 篇8

龍的傳人

一、教學(xué)目的:

1、喜愛(ài)本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動(dòng)中表達愛(ài)國之情。

2、通過(guò)學(xué)唱《龍的傳人》,感受小調式旋律的色彩特點(diǎn);通過(guò)學(xué)唱《我是中國人》,領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。

3、了解作曲家聶耳。

二、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

第一課時(shí)

一、感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

1、模唱

2、學(xué)唱歌譜

(1)復習常用音符、節奏。

(2)復習音階。

(3)鼓勵學(xué)生嘗試。

3、再唱歌曲,表現華夏兒女對祖國母親刻骨銘心的愛(ài)戀之情。

第二課時(shí)

一、復習歌曲:《龍的傳人》

二、學(xué)唱《我是中國人》,感受并表現京劇西皮唱腔。

三、欣賞教學(xué)

1、男聲獨唱:《鄉音鄉情》

2、民樂(lè )合奏:《金蛇狂舞》

感受樂(lè )曲情緒的同時(shí)介紹聶耳生平及作品。

3、管弦樂(lè )曲:《紅旗頌》

《龍的傳人》音樂(lè )教案 篇9

龍的傳人音樂(lè )教案

一、教案背景

在中國傳統文化中,龍是一種神異的生物,代表著(zhù)權威、力量和智慧。承襲龍的精神和傳統的音樂(lè )藝術(shù),不僅有助于培養學(xué)生的音樂(lè )素養,還能讓學(xué)生了解中華民族的傳統文化。

二、教學(xué)目標

1. 了解中國傳統文化中龍的象征意義,培養學(xué)生的傳統文化認知;

2. 通過(guò)學(xué)習龍的傳人音樂(lè ),培養學(xué)生對音樂(lè )的審美能力和音樂(lè )表現力;

3. 練習發(fā)聲、唱歌等基本技能,增強學(xué)生的音樂(lè )表演能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導入(5分鐘)

教師播放一段關(guān)于龍的音樂(lè ),引起學(xué)生的興趣,引導學(xué)生談?wù)擙堅谥腥A民族文化中的象征意義和重要性。

2. 學(xué)習龍的傳人音樂(lè )(15分鐘)

(1)教師向學(xué)生介紹龍的傳人音樂(lè )的背景和特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行知識輸入和引導。

(2)教師向學(xué)生展示演唱龍的傳人音樂(lè )的視頻,讓學(xué)生感受到音樂(lè )的美妙和表現力。

(3)教師學(xué)習一段龍的傳人音樂(lè )的歌詞,帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行口頭演唱,并讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )節奏自由表達。

(4)教師對學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè )訓練,指導學(xué)生正確發(fā)聲、控制音準和節奏。

3. 音樂(lè )表演(30分鐘)

(1)教師將學(xué)生分成小組,并分配每個(gè)小組的角色:主唱、合唱、伴奏等。

(2)教師指導學(xué)生在小組內進(jìn)行彩排,幫助學(xué)生提高音樂(lè )表演能力和團隊合作意識。

(3)各小組輪流表演龍的傳人音樂(lè ),讓學(xué)生互相欣賞、評價(jià)和改進(jìn)。

4. 總結(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結學(xué)習的收獲和體會(huì ),鼓勵學(xué)生積極表達、分享和交流。

四、教學(xué)資源

1. 龍的傳人音樂(lè )的音樂(lè )錄像;

2. 龍的傳人音樂(lè )的歌詞;

3. 音樂(lè )表演的道具和服裝。

五、教學(xué)評價(jià)

1. 學(xué)生參與度和表現;

2. 學(xué)生對音樂(lè )的理解和表達能力;

3. 學(xué)生音樂(lè )演唱的準確性和技巧。

六、教學(xué)延伸

1. 學(xué)生可以自己創(chuàng )作一段龍的傳人音樂(lè ),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。

2. 學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習其他具有傳統文化特色的音樂(lè ),比如中國古典音樂(lè )和民族音樂(lè ),來(lái)進(jìn)一步豐富自己的音樂(lè )素養。

以上為《龍的傳人音樂(lè )教案》范文,著(zhù)重培養學(xué)生對傳統文化的理解和音樂(lè )表達能力。每個(gè)環(huán)節都根據學(xué)生的年級和實(shí)際情況進(jìn)行了細致的安排,以達到預期的教學(xué)效果。此教案可以根據教師的實(shí)際需求進(jìn)行靈活修改和調整,以適應不同學(xué)生群體的學(xué)習。

《龍的傳人》音樂(lè )教案 篇10

【活動(dòng)目標】

1、通過(guò)欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》,嘗試體驗歌詞內容。

2、欣賞有關(guān)龍的藝術(shù)作品,初步了解祖國文化的博大精深。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、能運用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

2、培養學(xué)生的民族自豪感。

【活動(dòng)準備】音樂(lè )、歌曲

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好歌

2、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)

(二)聽(tīng)賞歌曲:

1、初聽(tīng):同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首歌,請同學(xué)們仔細聆聽(tīng)。(教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》)

2、你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?誰(shuí)能告訴老師,這首歌曲的名字叫什么?出示課題《龍的傳人》

3、復聽(tīng):你聽(tīng)到歌曲中都唱到了什么?換了演唱者,歌曲給你帶來(lái)了什么不同的感覺(jué)?(播放王力宏演唱的《龍的傳人》)

(三)學(xué)唱歌曲:

同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎?那我們今天就來(lái)學(xué)唱一下。(聽(tīng)唱法)

1)請幾位同學(xué)有感情的朗讀歌詞,

2)跟著(zhù)錄音輕聲模唱,

3)跟著(zhù)錄音一起唱。

2、教師與學(xué)生一起對龍的故事、文化進(jìn)行探索和了解。

1)欣賞色彩、造型各異,適合學(xué)生年齡的表現龍的作品。

2)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現:龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動(dòng)物?

3)引導學(xué)生從資料中獲知:角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚(yú)、爪似鷹、掌似虎……

4)為學(xué)生介紹龍的名稱(chēng):有鱗者為蛟龍、有翼者為應龍、有角者為角龍、無(wú)角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……

3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

(四)歌表演

龍的傳人音樂(lè )教案精華十一篇


俗話(huà)說(shuō),做什么事都要有計劃和準備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì )準備好下節課的教案,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì )準備一份教案,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?以下是由小編為你整理的《龍的傳人音樂(lè )教案精華十一篇》,更多相關(guān)信息請繼續關(guān)注本網(wǎng)站。

龍的傳人音樂(lè )教案 篇1

龍的傳人音樂(lè )教案

一、主題:了解中國傳統音樂(lè )文化中的"龍"元素

二、范文:

中國傳統音樂(lè )作為中華文化的重要組成部分,深深地影響和富潤著(zhù)每一位中國人的內心。其中,龍作為中華民族的瑰寶,承載著(zhù)豐富的文化內涵,也成為了中國傳統音樂(lè )中的重要主題和元素。本教案將帶領(lǐng)學(xué)生們深入了解中國傳統音樂(lè )中的"龍"元素,通過(guò)音樂(lè )欣賞和創(chuàng )作,培養學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)素養,增強對中國傳統文化的認同感。

一、教學(xué)目標:

1. 了解中國傳統音樂(lè )中的"龍"元素;

2. 學(xué)習和欣賞中國傳統龍舞音樂(lè )的經(jīng)典作品;

3. 創(chuàng )作一段以"龍"為主題的音樂(lè )片段;

4. 培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力;

5. 增強對中國傳統文化的認同感和自豪感。

二、教學(xué)內容:

1. 引導學(xué)生了解中國傳統音樂(lè )中"龍"的象征意義和文化內涵;

2. 欣賞并分析經(jīng)典的龍舞音樂(lè )作品,如《龍的傳人》;

3. 學(xué)習和銷(xiāo)售音樂(lè )的基本知識和技巧,理解音樂(lè )的表達方式;

4. 通過(guò)創(chuàng )作一段以"龍"為主題的音樂(lè )片段,培養學(xué)生的音樂(lè )表達能力和創(chuàng )造力;

5. 進(jìn)行一次音樂(lè )展示和分享,讓學(xué)生互相展示自己的音樂(lè )作品。

三、教學(xué)過(guò)程:

第一課:了解中國傳統音樂(lè )中的"龍"元素

1. 導入學(xué)生的學(xué)習興趣和認知,詢(xún)問(wèn)學(xué)生對中國傳統音樂(lè )的了解和認識;

2. 通過(guò)圖片、視頻等形式,展示中國傳統音樂(lè )中"龍"的象征意義和文化內涵,引發(fā)學(xué)生的思考和討論;

3. 帶領(lǐng)學(xué)生回顧、總結所學(xué)內容,寫(xiě)下自己的思考和感悟。

第二課:欣賞經(jīng)典的龍舞音樂(lè )作品

1. 導入學(xué)生的學(xué)習興趣和認知,詢(xún)問(wèn)學(xué)生對龍舞音樂(lè )的了解和認識;

2. 欣賞經(jīng)典的龍舞音樂(lè )作品,如《龍的傳人》;

3. 分析音樂(lè )的旋律、節奏和表達方式,引導學(xué)生思考和討論;

4. 練習模仿音樂(lè )的節奏和動(dòng)作,培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力。

第三課:學(xué)習和銷(xiāo)售音樂(lè )的基本知識和技巧

1. 導入學(xué)生的學(xué)習興趣和認知,詢(xún)問(wèn)學(xué)生對音樂(lè )的理解和認識;

2. 學(xué)習音樂(lè )的基本概念,如音高、音程、節奏等;

3. 學(xué)習和練習音樂(lè )的表達方式,如速度、音量、韻律等;

4. 練習模仿音樂(lè )的表達方式,培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力。

第四課:創(chuàng )作一段以"龍"為主題的音樂(lè )片段

1. 導入學(xué)生的學(xué)習興趣和認知,討論如何創(chuàng )作一段以"龍"為主題的音樂(lè );

2. 分組合作,共同創(chuàng )作一段以"龍"為主題的音樂(lè )片段;

3. 練習音樂(lè )的表達和演奏,培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力。

第五課:音樂(lè )展示和分享

1. 學(xué)生們互相展示和演奏自己創(chuàng )作的音樂(lè )片段;

2. 學(xué)生們聽(tīng)取和分享自己的音樂(lè )心得和感悟;

3. 教師進(jìn)行總結和點(diǎn)評,鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。

四、教學(xué)評估:

1. 觀(guān)察學(xué)生在欣賞音樂(lè )作品時(shí)的參與度和反應;

2. 觀(guān)察學(xué)生在模仿音樂(lè )節奏和動(dòng)作時(shí)的表現程度;

3. 評價(jià)學(xué)生創(chuàng )作的音樂(lè )片段的創(chuàng )造力和表達能力;

4. 學(xué)生展示和分享的音樂(lè )作品的內容和表現。

五、教學(xué)資源:

1. 龍舞音樂(lè )作品欣賞的視頻或音頻;

2. 音樂(lè )學(xué)習和銷(xiāo)售的教材和資料;

3. 學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )作展示和分享的場(chǎng)地和設備。

六、教學(xué)反思:

通過(guò)本教案的設計和實(shí)施,學(xué)生們能夠深入了解中國傳統音樂(lè )中的"龍"元素,學(xué)習和欣賞經(jīng)典的龍舞音樂(lè )作品,并通過(guò)創(chuàng )作一段以"龍"為主題的音樂(lè )片段,培養了他們的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。此外,通過(guò)音樂(lè )展示和分享,學(xué)生們互相傾聽(tīng)和分享了自己的音樂(lè )作品,增強了對中國傳統文化的認同感和自豪感。通過(guò)這個(gè)教案,學(xué)生們不僅學(xué)到了知識和技能,也加深了對中國傳統音樂(lè )和文化的理解和熱愛(ài)。

龍的傳人音樂(lè )教案 篇2

教學(xué)目標:

1、完整的有感情的演唱《龍的傳人》

2、通過(guò)《龍的傳人》的學(xué)習,感受歌曲的旋律色彩特點(diǎn)。

人文、歷史的歌頌,培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷,并在演唱活動(dòng)中表達愛(ài)國情感。

教學(xué)重點(diǎn):準確演唱《龍的傳人》歌曲,培養學(xué)生的愛(ài)國情懷。

教學(xué)難點(diǎn):準確把握并唱準歌曲的節奏。

教材分析:這是一篇凝聚著(zhù)強烈的民族自豪感和愛(ài)國情感的對龍的傳說(shuō)、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的歌曲,本歌曲贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求,通過(guò)歌曲感受小調式旋律的色彩特點(diǎn)。培養學(xué)生的民族自豪感和自信心。

教學(xué)工具:鋼琴、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

一、導入:(用視頻、談話(huà)的方式)

播放祖國大好河山的視頻,引導學(xué)生說(shuō)出祖國的河山,文化,歷史的優(yōu)美博大和精深。表達對祖國的熱愛(ài)。

學(xué)生:暢談……。

師:引導學(xué)生從龍的由來(lái)、形象、象征等,談一談龍的精神。(中華民族的凝聚力、勤勞勇敢、不屈不撓、大膽創(chuàng )造)

學(xué)生:暢談……。

二、學(xué)習歌曲:

1、初聽(tīng)歌曲《龍的傳人》

邊聽(tīng)邊思考:歌曲唱了哪些內容?聽(tīng)了有什么感受?

2、跟琴視唱歌譜

可跟伴奏視唱或老師教唱。

打節奏

3、跟琴唱歌詞

采用多種方法進(jìn)行歌曲學(xué)唱(模唱法、教唱發(fā))以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣

在學(xué)習過(guò)程中,老師要注意每次唱完一段后,及時(shí)糾正學(xué)生演唱中的錯誤節奏,解決音準問(wèn)題等。

4、歌曲情感激發(fā)

師語(yǔ):龍的精神是民族團結凝聚的精神、造福人類(lèi)的精神、奮發(fā)開(kāi)拓的精神、與天和諧的精神。我們應唱出對偉大的祖國熱愛(ài)和眷戀。

學(xué)生帶著(zhù)飽滿(mǎn)的情感演唱歌曲

5、完整的齊唱歌曲

三、課堂小結:

今天我們學(xué)習了經(jīng)典歌曲《龍的傳人》,同學(xué)們在這節課上表現的都很好,希望我們能夠發(fā)揚我們中華民族傳統精神,熱愛(ài)祖國、團結奮進(jìn)。

龍的傳人音樂(lè )教案 篇3

龍的傳人音樂(lè )教案

音樂(lè )教育是培養青少年健康成長(cháng)的重要一環(huán),它不僅能夠豐富學(xué)生的精神世界,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。而在音樂(lè )教育中,“龍的傳人音樂(lè )教案”是一個(gè)非常獨特而又精彩的課程,它不僅讓學(xué)生欣賞和演奏民族樂(lè )器,還能夠通過(guò)學(xué)習古老傳統的龍藝文化,提高學(xué)生對中華文化的認識和理解。

龍是中國獨特的文化符號,與中國的歷史、文化以及民俗習慣有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。在中國古代,龍被視為最高神祇的象征,被用來(lái)代表權威、尊貴和不朽的力量。因此,龍也被奉為國家和民族的象征,其傳說(shuō)和藝術(shù)形式一直廣泛流傳至今。在龍的傳人音樂(lè )教案中,學(xué)生將不僅僅學(xué)習如何演奏傳統民族樂(lè )器,例如二胡、笛子和琵琶等,更能夠通過(guò)其中蘊含的傳統文化內涵,領(lǐng)略中華傳統音樂(lè )的美妙之處。

該音樂(lè )教案的另外一個(gè)特點(diǎn)就是注重互動(dòng)和探究。在傳統教學(xué)中,往往是老師授課、學(xué)生聽(tīng)課,但在這個(gè)音樂(lè )教案中,老師將與學(xué)生一起共同探究古老的龍藝文化,學(xué)生將通過(guò)自己的親身體驗和體悟,去感悟和發(fā)掘其中獨特的美學(xué)價(jià)值。同時(shí),該音樂(lè )教案也注重實(shí)踐和體驗,學(xué)生將進(jìn)行集體演練和表演,通過(guò)參與其中,增強自信心和團隊合作精神。

總的來(lái)說(shuō),龍的傳人音樂(lè )教案是一個(gè)寶貴的教育資源,它不僅讓學(xué)生在音樂(lè )方面得到全面的熏陶和培養,還能夠提高學(xué)生對中國古代文化和傳統價(jià)值的認識和理解。希望這樣的音樂(lè )教育能夠得到更多的宣傳和推廣,在中國青少年音樂(lè )教育中起到更積極、更深遠的影響。

龍的傳人音樂(lè )教案 篇4

龍的傳人音樂(lè )教案

一、教案背景

在中國傳統文化中,龍是一種神異的生物,代表著(zhù)權威、力量和智慧。承襲龍的精神和傳統的音樂(lè )藝術(shù),不僅有助于培養學(xué)生的音樂(lè )素養,還能讓學(xué)生了解中華民族的傳統文化。

二、教學(xué)目標

1. 了解中國傳統文化中龍的象征意義,培養學(xué)生的傳統文化認知;

2. 通過(guò)學(xué)習龍的傳人音樂(lè ),培養學(xué)生對音樂(lè )的審美能力和音樂(lè )表現力;

3. 練習發(fā)聲、唱歌等基本技能,增強學(xué)生的音樂(lè )表演能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導入(5分鐘)

教師播放一段關(guān)于龍的音樂(lè ),引起學(xué)生的興趣,引導學(xué)生談?wù)擙堅谥腥A民族文化中的象征意義和重要性。

2. 學(xué)習龍的傳人音樂(lè )(15分鐘)

(1)教師向學(xué)生介紹龍的傳人音樂(lè )的背景和特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行知識輸入和引導。

(2)教師向學(xué)生展示演唱龍的傳人音樂(lè )的視頻,讓學(xué)生感受到音樂(lè )的美妙和表現力。

(3)教師學(xué)習一段龍的傳人音樂(lè )的歌詞,帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行口頭演唱,并讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )節奏自由表達。

(4)教師對學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè )訓練,指導學(xué)生正確發(fā)聲、控制音準和節奏。

3. 音樂(lè )表演(30分鐘)

(1)教師將學(xué)生分成小組,并分配每個(gè)小組的角色:主唱、合唱、伴奏等。

(2)教師指導學(xué)生在小組內進(jìn)行彩排,幫助學(xué)生提高音樂(lè )表演能力和團隊合作意識。

(3)各小組輪流表演龍的傳人音樂(lè ),讓學(xué)生互相欣賞、評價(jià)和改進(jìn)。

4. 總結(5分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結學(xué)習的收獲和體會(huì ),鼓勵學(xué)生積極表達、分享和交流。

四、教學(xué)資源

1. 龍的傳人音樂(lè )的音樂(lè )錄像;

2. 龍的傳人音樂(lè )的歌詞;

3. 音樂(lè )表演的道具和服裝。

五、教學(xué)評價(jià)

1. 學(xué)生參與度和表現;

2. 學(xué)生對音樂(lè )的理解和表達能力;

3. 學(xué)生音樂(lè )演唱的準確性和技巧。

六、教學(xué)延伸

1. 學(xué)生可以自己創(chuàng )作一段龍的傳人音樂(lè ),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。

2. 學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習其他具有傳統文化特色的音樂(lè ),比如中國古典音樂(lè )和民族音樂(lè ),來(lái)進(jìn)一步豐富自己的音樂(lè )素養。

以上為《龍的傳人音樂(lè )教案》范文,著(zhù)重培養學(xué)生對傳統文化的理解和音樂(lè )表達能力。每個(gè)環(huán)節都根據學(xué)生的年級和實(shí)際情況進(jìn)行了細致的安排,以達到預期的教學(xué)效果。此教案可以根據教師的實(shí)際需求進(jìn)行靈活修改和調整,以適應不同學(xué)生群體的學(xué)習。

龍的傳人音樂(lè )教案 篇5

龍的傳人音樂(lè )教案

一、教學(xué)目標

1. 理解中國傳統音樂(lè )的重要性和價(jià)值。

2. 了解中國龍文化的起源和含義。

3. 學(xué)習并演奏中國傳統音樂(lè )中與龍相關(guān)的曲目。

4. 培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和表達能力。

二、教學(xué)內容

1. 龍的傳人:介紹中國龍文化的起源、傳承和發(fā)展。

2. 中國傳統音樂(lè ):介紹中國傳統音樂(lè )的基本特點(diǎn)和分類(lèi)。

3. 龍與音樂(lè )的聯(lián)系:分析龍在中國傳統音樂(lè )中的象征意義和演奏技巧。

4. 曲目演奏:學(xué)習并演奏與龍相關(guān)的傳統音樂(lè )曲目。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課:龍的傳人

1. 通過(guò)圖片和視頻展示,講解中國龍文化的起源和傳承。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行討論,了解他們對龍的認識和理解。

3. 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習,尋找和收集與龍相關(guān)的音樂(lè )作品或樂(lè )曲。

第二課:中國傳統音樂(lè )

1. 介紹中國傳統音樂(lè )的基本特點(diǎn)和分類(lèi),如古琴、古箏、京劇等。

2. 播放一些經(jīng)典的中國傳統音樂(lè ),讓學(xué)生感受其中的獨特韻味和情感表達。

3. 學(xué)生根據自己的興趣和喜好,選擇一個(gè)他們喜歡的傳統樂(lè )器進(jìn)行了解和學(xué)習。

第三課:龍與音樂(lè )的聯(lián)系

1. 詳細解釋龍在中國傳統音樂(lè )中的象征意義,如龍代表權力、帝王和好運等。

2. 分析龍在音樂(lè )演奏中的技巧要求和表現方式。

3. 引導學(xué)生思考,探討如何通過(guò)音樂(lè )表達龍的形象和精神。

第四課:曲目演奏

1. 學(xué)習選定與龍相關(guān)的傳統音樂(lè )曲目。

2. 分組編排,并進(jìn)行曲目的排練和演奏。

3. 學(xué)生可以嘗試加入自己的創(chuàng )意和表演元素。

四、教學(xué)評價(jià)

1. 觀(guān)察學(xué)生對中國傳統音樂(lè )和龍文化的理解和興趣程度。

2. 考查學(xué)生的表演技巧和團隊合作能力。

3. 了解學(xué)生對課程中所學(xué)內容的反饋和總結。

五、教學(xué)資源

1. 教學(xué)材料:有關(guān)中國傳統音樂(lè )和龍文化的書(shū)籍、音頻和視頻資料。

2. 樂(lè )器:古琴、古箏、二胡、笛子等。

六、教學(xué)成果展示

1. 在學(xué)?;蛏鐓^進(jìn)行龍文化和傳統音樂(lè )的展覽或音樂(lè )會(huì )。

2. 邀請專(zhuān)業(yè)音樂(lè )家、藝術(shù)家或學(xué)者進(jìn)行交流和指導。

七、教學(xué)反思

通過(guò)本教案的教學(xué),學(xué)生將能夠深入了解中國傳統音樂(lè )和龍文化的價(jià)值,并培養對音樂(lè )的興趣和表達能力。同時(shí),通過(guò)與他人的合作和交流,學(xué)生還將發(fā)展團隊合作能力和社交技巧。

龍的傳人音樂(lè )教案 篇6

龍的傳人音樂(lè )教案

一、教學(xué)目標

1.了解龍的傳人音樂(lè )的背景和意義,并能夠運用相關(guān)知識進(jìn)行有針對性的欣賞;

2.通過(guò)學(xué)習龍的傳人音樂(lè ),培養學(xué)生對民族音樂(lè )的興趣與熱愛(ài);

3.提升學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力,培養他們的審美情趣;

4.通過(guò)合作學(xué)習的方式,培養學(xué)生的團隊合作與交流能力;

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)音樂(lè )欣賞與鑒賞,理解龍的傳人音樂(lè )的基本特點(diǎn);

2.能夠分析、欣賞和評價(jià)龍的傳人音樂(lè )的藝術(shù)形式、表現手法以及文化內涵;

3.能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )造性的音樂(lè )表達和創(chuàng )作。

三、教學(xué)準備

1.多媒體設備;

2.龍的傳人音樂(lè )的相關(guān)音頻和視頻材料;

3.教案和學(xué)習資料;

4.樂(lè )器。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí):了解龍的傳人音樂(lè )的背景和意義

1.導入(10分鐘)

通過(guò)觀(guān)看視頻和聽(tīng)音頻,讓學(xué)生感受到龍的傳人音樂(lè )的獨特魅力和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.講解(15分鐘)

向學(xué)生介紹龍的傳人音樂(lè )的背景和意義,包括其起源、歷史沿革、表現手法、文化內涵等方面的內容,并通過(guò)圖片和文字的方式進(jìn)行說(shuō)明。

3.討論(15分鐘)

與學(xué)生共同探討龍的傳人音樂(lè )的特點(diǎn)和魅力,引導學(xué)生思考其與中國傳統文化的關(guān)系。

4.小結(10分鐘)

對本課學(xué)習的內容進(jìn)行總結,概括龍的傳人音樂(lè )的主要特點(diǎn)和意義,以及與中國傳統文化的內在聯(lián)系。

第二課時(shí):欣賞與鑒賞龍的傳人音樂(lè )

1.導入(10分鐘)

回顧上節課的內容,引導學(xué)生回憶龍的傳人音樂(lè )的主要特點(diǎn)和意義。

2.欣賞(20分鐘)

選擇一段經(jīng)典的龍的傳人音樂(lè ),放映給學(xué)生聽(tīng),并適時(shí)地暫停音樂(lè ),讓學(xué)生分享他們的感受和想法。

3.鑒賞(20分鐘)

通過(guò)分析音樂(lè )的節奏、旋律、和聲以及表現手法等方面的內容,引導學(xué)生深入了解龍的傳人音樂(lè )的藝術(shù)形式和表現手法,并培養他們審美的能力。

4.小結(10分鐘)

總結學(xué)習的內容,概括龍的傳人音樂(lè )的藝術(shù)形式和表現手法,并分享學(xué)生對龍的傳人音樂(lè )的鑒賞感受。

第三課時(shí):創(chuàng )作與表達

1.導入(10分鐘)

回顧上節課學(xué)習的內容,提醒學(xué)生對龍的傳人音樂(lè )的藝術(shù)形式和表現手法有更深入的理解。

2.合作學(xué)習(30分鐘)

分成小組,讓學(xué)生自由組合樂(lè )器,通過(guò)演奏和合作,創(chuàng )作一段屬于自己的龍的傳人音樂(lè )。每組可以根據自己的想法確定樂(lè )曲的節奏、旋律和和聲等方面的內容,并采用所學(xué)的表現手法進(jìn)行演奏。

3.展示與分享(20分鐘)

每個(gè)小組輪流展示他們的創(chuàng )作,并向全班分享他們的創(chuàng )作思路和樂(lè )曲的內涵。

4.小結(10分鐘)

總結學(xué)習的內容,概括合作學(xué)習的體驗和收獲,并分享學(xué)生對創(chuàng )作和表達的想法和感悟。

五、教學(xué)延伸

1.組織學(xué)生參觀(guān)相關(guān)的音樂(lè )演出或展覽,增強他們對龍的傳人音樂(lè )的了解和欣賞;

2.分析和比較不同地域的龍的傳人音樂(lè )的表現形式和文化內涵,拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野;

3.組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作比賽或演出,展示他們對龍的傳人音樂(lè )的理解和創(chuàng )新。

通過(guò)以上的教學(xué)過(guò)程,相信學(xué)生們將能夠在欣賞、鑒賞和表達方面都有很大的收獲。龍的傳人音樂(lè )作為中國傳統文化的瑰寶,具有深厚的歷史底蘊和文化內涵,通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程,可以讓學(xué)生更好地了解和傳承我們的傳統音樂(lè )文化,培養他們在音樂(lè )欣賞和表達方面的興趣與熱愛(ài),從而提升他們的審美情趣和創(chuàng )造力。

龍的傳人音樂(lè )教案 篇7

“龍的傳人音樂(lè )教案”是一份精心構思的音樂(lè )教學(xué)計劃,它倡導通過(guò)傳統文化來(lái)培養學(xué)生的音樂(lè )素養和文化意識。我在此向大家介紹一下這份教案的主要內容和教學(xué)方法。

1. 教學(xué)目標

本教案旨在通過(guò)龍的文化元素,激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣,同時(shí)培養學(xué)生的音樂(lè )素養和感知能力,提高他們的藝術(shù)修養和文化素質(zhì)。具體包括:

1)了解龍的文化背景和故事內涵,學(xué)習與之相關(guān)的音樂(lè )作品;

2)學(xué)會(huì )借助音樂(lè )表現神話(huà)傳說(shuō)中的情境和人物,發(fā)揮情感表達能力;

3)掌握基本的音樂(lè )理論知識和演奏技巧,提高演奏和表演的質(zhì)量和水平。

2. 教學(xué)內容和安排

本教案的教學(xué)內容包括:龍的文化背景、龍的音樂(lè )作品和龍的音樂(lè )表演。以下是具體的安排:

(1)課程一:龍的文化背景

本節課主要讓學(xué)生了解龍的文化背景。通過(guò)展示圖片、視頻、故事講述等形式,培養學(xué)生對龍文化的認知和興趣。學(xué)生需要做一份學(xué)習筆記,以備后續課程的作業(yè)。

(2)課程二:龍的音樂(lè )作品

本節課的重點(diǎn)是介紹與龍有關(guān)的音樂(lè )作品。老師將引導學(xué)生仔細聆聽(tīng),分析音樂(lè )中的節奏、旋律和情感表達等要素,幫助學(xué)生學(xué)習和掌握音樂(lè )理論和表現技巧。作為課后作業(yè),老師會(huì )布置樂(lè )器演奏和歌唱作業(yè),讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )表達自己的情感。

(3)課程三:龍的音樂(lè )表演

本節課的主要任務(wù)是讓學(xué)生演奏或演唱所學(xué)習的龍的音樂(lè )作品。在學(xué)生的演奏或演唱中,老師將引導學(xué)生注重情感表達和細節處理,提高演奏和表演的質(zhì)量。老師會(huì )安排小組演出和班級音樂(lè )會(huì ),讓學(xué)生能夠展示自己的音樂(lè )才華。

3. 教學(xué)方法

本教案的教學(xué)方法采用多元化的教學(xué)形式,包括展示、示范、聽(tīng)覺(jué)訓練、無(wú)領(lǐng)導小組學(xué)習和自主學(xué)習等。其中,無(wú)領(lǐng)導小組學(xué)習和自主學(xué)習是本教案最為重要的教學(xué)方法。通過(guò)這些方法,學(xué)生具有更多自主學(xué)習和參與課堂活動(dòng)的機會(huì ),能夠更自由、更有效地體驗龍的文化和樂(lè )曲魅力,激發(fā)出他們的學(xué)習興趣。

總之,“龍的傳人音樂(lè )教案”在傳承傳統文化方面具有重要的價(jià)值和意義,有助于提高學(xué)生的音樂(lè )素養和文化修養,是一份具有創(chuàng )新、實(shí)踐和思考的優(yōu)秀教案。

龍的傳人音樂(lè )教案 篇8

一、教學(xué)目標:

1、通過(guò)欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》,嘗試體驗歌詞內容。

2、欣賞有關(guān)龍的藝術(shù)作品,初步了解祖國文化的博大精深。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能運用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

2、培養學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)準備:

音樂(lè )、歌曲

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好歌

2、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)

(二)聽(tīng)賞歌曲:

2、你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?誰(shuí)能告訴老師,這首歌曲的名字叫什么?出示課題《龍的傳人》

(三)、學(xué)唱歌曲:

同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎?那我們今天就來(lái)學(xué)唱一下。(聽(tīng)唱法)

1)請幾位同學(xué)有感情的朗讀歌詞,

2)跟著(zhù)錄音輕聲模唱,

3)跟著(zhù)錄音一起唱。

文化進(jìn)行探索和了解。

造型各異,適合學(xué)生年齡的表現龍的作品。

身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動(dòng)物?

頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚(yú)、爪似鷹、掌似虎……

有翼者為應龍、有角者為角龍、無(wú)角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……

3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

(四)、總結、下課。

教學(xué)反思:我覺(jué)得二年級的藝術(shù)內容很廣。想要給學(xué)生一杯水,自己一定要做好許多準備工作。比如:在教《十二生肖》中龍的傳人這一單元時(shí)。說(shuō)是我在教學(xué),還不如說(shuō)是和小朋友一起學(xué)。因為小朋友找來(lái)的一些資料,有的的確是我所不了解的。通過(guò)和他們討論、聽(tīng)他們講解、我們都知道了:龍的樣子;龍的起源;龍的多種稱(chēng)謂;還和他們一起熱鬧的討論“世界上真的有龍嗎?”這些環(huán)節都是以小朋友為中心的,我就象是一個(gè)學(xué)習的人。

當然,在聽(tīng)賞歌曲時(shí),我還是幫了他們好多忙的。尤其是今天在學(xué)唱歌曲《龍的傳人》時(shí),小朋友們在我的帶領(lǐng)下又唱又跳,在讓孩子們聽(tīng)歌曲是運用了兩位不同風(fēng)格的演唱者的演唱,然學(xué)生更好的感受歌曲所表達的情感。這樣在孩子的頭腦中已形成初步的體驗,在學(xué)唱歌曲時(shí)都很投入,因此本節課的唱歌教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)的完成了。

龍的傳人音樂(lè )教案 篇9

教材分析:

本課是對三年級下冊《愛(ài)祖國》,四年級上冊《歌唱祖國》的愛(ài)國主義主題的延伸,同時(shí),也是學(xué)習下一課《兩岸情深》的情感根基,以《贊美的心》為主題,體現了進(jìn)入六年級的學(xué)生,對愛(ài)國主義的認識已從感性向理性發(fā)展。愛(ài)國情感也更加理性。從選擇作品的角度上,更注重思想性與藝術(shù)性的結合,從而落實(shí):“以美育人,立德樹(shù)人”的編寫(xiě)意圖,同時(shí)體現“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”的“課標”理念。通過(guò)學(xué)唱《龍的傳人》,讓學(xué)生知道自己的“根”。

圍繞著(zhù)聆聽(tīng)與演唱的學(xué)習內容,本課“編創(chuàng )與活動(dòng)”偏重編創(chuàng )旋律和識讀樂(lè )譜的實(shí)踐練習,其中編創(chuàng )旋律的練習用接龍的方法來(lái)加以鞏固。識讀樂(lè )譜的要求也有所提高,提出了能獨立視唱歌曲《龍的傳人》旋律的要求。其次配合歌曲的學(xué)習,設計了樂(lè )段樂(lè )句的分析,達到鞏固基礎知識與基本技能的目的,為審美能力的提高積累實(shí)踐經(jīng)驗。

教學(xué)目標:

1.通過(guò)學(xué)唱《龍的傳人》,能有感情的完整演唱。

2.通過(guò)多媒體教學(xué),培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和鑒賞力。

3.通過(guò)音樂(lè )互動(dòng)教學(xué)培養學(xué)生主動(dòng)參與各種音樂(lè )活動(dòng),鍛煉他們的合作與協(xié)調能力,增進(jìn)群體意識。

教學(xué)重點(diǎn):

能用親切自然的聲音背唱本曲。

教學(xué)難點(diǎn):

發(fā)展學(xué)生想象力,把學(xué)生對龍的喜愛(ài)轉化為對祖國的愛(ài)國情懷。

教學(xué)過(guò)程:

一、導入:

1.展示“龍”的圖片

提問(wèn):同學(xué)們,你們知道這是什么動(dòng)物嗎?

生:知道,龍

師:簡(jiǎn)單介紹龍

今天我們要學(xué)的歌曲就與龍有關(guān)。

播放歌曲《龍的傳人》

同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題欣賞歌曲:

1.你知道這首歌的名字嗎?

變化萬(wàn)千、無(wú)所不能的,它集各種動(dòng)物于一身,象征著(zhù)自由歡騰和完美,象征著(zhù)中國人對自由完美的向往和追求,所以中國人自稱(chēng)“龍的傳人”

二、學(xué)唱歌曲

1.介紹歌曲的創(chuàng )作背景。

《龍的傳人》是中國作曲家在

提問(wèn):“龍的傳人”的根是什么?哪兩句歌詞有體現

學(xué)生回答。

2.播放歌曲讓同學(xué)們聆聽(tīng)并回答問(wèn)題

(1)表達了作曲家什么情感?

(2)歌曲是什么拍子?如何解釋?zhuān)?/p>

找出相同與不同的旋律。

4.學(xué)生跟音樂(lè )加詞

5.集體唱

6.欣賞不同的演繹,說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪種為什么?

三、拓展

1、龍的傳人指的是哪些中國人?

(中國大陸、香港、澳門(mén)、臺灣、海外華人等或者是五十六個(gè)民族)

2、哪些人最是思鄉?

(僑居海外的同胞)

四、小結

1、分小組齊唱歌曲

2、說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。通過(guò)學(xué)習這首歌曲,從中你學(xué)到了什么?

龍的傳人音樂(lè )教案 篇10

龍的傳人

一、教學(xué)目的:

1、喜愛(ài)本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動(dòng)中表達愛(ài)國之情。

2、通過(guò)學(xué)唱《龍的傳人》,感受小調式旋律的色彩特點(diǎn);通過(guò)學(xué)唱《我是中國人》,領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。

3、了解作曲家聶耳。

二、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

第一課時(shí)

一、感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

1、模唱

2、學(xué)唱歌譜

(1)復習常用音符、節奏。

(2)復習音階。

(3)鼓勵學(xué)生嘗試。

3、再唱歌曲,表現華夏兒女對祖國母親刻骨銘心的愛(ài)戀之情。

第二課時(shí)

一、復習歌曲:《龍的傳人》

二、學(xué)唱《我是中國人》,感受并表現京劇西皮唱腔。

三、欣賞教學(xué)

1、男聲獨唱:《鄉音鄉情》

2、民樂(lè )合奏:《金蛇狂舞》

感受樂(lè )曲情緒的同時(shí)介紹聶耳生平及作品。

3、管弦樂(lè )曲:《紅旗頌》

龍的傳人音樂(lè )教案 篇11

活動(dòng)目標:

引導幼兒認識及了解霸王龍、棘龍等多種恐龍的外形特征及生活習性。

活動(dòng)準備:

1、發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報、模型、VCD等。

2、有關(guān)霸王龍、棘龍的圖書(shū)、圖片、小神童軟件

活動(dòng)過(guò)程:

一、看圖片資料,說(shuō)說(shuō)我認識的恐龍

你認識哪些恐龍?

二、認識霸王龍

1、教師提問(wèn):

(1)霸王龍生活在什么時(shí)代?

(2)霸王龍是什么樣子的?

2、老師出示圖片引導幼兒觀(guān)察霸王龍的外形特征。

3、老師小結:霸王龍生活在白堊紀晚期,是最大的肉食動(dòng)物;它有大腦袋、非常鋒利的牙齒,前肢較短,每個(gè)前抓只有兩個(gè)指頭,后肢較長(cháng)和粗,每個(gè)后肢都有四根指頭,而且前肢和后肢的指頭上都有尖尖的爪子,它是靠后退行走的,它有一條長(cháng)而粗的尾巴,尾巴可以保持身體的平衡,皮膚有綠色、咖啡色。

4、霸王龍是怎樣獵殺其他動(dòng)物的?

5、教師小結:霸王龍捕捉獵物時(shí),先用前肢把獵物捉住,再用鋒利的牙齒咬住獵物的脖子,把獵物咬死后,用尖尖的爪子把獵物撕開(kāi)、吃掉。

三、認識棘龍

1、老師出示棘龍的圖片。問(wèn):

(1)“你們知道這圖片上的是什么恐龍?”

(2)“棘龍是什么樣子的?”

(3)老師引導幼兒觀(guān)察棘龍的外形特征

2、老師小結:棘龍是肉食恐龍,它的背上長(cháng)著(zhù)大大的、象帆船一樣的帆狀脊,帆狀脊可以幫助棘龍調節冷熱溫度,熱的時(shí)候可以散熱,冷的時(shí)候以吸熱,棘龍的嘴巴尖尖的,長(cháng)有直直的、鋒利的牙齒,它短短的手臂上長(cháng)有四跟鋒利的抓指,腿和尾巴都非常的粗和有力,腿上長(cháng)有三跟鋒利的抓指,有時(shí)只要踩上一腳就會(huì )把小獵踩死。

3、老師提問(wèn):“棘龍遇到敵人是怎樣保護自己的?

4、老師小結:當棘龍遇到敵人時(shí),它會(huì )用它強而有力的尾巴去抽打敵人,把敵人嚇跑而保護自己

四、拓展延伸

你還知道哪些有關(guān)恐龍的事情?

人音版小學(xué)音樂(lè )教案


想要更加深入地了解“人音版小學(xué)音樂(lè )教案”不要錯過(guò)我們推薦的這篇文章,希望這些信息能夠讓你更好地掌握某些技能。通常老師在上課之前會(huì )帶上教案課件,通常老師都會(huì )認真負責去設計好。寫(xiě)好教案課件,可以確保重點(diǎn)內容不被遺漏。

人音版小學(xué)音樂(lè )教案(篇1)

教學(xué)內容 1 通過(guò)鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。 2 對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》. 3 創(chuàng )造性地表演及編配打擊樂(lè )為歌曲伴奏。 教學(xué)目標: 1通過(guò)欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂(lè )《晨景》感受極為純樸,具有牧歌風(fēng)格的音樂(lè )。 2通過(guò)欣賞外國的晨景,學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》,感受中國器樂(lè )描繪夜幕的音樂(lè )風(fēng)格。 3 對比國內、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂(lè )風(fēng)格。 4唱好二聲部合唱,提高合唱表現能力 5體驗音樂(lè )與自然的人文性,激發(fā)對生活的熱愛(ài) 教學(xué)重難點(diǎn) 1 《清晨》因四段歌詞太長(cháng),所以選擇1、3、4段唱,第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。 2 在教師的指導下學(xué)唱《清晨》第二樂(lè )段的曲調,重點(diǎn)是音準:“4 4 1|6? 6 4|3.? 1|5”中的大跳要唱準。 3 《晚風(fēng)》第一小節的弱起部分,低聲部合唱部分的演唱,以及全曲6/8拍的強弱對比。 4 歌唱為主,欣賞為輔。 教材分析: 1.管弦樂(lè )《晨景》 挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾?金特》寫(xiě)了二十三段配樂(lè )。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是《培爾?金特》第一組曲中的第一首。這原是詩(shī)劇第四幕中主人翁培爾?金特流浪到摩洛哥時(shí),描寫(xiě)日出和清晨景色的音樂(lè )。樂(lè )曲的主題僅在五聲音階范圍內活動(dòng),極為純樸,具有牧歌風(fēng)格。 2.箏曲《漁舟唱晚》 這是近代古箏家?jiàn)錁?shù)華在20世紀30年代中期根據古曲《歸去來(lái)辭》的素材加工改編而成的一首傳統箏曲,表現了夕陽(yáng)西照、湖面歌聲四起,滿(mǎn)懷豐收喜悅的漁民,駕著(zhù)片片白帆,紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面。標題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱”句。 樂(lè )曲大體分為兩個(gè)部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律,優(yōu)美而舒緩;樂(lè )曲的第二部分清躍歡快,通過(guò)復式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線(xiàn)循環(huán)往復、跌宕起伏。 箏是我國古老的民族彈撥樂(lè )器之一,早在兩千多年前的戰國時(shí)代就流行于當時(shí)秦國(今陜西一帶),因此人們稱(chēng)它為古箏,箏的形狀狹長(cháng)而扁平,琴體面板的音柱上架有很多條弦,均按五聲音階排列。箏的傳統奏法是用右手彈奏琴弦,掌握音高和節奏,左手則在音柱左側用按、滑、揉、吟等手法來(lái)調節弦音變化,美化音色,裝飾旋律,雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂(lè )來(lái)。 3.歌曲《清晨》 這是一首曲調規整,旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍,宮調式,三段體結構。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂(lè )句組成,第一、第三樂(lè )句是旋律的重復,第二、第四樂(lè )句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的變化,其句中插入的一小節間奏,更使曲調輕快活潑,富有動(dòng)感,它生動(dòng)地表現了人們早起迎著(zhù)晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部,旋律優(yōu)美舒展,與前段形成了對比。歌曲通過(guò)了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿(mǎn)生機的大自然景色的描繪,不僅表現了人們對大自然的熱愛(ài)之情,也充分地表現了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后,歌曲在“D?S”反復后又重復了第一部分的曲調,在輕松活潑的氣氛中結束全曲。 4.歌曲《晚風(fēng)》 這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材,生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象?!跋﹃?yáng)的晚上”、“樹(shù)叢中的夜鶯在歌唱”……。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛(ài)。歌曲為6/8拍,大調式,由三個(gè)樂(lè )句構成的一段體。曲調優(yōu)美抒情,委婉動(dòng)聽(tīng)。第一樂(lè )句在弱起小節進(jìn)入后以平穩的節奏展開(kāi),在第1小節和第3小節只作了上移一度的小變化,使得曲調在平穩中稍有起伏,似乎音樂(lè )一下子就把人們帶到了黃昏時(shí)刻、當晚風(fēng)吹來(lái)時(shí)四周田野一片靜謐的情景之中,富有詩(shī)情畫(huà)意。第二樂(lè )句在四度跳進(jìn)后,出現了全曲的最高音,旋律由上而下形成了一個(gè)較大的起伏,抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹(shù)叢中的夜鶯一樣快樂(lè )的歌唱。第三樂(lè )句完全重復了第二樂(lè )句的旋律。把贊美、熱愛(ài)大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。 第一課時(shí) 課時(shí)目標: 學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》, 體驗音樂(lè )與自然的人文性, 激發(fā)對生活的熱愛(ài) 教學(xué)過(guò)程: 1、引言: 今天,我們請四位同學(xué)上臺為大家表演一小段情景劇,是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。無(wú)論你怎樣描繪清晨,但一定要特別,最好不要和其它同學(xué)表演得一樣。(選擇性格活潑開(kāi)朗,大方的同學(xué)。時(shí)間控制在3分種以?xún)龋?學(xué)生表演? 同學(xué)們表演得真不錯,通過(guò)剛才的表演,同學(xué)們對接下來(lái)的學(xué)習定會(huì )感到好奇,現在就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )節奏,去歌曲中的清晨感受吧! 2、帶著(zhù)問(wèn)題完整的聆聽(tīng)一遍范唱 設問(wèn):歌曲表達的內容和我們心中所想象的清晨一樣嗎? ? 歌曲可以分為幾個(gè)部分? 3、 跟著(zhù)鋼琴用“LU”哼唱歌曲(2遍) 4、 朗誦一遍歌詞(充分理解歌詞的內涵。) 清晨聽(tīng)到公雞叫,喔喔 推開(kāi)窗門(mén)迎接晨曦到, 花香鳥(niǎo)語(yǔ)春光好,喔喔, 今天又是一個(gè)艷陽(yáng)照。 春天的草原對我笑, 那綠油油的秧苗在山腳, 叢叢的山村在身旁, 那白茫茫的云霧在山腰。 5 、加上唱歌詞歌唱《清晨》 這是一首校園歌曲,在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素,要想說(shuō)話(huà)似的歌唱。唱好之后,注意處理第一樂(lè )句和第二樂(lè )句之間的對比表現。第二樂(lè )句比第一樂(lè )句處理得稍強一點(diǎn)。 6、選擇你認為合適的樂(lè )器給《清晨》伴奏? ? 伴奏的節奏由表演者自由加進(jìn),但是一定要是具有美感和和諧的音響。 第二課時(shí) 課時(shí)目標: 對比欣賞《晨景》與《清晨》及《漁舟唱晚》,對比國內、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂(lè )風(fēng)格。 教學(xué)過(guò)程: 1、引言: 師:請問(wèn)同學(xué)們認為世界上所有國家的太陽(yáng)都是同一時(shí)間升起來(lái)的嗎? 各國的晨景是否都是一樣的呢?(同學(xué)討論)? 教師做總結 2 、復習一遍歌曲《清晨》 再次體驗感受描繪中國的早晨的音樂(lè )《清晨》。 3、欣賞格里格的管弦樂(lè )《晨景》 感受外國的早晨。在欣賞之前,提出教師的問(wèn)題,兩種音樂(lè )風(fēng)格你更喜歡哪一種音樂(lè )描繪方式。并請同學(xué)們構思一下要讓你去表現清晨,你會(huì )用什么方式去表現。 4 、討論兩種風(fēng)格你更加喜歡那種描繪方式。 教師引導學(xué)生討論,做好總結。 5 、再一次欣賞管弦樂(lè )《晨景》 為這首管弦樂(lè )配上書(shū)上的三幅畫(huà),你認為這三副畫(huà)應放在樂(lè )曲的什么地方。 6、 第三次欣賞管弦樂(lè )《晨景》 將同學(xué)分組進(jìn)行表演。 結合學(xué)生自己對清晨的聯(lián)想,在音樂(lè )中表現出來(lái)。 7 、欣賞《漁舟唱晚》 現在我們一塊來(lái)欣賞一首非常好聽(tīng)的中國古箏曲《漁舟唱晚》,在欣賞的時(shí)候請同學(xué)們多從內心深處的感受去體驗,可以把眼睛閉起來(lái)欣賞。欣賞完請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對比欣賞了三首曲子,你最喜歡哪一首,為什么? 8、充滿(mǎn)感情及表情地演唱一遍歌曲《清晨》 ? 對比欣賞了這么多的曲子,感受早晨和晚上的風(fēng)格都是不一樣的,現在我們回過(guò)頭來(lái)唱唱《清晨》,愿我們生活每天都朝氣十足! 第三課時(shí) 課時(shí)目標: 學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》,唱好二聲部合唱,提高合唱表現能力 教學(xué)過(guò)程: 一、學(xué)唱高聲部: 1、引言: 我們前幾節課都感受了描繪早晨的歌曲和樂(lè )曲,今天我們就一同來(lái)感受一下描繪晚上歌曲。不知道同學(xué)們會(huì )不會(huì )唱一首外國的小夜曲。那老師今天想給同學(xué)表演一下。 2、老師演唱一首小夜曲。 ? 強調和介紹我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺(jué),都具夜晚寧靜的柔美氣氛,給學(xué)生提出問(wèn)題:這一首歌曲和我們即將要欣賞到的.樂(lè )曲有什么樣的相同之處?可以引導學(xué)生從感覺(jué),節奏,速度方面去進(jìn)行對比。 3、欣賞范唱歌曲《晚風(fēng)》? 對比感受小夜曲和《晚風(fēng)》帶給我們的感覺(jué)。 4、跟鋼琴學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》 ? (課堂預想:學(xué)生在注意弱拍起的地方,肯定不能夠把強弱表現得很好,所以這節課還要把強弱規律教給學(xué)生。另一方面,該唱夠的地方一定要把節拍唱滿(mǎn)。 5、講解六拍子的強弱規律。請同學(xué)們跟著(zhù)老師一塊用手勢來(lái)表示它們。 ?6、帶著(zhù)強弱規律的感覺(jué)去唱《晚風(fēng)》 ?7、結合教師的指揮,充滿(mǎn)感情地演唱歌曲《晚風(fēng)》 二、學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》的合唱 導入: 剛才我們學(xué)唱了歌曲的旋律聲部,大家都唱得很棒,但這是一首很美很美的合唱歌曲,我們只有唱好了兩個(gè)聲部才算完美,大家有信心嗎? 1、? 請同學(xué)們跟著(zhù)老師一塊用LU來(lái)哼唱低聲部的旋律2遍。 2、把低聲部的旋律聲部唱熟了之后,就請同學(xué)們閉上嘴巴,用哼鳴的音去唱低聲部。 3、請同學(xué)們加進(jìn)歌詞慢唱一遍。在唱的時(shí)候心里的拍子一定要穩。提醒同學(xué)們要把拍子拖夠,并且注意到換氣符號的地方。換氣之后的那個(gè)音一定要輕唱為后面的一個(gè)音做好鋪墊。 4、歌曲里面有兩句當晚霞映紅了天邊的地方音高關(guān)系是不一樣的,要唱得有對比,第一句比第二句要弱一點(diǎn)。 5、請同學(xué)們跟老師合作。由老師唱旋律聲部,由同學(xué)們唱低聲部。同學(xué)們在唱低聲部的時(shí)候一定要輕輕地唱,第一次合唱時(shí),可以選擇學(xué)生不唱歌詞,用“啦”代替歌詞 6、將同學(xué)們分組為A,B兩個(gè)大組演唱這首歌曲。在一個(gè)組演唱完之后,教師要組織和引導另一個(gè)組的學(xué)生要對其進(jìn)行評價(jià),教師要對最后的結果進(jìn)行對比和評價(jià)。 A組唱旋律聲部,B組唱低聲部。 A組唱低聲部,B組就唱旋律聲部。 7、選出一個(gè)低聲部唱得好的組出來(lái),強化訓練一下低聲部的歌詞,再和高聲部合起來(lái)。帶著(zhù)感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風(fēng)》。 第二課農家樂(lè ) 教學(xué)內容 1、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》《快樂(lè )的農夫》 2、表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》《蘋(píng)果豐收》 教 學(xué) 目 標 1.? 從音樂(lè )中體驗農業(yè)豐收帶來(lái)農家樂(lè ),從而促進(jìn)社會(huì )的安定與發(fā)展。 2.了解民族管弦樂(lè )隊的組成常識。 3.選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng )作活動(dòng)做鋪墊練習。 教學(xué)重、難點(diǎn):城市孩子對農村生活的理解對樂(lè )曲風(fēng)格上的把握。 教材分析: 1. 民族管弦樂(lè )《豐收鑼鼓》 這是一首民族管弦樂(lè )曲,表現了我國農民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè )情緒。樂(lè )曲吸取了我國民間吹打音樂(lè )的素材,充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè )器豐富多采的表現功能,既有民族風(fēng)格,又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè )曲由多段旋律和鑼鼓部分組成,在調性和情緒上形成并置對比,又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼

人音版小學(xué)音樂(lè )教案(篇2)

1通過(guò)鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。2對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.

3創(chuàng )造性地表演及編配打擊樂(lè )為歌曲伴奏。

教學(xué)目標:

1通過(guò)欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂(lè )《晨景》感受極為純樸,具有牧歌風(fēng)格的音樂(lè )。

2通過(guò)欣賞外國的晨景,學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》,感受中國器樂(lè )描繪夜幕的音樂(lè )風(fēng)格。3對比國內、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂(lè )風(fēng)格。4唱好二聲部合唱,提高合唱表現能力

1《清晨》因四段歌詞太長(cháng),所以選擇1、3、4段唱,第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。

2在教師的指導下學(xué)唱《清晨》第二樂(lè )段的曲調,重點(diǎn)是音準:“441|664|3.1|5”中的大跳要唱準。

全曲6/8拍的強弱對比。

4歌唱為主,欣賞為輔。

挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾?金特》寫(xiě)了二十三段配樂(lè )。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是《培爾?金特》第一組曲中的第一首。這原是詩(shī)劇第四幕中主人翁培爾?金特流浪到摩洛哥時(shí),描寫(xiě)日出和清晨景色的音樂(lè )。樂(lè )曲的主題僅在五聲音階范圍內活動(dòng),極為純樸,具有牧歌風(fēng)格。

這是近代古箏家?jiàn)錁?shù)華在20世紀30年代中期根據古曲《歸去來(lái)辭》的素材加工改編而成的一首傳統箏曲,表現了夕陽(yáng)西照、湖面歌聲四起,滿(mǎn)懷豐收喜悅的漁民,駕著(zhù)片片白帆,紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面。標題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱”句。樂(lè )曲大體分為兩個(gè)部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律,優(yōu)美而舒緩;樂(lè )曲的第二部分清躍歡快,通過(guò)復式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線(xiàn)循環(huán)往復、跌宕起伏。

箏是我國古老的民族彈撥樂(lè )器之一,早在兩千多年前的戰國時(shí)代就流行于當時(shí)秦國(今陜西一帶),因此人們稱(chēng)它為古箏,箏的形狀狹長(cháng)而扁平,琴體面板的音柱上架有很多條弦,均按五聲音階排列。箏的傳統奏法是用右手彈奏琴弦,掌握音高和節奏,左手則在音柱左側用按、滑、揉、吟等手法來(lái)調節弦音變化,美化音色,裝飾旋律,雙

手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂(lè )來(lái)。

這是一首曲調規整,旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍,宮調式,三段體結構。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂(lè )句組成,第一、第三樂(lè )句是旋律的重復,第二、第四樂(lè )句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的變化,其句中插入的一小節間奏,更使曲調輕快活潑,富有動(dòng)感,它生動(dòng)地表現了人們早起迎著(zhù)晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部,旋律優(yōu)美舒展,與前段形成了對比。歌曲通過(guò)了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿(mǎn)生機的大自然景色的描繪,不僅表現了人們對大自然的熱愛(ài)之情,也充分地表現了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后,歌曲在“D?S”反復后又重復了第一部分的曲調,在輕松活潑的氣氛中結束全曲。

這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材,生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象?!跋﹃?yáng)的晚上”、“樹(shù)叢中的夜鶯在歌唱”??。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛(ài)。歌曲為6/8拍,大調式,由三個(gè)樂(lè )句構成的一段體。曲調優(yōu)美抒情,委婉動(dòng)聽(tīng)。第一樂(lè )句在弱起小節進(jìn)入后以平穩的節奏展開(kāi),在第1小節和第3小節只作了上移一度的小變化,使得曲調在平穩中稍有起伏,似乎音樂(lè )一下子就把人們帶到了黃昏時(shí)刻、當晚風(fēng)吹來(lái)時(shí)四周田野一片靜謐的情景之中,富有詩(shī)情畫(huà)意。第二樂(lè )句在四度跳進(jìn)后,出現了全曲的最高音,旋律由上而下形成了一個(gè)較大的起伏,抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹(shù)叢中的

夜鶯一樣快樂(lè )的歌唱。第三樂(lè )句完全重復了第二樂(lè )句的旋律。把贊美、熱愛(ài)大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。

教學(xué)目標:

1、學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》,體驗音樂(lè )與自然的人文性,激發(fā)對生活的熱愛(ài)

2、通過(guò)欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂(lè )《晨景》感受極為純樸,具有牧歌風(fēng)格的音樂(lè )

教學(xué)重難點(diǎn):

1《清晨》因四段歌詞太長(cháng),所以選擇1、3、4段唱,第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。

2在教師的指導下學(xué)唱《清晨》第二樂(lè )段的曲調,重點(diǎn)是音準:“441|664|3.1|5”中的大跳要唱準。

1、導入:

今天,我們請四位同學(xué)上臺為大家表演一小段情景劇,是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。無(wú)論你怎樣描繪清晨,但一定要特別,最好不要

和其它同學(xué)表演得一樣。(選擇性格活潑開(kāi)朗,大方的同學(xué)。時(shí)間控制在3分種以?xún)龋?/p>

學(xué)生表演同學(xué)們表演得真不錯,通過(guò)剛才的表演,同學(xué)們對接下來(lái)的學(xué)習定會(huì )感到好奇,現在就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )節奏,去歌曲中的清晨感受吧!

設問(wèn):歌曲表達的內容和我們心中所想象的清晨一樣嗎?歌曲可以分為幾個(gè)部分?

這是一首校園歌曲,在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素,要想說(shuō)話(huà)似的歌唱。唱好之后,注意處理第一樂(lè )句和第二樂(lè )句之間的對比表現。第二樂(lè )句比第一樂(lè )句處理得稍強一點(diǎn)。

伴奏的節奏由表演者自由加進(jìn),但是一定要是具有美感和和諧的音響。

1、導入:

師:請問(wèn)同學(xué)們認為世界上所有國家的太陽(yáng)都是同一時(shí)間升起來(lái)的嗎?

人音版小學(xué)音樂(lè )教案(篇3)

教學(xué)內容:

1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。

2、認識附點(diǎn)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號。

3、了解輪唱演唱形式,試著(zhù)用輪唱演唱歌曲。

教學(xué)目標:

1、會(huì )唱歌曲《蘆笛》,并能用明亮、跳躍的聲音準確表現歌曲感情。

2、認識附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號,感受二四拍的強弱。

3、了解輪唱演唱形式,輪唱做到不追趕、和諧。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、掌握附點(diǎn)八分音符節奏,能在歌曲中正確的演唱。

用自然而又輕快跳躍的聲音準確演唱歌曲《蘆笛》。

2、能夠大膽地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

難點(diǎn):對輪唱演唱方法的正確掌握。

課前準備:

鋼琴、課件、

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室《蘆笛》

1師敲小鼓,邊敲邊帶學(xué)生走。學(xué)生走到固定位置坐下

2師生問(wèn)好。歡迎新朋友;鼓勵老師;謝謝同學(xué)們

二、節奏練習

1、師:同學(xué)們認識老師剛才吹奏的是什么樂(lè )器嗎?

生答:豎笛。

師:對了,豎笛,今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友(出示小軍鼓),你們認識他是誰(shuí)嗎?生:小鼓

師:對了,是小軍鼓,這是一種打擊樂(lè )器,

(師敲軍鼓示范,播放蘆笛)

師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)它的聲音有什么特點(diǎn)?

生:聲音非常的堅定有力。

師:你們想不想試一試?生:想

師:雖然沒(méi)有那么多的小軍鼓,但是我們可以模仿一下,把我們面前的凳子當做小軍鼓,那鼓槌在哪兒呢?別擔心,看老師給你們帶來(lái)了什么?(把筷子請班長(cháng)張凱找小組長(cháng)發(fā)給學(xué)生)

師:請所有同學(xué)在老師沒(méi)有讓你敲之前保持安靜,(一只手一只筷子,預備)下面請聽(tīng)同學(xué)用你們靈動(dòng)的小耳朵傾聽(tīng)老師的鼓點(diǎn),然后模仿(出示小黑板)

2∕4XXXX┃XX┃XXXX┃X―‖(逐排演奏)

2∕4XXXX┃XXXX┃XXXX┃X―‖

2∕4XXXX┃XX┃XXXX┃X―‖(介紹附點(diǎn)如果一個(gè)音的右邊帶有一個(gè)附點(diǎn),就表示要延長(cháng)這個(gè)音符的時(shí)值的一半,即此音符的時(shí)值增加1/2)

師:敲的還不錯,你們想當小老師嗎?那位同學(xué)上來(lái)試一試?(讓下面的同學(xué)也隨你敲來(lái)敲下面學(xué)生來(lái)模仿)

三、導入歌曲

1、初聽(tīng)歌曲

師:同學(xué)們的小手真巧,敲的很整齊,我們的節奏堅定有力?,F在有一個(gè)來(lái)自波蘭名叫安泰克的小男孩聽(tīng)到我們的鼓聲也想加入我們的隊伍了,但他演奏的樂(lè )器可不是小鼓,我們聽(tīng)聽(tīng)他演奏的是什么樂(lè )器吧。(請播放蘆笛,請張凱同學(xué)收好筷子)

2、介紹蘆笛

師:小男孩安泰克吹的是什么音樂(lè )器???生:笛子

師:就想剛上課時(shí)老師吹奏的是豎笛,安泰克吹奏的是蘆笛,這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂(lè )器,它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂(lè )器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺(jué)得這首歌很動(dòng)聽(tīng),我也忍不住想唱了,你們想聽(tīng)嗎?

3、師范唱(放錄音師范唱)

師:這首歌好聽(tīng)嗎?我覺(jué)得安泰克唱的歌讓人聽(tīng)起來(lái)很高興,同學(xué)們想跟他一起唱嗎?生:想

四、學(xué)唱歌譜:

出示歌譜,學(xué)生按節奏讀歌詞(分找一男一女生讀,后奇讀)

師:恩,同學(xué)們讀的很好,那誰(shuí)能學(xué)一學(xué)安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢?你能把譜子吹出來(lái)嗎?

生:嘴里唱di手做成吹笛狀

師:對了,我們一起來(lái)用蘆笛兩個(gè)音唱唱整首旋律。老師給個(gè)小建議,在有休止符的地方我們拍一下小手;有延長(cháng)音記號的地方我們就伸開(kāi)手臂,一起來(lái)試一下(師彈鋼琴,第三句的大跳注意練一下)而且聲音要往眉心唱的

師:同學(xué)們的他動(dòng)作真優(yōu)美,那么你們有沒(méi)有發(fā)現譜子里有什么規律?請舉手回答

生:

a一共4個(gè)樂(lè )句;一句歌詞對應一個(gè)樂(lè )句。

b一、三句節奏相同二、四句節奏相同;

c第二和第四樂(lè )句在結束處有停頓

d里面的節奏跟我們剛才敲的小鼓的節奏是一樣的

第一段:

師:對了,同學(xué)們觀(guān)察的真仔細,在一三句時(shí)唱得活潑,有彈性。在二四句結尾的時(shí)候要快收,唱的干脆利落,下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧

師彈鋼琴輕快的唱一遍

師生接龍唱一唱

第二段

師:第一段我們學(xué)完了,你聽(tīng),士兵們的隊伍從遠處走來(lái)了,25我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)士兵們的步伐是怎樣的?

生:a有力的b整齊的

師:讓我們把士兵們的氣勢唱出來(lái)(唱第二段)

男女生接龍唱

第三段

師:同學(xué)們這時(shí)候安泰克的心情是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看50,

生:安泰克加入隊伍的心情是急切的

師:我們加快速度,幫助他快點(diǎn)趕上大部隊??斐谌伟?/p>

完整演唱

師:歌曲學(xué)完了你覺(jué)得整首歌曲的情緒是怎樣的?

生:a高興的、b興奮的、c快樂(lè )的、d活潑的、

師:同學(xué)們說(shuō)的真全面,歌曲的情緒是歡快活潑的,速度很輕快,現在安泰克邀請我們一起加入到隊伍當中,快讓我們帶著(zhù)歡快的心情、飽滿(mǎn)的聲音、一起清脆的竹笛唱起來(lái)吧(請起立、邊動(dòng)邊唱三隊交叉左右走動(dòng))。

五、拓展波蘭文化

師:同學(xué)們的聲音真甜美,我們知道樂(lè )器是?鋼琴,今天給大家介紹一位鋼琴詩(shī)人:肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉,也是鋼琴詩(shī)人肖邦的家鄉,下面就讓我們隨著(zhù)鋼琴詩(shī)人肖邦創(chuàng )作的A大調軍隊波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦(播放碟片)

師:弗里德里克弗朗索瓦肖邦(F、F、Chopin1810─1849)波蘭作曲家、鋼琴家,肖邦1810年3月1日生于華沙近郊,父親是法國人,僑居華沙任中學(xué)法文教員,母親是波蘭人。肖邦從小就表現出非凡的藝術(shù)天賦,六歲開(kāi)始學(xué)習音樂(lè ),7歲時(shí)就創(chuàng )作了波蘭舞曲,8歲登臺演出,不足20歲已出名。。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一,是波蘭音樂(lè )最重要的人物之一,是歐洲19世紀浪漫主義音樂(lè )的代表人物。肖邦一生的創(chuàng )作大多是鋼琴曲,被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。

六、課堂小結師生再見(jiàn)

這雖是學(xué)生們第一次用認識軍鼓,而且同學(xué)的節奏都打得非常好,在音樂(lè )活動(dòng)中也感受到了成功和喜悅。同時(shí)也知道了波蘭,認識了鋼琴詩(shī)人肖邦,讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結束今天的課程吧!

人音版小學(xué)音樂(lè )教案(篇4)

1、請同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話(huà)題,引入新課,欣賞《溜冰圓舞曲》。

(通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么?)

2、這首曲子中重復的樂(lè )曲是那一段(講授這首樂(lè )曲的主題)

3、隨教師唱這一主題的樂(lè )譜。

4、再次聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》全曲,注意上述主題在樂(lè )曲中出現了幾次?

5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂(lè )的節日》,欣賞《跳繩》。在聽(tīng)賞過(guò)程中,教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂(lè ),例如:在第一、第三樂(lè )段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂(lè )段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。

6、引導學(xué)生聽(tīng)出第三段與第一段是相同的,再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

7、繼續學(xué)習《小小足球賽》的二段歌詞。

8、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

9、分組討論如何表演這首歌曲。

10、上臺展示。

11、教學(xué)反思:在欣賞音樂(lè )時(shí)的理解能力有所提高,在模仿溜冰動(dòng)作時(shí)有創(chuàng )造性。

人音版小學(xué)音樂(lè )教案(篇5)

人音版小學(xué)音樂(lè )第十冊教案《二》(4、5)作者:胡佳豫第四課四季

《四季歌》原是我國青海民歌,是一首傳統的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開(kāi)什么花為起句,表達了少女的情意。歌曲為一段體結構,包含三個(gè)樂(lè )句。第一、第二樂(lè )句是一對上下句,上句結尾上揚,以羽調式的主音為落音;下句句末下行,落在下方的主音上,互相呼應。第三樂(lè )句取材于第二樂(lè )句,在結構中起補充的作用。

音樂(lè )旋律優(yōu)美,節奏明快,富有律動(dòng)感,具有“花兒”(西北的一種山歌)的風(fēng)格。20世紀50年代有人曾將歌曲改編為歌舞曲,名為《花兒與少年》(在當地,“花兒”代表姑娘,“少年”則指小伙子)。

根據民歌改編的管弦樂(lè )曲,旋律完全保持原貌,只是從音色、音區、力度、配器及伴奏織體方面予以不同的處理,造成每次旋律出現時(shí)在情緒、色彩上的變化。

旋律第一次呈現由獨奏小提琴奏出,并輔以低音弦樂(lè )器撥奏的輕淡伴奏。當旋律第二次出現時(shí)則由小提琴齊奏主要聲部,另外加上了對位聲部,伴奏仍是弦樂(lè )器撥奏的固定音型。旋律第三次出現是樂(lè )曲的高潮。小號吹奏主旋律,各個(gè)樂(lè )器組也都進(jìn)入,音量增大,音樂(lè )的氣氛變得熱烈起來(lái)。在此之后,音量減弱,固定音型“”不斷重復,又將音樂(lè )引回主題旋律初次出現時(shí)的輕盈、恬淡的意境之中。最后,樂(lè )隊以很強的力度奏出前面出現過(guò)的固定音型,再一次把音樂(lè )推向高潮,結束了這首樂(lè )曲。

《秋收》原是首陜西民歌,歌曲表現了農家在秋日的豐收季節中勤快勞作的情景和無(wú)限歡悅的心情。歌曲僅兩個(gè)樂(lè )句,一段體結構。旋律高旋低回,流暢明快。

樂(lè )曲以歌曲的旋律作為A段的主題,分別用板胡和阮等彈撥樂(lè )器演奏,情緒歡快活躍。B段則將歌曲旋律加音裝飾及節奏拉寬,使音樂(lè )舒展明朗,展示了人們喜獲豐收的幸福歡樂(lè )的`心情。

這段旋律先后用竹笛,弦樂(lè )和雙簧管演奏,多次出現。A段與B段雖然都取材于同一旋律,但在音樂(lè )表現的情緒上卻有著(zhù)鮮明的對比。

現將這首樂(lè )曲主題的出現及其主奏樂(lè )器記述如下:

A(板胡)→A(阮)→B(竹笛)→B(弦樂(lè ))→A(板胡)→A(阮)→B(雙簧管)→B(弦樂(lè ))→A(板胡)→A(竹笛、板胡、阮)

這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK賽組委會(huì )推薦的歌曲。

歌曲通過(guò)富有詩(shī)意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo),把少年兒童純真的童心世界刻畫(huà)得淋漓盡致,反映了他們活潑向上、充滿(mǎn)朝氣的精神面貌。歌曲為大調式,3/4拍,二段體結構。第一樂(lè )段共有四個(gè)樂(lè )句,采用了排比句式,節奏基本相同,曲中含有的附點(diǎn)音符和休止符極富有特點(diǎn),使得旋律歡快、跳蕩,將我們帶入了詩(shī)一般美麗的孩子天地里,表現了孩子們像小鳥(niǎo)一樣自由自在、幸??鞓?lè )、甜美生活的心情。中間插入了4小節襯詞“啦啦啦”是上下段的連接,曲調輕盈跳躍,進(jìn)一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂(lè )的心情。緊接著(zhù)第二樂(lè )段在節奏上作了變化,旋律變得優(yōu)美而舒展。唱出了少年兒童無(wú)比歡樂(lè )的童年生活,尾聲結束在主*的五音上,給人以余音繚繞、回味無(wú)窮之感。

這是一首頌揚同學(xué)間團結友愛(ài)、互相幫助的新風(fēng)尚的歌曲。曲調歡快活潑、歌詞十分風(fēng)趣。

歌曲吸取了通俗歌曲的表現手法,從“一把雨傘三個(gè)頭”引伸至“風(fēng)雨路上一同向前走”,形象地表現了兒童們在雨中風(fēng)雨共傘的嬉戲玩耍的情趣。歌曲中出現了跨小節的切分節奏,句逗中的休止符不同的運用及連續三次出現“”節奏型和音程的大跳,使得音樂(lè )輕快、跳躍、詼諧有趣?!拔狈浅?谡Z(yǔ)化,加上下滑音的巧妙運用,生動(dòng)地刻畫(huà)了孩子們在雨中歡笑的神情。歌曲最后結束在大調主*的三音上,明亮的色彩營(yíng)造了一種在雨中一往無(wú)前的情景,充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。

1.一年四季春夏秋冬的大自然變化,使人們的生活、學(xué)習、工作充滿(mǎn)著(zhù)生機與詩(shī)意。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習、工作中的縮影的一方面反映。

2.聆聽(tīng)由青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》,從樂(lè )曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂(lè )器的不同音色中,體驗樂(lè )曲的情緒變化,發(fā)展聯(lián)想與想像,提高對音樂(lè )欣賞三度創(chuàng )作的能力。

3.表演《童心是小鳥(niǎo)》、《一把雨傘圓溜溜》,體驗兒童們在四季中的歡樂(lè )情緒,并進(jìn)行創(chuàng )作表演。在學(xué)唱過(guò)程中從歌曲模仿創(chuàng )作手法中初步了解其特征,進(jìn)行曲式試驗創(chuàng )作活動(dòng)。

4.繼續學(xué)吹豎笛,吹奏二聲部《故鄉親人》。

1.歌曲范唱導入。

設問(wèn):(1)這首歌表達了什么內容?情緒是怎樣的?

(2)你怎樣理解歌名《童心是小鳥(niǎo)》?

3.設問(wèn):請你找出與這一樂(lè )句相同或相似的樂(lè )句,說(shuō)一說(shuō)它們相同與相似之處并試唱。(提示:從節奏、旋律走向去研究。)

4.教師表?yè)P學(xué)生們進(jìn)行的研究,并進(jìn)行歸納。

5.學(xué)唱第1--16小節的歌譜與歌詞。注意要表示出來(lái)喜悅、自豪的心情。

6.學(xué)唱第二樂(lè )段。

(1)教師范唱(包括跳越反復記號部分)。

(2)學(xué)生自學(xué)曲調并相互交流。

(3)學(xué)唱第二樂(lè )段歌詞,注意歡快的情緒。

7.表演歌曲。

(1)完整地唱全歌。

(2)設問(wèn):你能否在歌譜上標上力度記號,表達你對歡樂(lè )“童心”的處理想像?(學(xué)生自由結合議論--師生討論。)

(3)教師歸納學(xué)生的處理方案。選出2-3個(gè)方案進(jìn)行試唱。

(4)設問(wèn):能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng )作,使歌曲表演更豐滿(mǎn)、活潑。

(5)師生討論、歸納。

1.介紹傳統青海民歌《四季歌》,以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭,所以稱(chēng)為“四季歌”。

2.初聽(tīng)由小提琴獨奏的第一段音樂(lè ),感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復聽(tīng)這一段,請同學(xué)生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱),體驗青?!盎▋骸钡娘L(fēng)格。

3.欣賞全曲。

設問(wèn):《四季歌》的曲調共出現幾次?它們在力度上有什么變化?請用力度記號把它記錄下來(lái)。?

4.再次聆聽(tīng)全曲。

設問(wèn):

(1)全曲在音色彩上有什么變化?能說(shuō)出每段主奏樂(lè )器的名稱(chēng)及形式嗎?

(2)從力度與音色的變化上,你能否體驗出每段的情緒變化,從而與“四季”聯(lián)系起來(lái),說(shuō)說(shuō)你的想像。

5.比比誰(shuí)的記憶力好?誰(shuí)能最完整地把《四季歌》的曲調哼唱出來(lái),誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

1.情景導入:在夏天的某一天,三位學(xué)生在回家的路上,突然遇上了一陣大雨,其中一位同生有傘,其情景是怎樣的呢?

3.教師范唱第1-15小節曲調。

(1)設問(wèn):這段曲調有什么特點(diǎn)?它由兩大樂(lè )句組成,每大樂(lè )句又由兩個(gè)小樂(lè )句組成。你們聽(tīng)每句的開(kāi)始音有什么規律?在節奏上又有什么規律?能找出跨小節的切分節奏嗎?

(2)在教師指導下,用2/4拍指揮圖式(分清強拍與弱拍)放慢速度視唱第1-15小節。注意八度大跳及跨小節切分節奏。

(3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1-15小節曲調。

4.教師范唱后半部分曲調。

(1)先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1-15小節,然后,教師接唱后半部分曲調(到反復記號為止)。

(2)設問(wèn):后半部分的曲調,在每句的起拍上有什么規律?

(3)聽(tīng)教師將后半部分曲調彈奏三遍,比一比誰(shuí)的聽(tīng)辨模仿能力最強,能把它看譜唱出來(lái)。

(4)教師表?yè)P能自薦唱譜的學(xué)生,并指出不足之處。

(5)用歡快的情緒唱好后半部分曲調。

5.學(xué)唱歌曲。

(1)完整地、歡快地唱好曲調。

(2)朗讀歌詞后,把歌詞填上,試唱歌曲。

(3)完整地唱好歌曲。

6.表演歌曲。

(1)設問(wèn):怎樣把歌曲的意境表現出來(lái)?請各小組討論表演的方法、形式。

(2)小組討論,教師巡視指導。

(3)各組展示各自的表演。

1.創(chuàng )作條件與要求:按教材所示,已知兩小節要求用模仿重復方法創(chuàng )作發(fā)展成4小節。

2.教師用本課中的兩著(zhù)歌曲作范例講解復習模仿重復的要求。

教師要充分肯定學(xué)生的創(chuàng )作熱情,表?yè)P他們極積參與的精神。

1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導入。

(1)板書(shū)《秋收》歌曲。(曲譜見(jiàn)《教師用書(shū)》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好)。

(2)教師范唱。

(3)學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。

(4)師生簡(jiǎn)單討論歌曲的情緒與內容。

2.初聽(tīng)器樂(lè )曲《秋收》。

(1)設問(wèn):在器樂(lè )曲《秋收》中,民歌的原型旋律出現幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系?

(3)聽(tīng)主題B,并畫(huà)出其圖形譜,進(jìn)行比較。

3.復聽(tīng)樂(lè )曲。

我們把民歌原型的曲調稱(chēng)作A主題,把與A有關(guān)的另一主題稱(chēng)作B,請仔細聽(tīng)辨,做好以下兩項記錄。

(1)樂(lè )曲演奏的A、B主題順序圖表。

(2)A與B的每次各用什么樂(lè )器演奏,也同時(shí)標出來(lái)。

4.討論:

根據你自己的樂(lè )曲發(fā)展的記錄圖表,說(shuō)說(shuō)你聆聽(tīng)后的想像。請圍繞樂(lè )曲的標題,根據A與B及其樂(lè )器音色的變化展開(kāi)你的想像與聯(lián)想,進(jìn)行創(chuàng )作構思,說(shuō)出其情

喜歡《小龍人音樂(lè )教案4篇》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準備了小龍音樂(lè )教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 音樂(lè )龍的傳人教案集錦 今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦的是一篇關(guān)于“音樂(lè )龍的傳人教案”的優(yōu)秀文章。教案課件在老師少不了一項工作事項,寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。老師上課時(shí)要依據教案課件來(lái)實(shí)施。敬請您留神閱讀該文!...
    2023-09-28 閱讀全文
  • 《龍的傳人》音樂(lè )教案范文十篇 俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習的更好,所以,很多老師會(huì )準備好教案方便教學(xué),有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢?相信你應該喜歡小編整理的《龍的傳人》音樂(lè )教案范文十篇,歡迎你閱讀與收藏。龍的傳人音樂(lè )教案 一、教...
    2023-11-23 閱讀全文
  • 音樂(lè )接龍(音樂(lè )) 下面給大家提供的是《音樂(lè )接龍(音樂(lè ))》,希望精彩的內容能夠幫助到你!1.勇敢到場(chǎng)游戲,愿意與搭檔配合領(lǐng)會(huì )游戲的興趣。 2.喜好觀(guān)賞天下名曲,感覺(jué)高興的4/4節拍。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.幼兒觀(guān)賞天下名曲...
    2021-09-17 閱讀全文
  • 龍的傳人音樂(lè )教案精華十一篇 俗話(huà)說(shuō),做什么事都要有計劃和準備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì )準備好下節課的教案,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì )準備一份教案,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?以下是由小編為你整理的《龍的傳人音樂(lè )教案精華十一篇》,更多相關(guān)信息請繼續關(guān)注本網(wǎng)站...
    2024-05-01 閱讀全文
  • 人音版小學(xué)音樂(lè )教案 想要更加深入地了解“人音版小學(xué)音樂(lè )教案”不要錯過(guò)我們推薦的這篇文章,希望這些信息能夠讓你更好地掌握某些技能。通常老師在上課之前會(huì )帶上教案課件,通常老師都會(huì )認真負責去設計好。寫(xiě)好教案課件,可以確保重點(diǎn)內容不被遺漏。...
    2024-06-12 閱讀全文

今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦的是一篇關(guān)于“音樂(lè )龍的傳人教案”的優(yōu)秀文章。教案課件在老師少不了一項工作事項,寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。老師上課時(shí)要依據教案課件來(lái)實(shí)施。敬請您留神閱讀該文!...

2023-09-28 閱讀全文

俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習的更好,所以,很多老師會(huì )準備好教案方便教學(xué),有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢?相信你應該喜歡小編整理的《龍的傳人》音樂(lè )教案范文十篇,歡迎你閱讀與收藏。龍的傳人音樂(lè )教案 一、教...

2023-11-23 閱讀全文

下面給大家提供的是《音樂(lè )接龍(音樂(lè ))》,希望精彩的內容能夠幫助到你!1.勇敢到場(chǎng)游戲,愿意與搭檔配合領(lǐng)會(huì )游戲的興趣。 2.喜好觀(guān)賞天下名曲,感覺(jué)高興的4/4節拍。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.幼兒觀(guān)賞天下名曲...

2021-09-17 閱讀全文

俗話(huà)說(shuō),做什么事都要有計劃和準備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì )準備好下節課的教案,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì )準備一份教案,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?以下是由小編為你整理的《龍的傳人音樂(lè )教案精華十一篇》,更多相關(guān)信息請繼續關(guān)注本網(wǎng)站...

2024-05-01 閱讀全文

想要更加深入地了解“人音版小學(xué)音樂(lè )教案”不要錯過(guò)我們推薦的這篇文章,希望這些信息能夠讓你更好地掌握某些技能。通常老師在上課之前會(huì )帶上教案課件,通常老師都會(huì )認真負責去設計好。寫(xiě)好教案課件,可以確保重點(diǎn)內容不被遺漏。...

2024-06-12 閱讀全文