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中班七色花教案合集3篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-15

經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)反復校驗和調整這篇“中班七色花教案”得以呈現,我們將在網(wǎng)站上持續發(fā)布更多消息請關(guān)注。每個(gè)老師在上課前會(huì )帶上自己教案課件,因此老師會(huì )仔細規劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。寫(xiě)好教案課件,可以防止老師忽略重點(diǎn)內容。

中班七色花教案(篇1)

設計理念:本次活動(dòng)在理解歌曲內容的基礎上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作表示雪天情景,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂(lè ),感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)目標:1.理解歌曲內容,并用自然的聲音演唱。

2.創(chuàng )編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

重點(diǎn):理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時(shí)的情景。

難點(diǎn):創(chuàng )編不同的小雪花飛舞動(dòng)作,表現樂(lè )曲的強弱規律。

活動(dòng)準備:音樂(lè )磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)激趣,引入主題

1.出示雪景圖畫(huà)

小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?

2.這是什么季節?(冬天)冬天到了,小雪花來(lái)到了我們身邊,它是怎么來(lái)的呢?(天空中飄下來(lái)的),引導幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作

3.小雪花會(huì )飄到哪些地方?(樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶(hù)上)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)

二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞

1.小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2.教師清唱歌曲《小雪花》

3.歌曲中你們聽(tīng)到了什么?(根據幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)

4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)

5.請幼兒邊唱邊編動(dòng)作

三、表演歌曲《小雪花》

1.幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動(dòng)作

師:現在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),請你來(lái)做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)

師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)

四、活動(dòng)延伸

今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng),請你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎?

小雪花中班語(yǔ)言教案2

教學(xué)目標

知識目標:了解認識頓音記號“”和重音記號“>”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教學(xué)內容。

能力目標:通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,指導學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌舞表演,感受音樂(lè )表現雪花帶來(lái)的歡樂(lè )。

情感目標:通過(guò)歌曲表達對雪花的喜愛(ài)之情,體現兒童對大自然奧秘的初步探究。

教學(xué)重點(diǎn):有感情地唱好歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):唱準歌曲節奏并注意重音符號的演唱。

教學(xué)流程:

一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè )一邊拍手一邊進(jìn)入教室。

二、創(chuàng )設情景,導入新課

1.導入:

同學(xué)們,我們大家都知道一年有四個(gè)季節(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪個(gè)季節呢?(冬季)我們現在生活的季節就進(jìn)入冬季了,天氣也變得很冷,有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),冬季和其他的季節有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)

今天在我們的課堂上來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的時(shí)候才能和我們小朋友們一起玩,讓我們看看它是誰(shuí)呢?(出示雪花圖片)

2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)

教師先說(shuō):小雪花,一身白,請你告訴我,你從哪里來(lái)?學(xué)生接著(zhù)答:我呀本是江河水,太陽(yáng)一曬變云彩。冬天冷得受不了,又變雪花飄下來(lái)。師:原來(lái)呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太陽(yáng)的照射,變成水蒸氣升到天空上去了,在天空中它們冷得受不了,就變成了小雪花,又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)

[設計意圖:讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過(guò)程。]

三、學(xué)唱歌曲《雪花》

1.師:同學(xué)們,你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會(huì )告訴你們的。

2.出示課題:《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現歌譜并伴有雪花)

生答:小雪花有六顆花瓣。

4.師:六顆花瓣的小雪花,給我們帶來(lái)了快樂(lè ),你們想不想唱一唱?生:想。師:別著(zhù)急,我們先來(lái)認讀歌詞。

5.全體學(xué)生按節奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“”和重音記號“>”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。

6.學(xué)生聽(tīng)音模唱歌曲,分樂(lè )句教學(xué)。(聽(tīng)音模唱培養學(xué)生的聽(tīng)音能力,教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯的樂(lè )句并直接進(jìn)行教唱,找出重、難點(diǎn)樂(lè )句反復學(xué)唱,突破難點(diǎn))

7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲,可以用學(xué)生喜歡方式來(lái)表現。

[設計意圖:首先教師有感情的范唱及用不同的方法來(lái)教學(xué),引導學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心,讓學(xué)生體會(huì )到獲取新知的快樂(lè ),同時(shí),體現了面向全體學(xué)生與學(xué)生的全體參與的很好結合。]

8、為歌曲創(chuàng )編律動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。

師:請你們帶上小雪花,自由地表現樂(lè )曲。(注:教師事先為學(xué)生準備了藍白相間、銀色的雪花)

[設計意圖:讓學(xué)生在聽(tīng)、看、演中,感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽(tīng):學(xué)生通過(guò)自己來(lái)聽(tīng)音樂(lè ),想象雪花飛舞的樣子;其次是看:讓學(xué)生觀(guān)看大屏幕播放的帶有畫(huà)面的音樂(lè ),感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時(shí),大地一片沉寂的情景;再次是表演:學(xué)生通過(guò)自己對音樂(lè )的理解,用身體動(dòng)作表現雪花飛舞的情景,充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力,使學(xué)生對音樂(lè )的理解進(jìn)一步升華。

四、“雪”的相關(guān)內容

1.師:雪花是純潔可愛(ài)的,人們用各種的方式來(lái)贊美它,你想用什么方式來(lái)贊美它?

2.學(xué)生匯報課前準備的內容。

a生:我朗誦一首唐代柳宗元的古詩(shī)《江雪》;

b生:我來(lái)朗誦一首散文詩(shī)《小雪花》;

c生:我想畫(huà)一畫(huà)雪花,老師立即說(shuō)道:想畫(huà)雪花的同學(xué)們請到黑板來(lái)畫(huà),話(huà)音剛落,很多學(xué)生來(lái)到了前面,一會(huì )兒,學(xué)生們畫(huà)出了形態(tài)各異的雪花,老師給予鼓勵;

[設計意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的方式(朗誦、古詩(shī)、繪畫(huà))來(lái)贊美雪花,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,提高他們探求新知的欲望和積極性,使他們獲得成功的體驗。同時(shí)也體現了在教學(xué)中以音樂(lè )為教學(xué)主線(xiàn),構建起音樂(lè )與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系,達到學(xué)科的整合效果。]

五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲,結束本課。

板書(shū)設計:

雪花

學(xué)生作品展示:

中班七色花教案(篇2)

主題活動(dòng)方案設計

活動(dòng)設計一

五彩繽紛的花朵——中學(xué)語(yǔ)文教育活動(dòng)教案

活動(dòng)目標:

認知目標:通過(guò)五彩繽紛的故事,孩子們可以學(xué)習如何與他人交流,學(xué)會(huì )互相幫助,合作和分享。

技能目標:通過(guò)故事培養孩子的樂(lè )于助人和同情心。

情感目標:通過(guò)手工游戲培養孩子的觀(guān)察能力和比較能力意識。

活動(dòng)準備:七色花瓣;花芯;膠棒;水彩筆?;?*(七色花和菊花)

活動(dòng)重點(diǎn):能大膽表達自己的想法,理解故事內容,學(xué)會(huì )合作分享樂(lè )趣。

活動(dòng)難度:讓孩子學(xué)會(huì )合作與分享。

活動(dòng)過(guò)程:(25分鐘)

一、導入故事(2分鐘)

出示七色花,讓他們觀(guān)察并說(shuō)出自己認識的顏色,引起幼兒的興趣。

1、引發(fā)討論(1分鐘)

-“老師今天給小朋友請來(lái)一個(gè)神秘的朋友”請小朋友觀(guān)察這朵花與其它的花有什么不一樣”

2引導孩子發(fā)展想象力(1分鐘)

“這是一朵神奇的花,花瓣有七種顏色。請幼兒說(shuō)一說(shuō)這多花分別都有什么顏色。并給這朵花起個(gè)好聽(tīng)的名字?!?/p>

1、 講故事,引導孩子們理解故事:(5分鐘)

師:下面我們來(lái)看看七色花都遇到了哪些事情:

1.說(shuō)愿望(2分鐘)

(1)數一數。(1分鐘)

“數一數七色花上有多少片花瓣,其他的花有多少片花瓣”

(2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。(1分鐘)

“假如你也擁有一朵七色花,你希望它能實(shí)現你的什么愿望?談?wù)勀阕约旱脑竿?,鼓勵孩子大膽說(shuō)話(huà)?!?/p>

2.手工制作講解(3分鐘)

“希望我們每個(gè)小朋友的愿望都能實(shí)現,讓我們一起制作七色花吧!將愿望畫(huà)在花瓣上?!保ń處熓痉叮?/p>

三、分組制作:(15分鐘)

1兒童志愿者小組,七人一組,選擇自己喜歡的花瓣顏色。(2分鐘)

2花瓣一個(gè)接一個(gè)地粘在花芯上,形成七色花。(10分鐘)

三。教師小組指導,指導孩子如何合作。(3分鐘)

4、 希望分享(展示成品):(3分鐘)

1、請每個(gè)幼兒都講一講自己的愿望。

2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)本組是如何進(jìn)行合作的。

3、展示七色花,共同分享。

延伸活動(dòng):

將課程延伸到日常生活中,讓孩子們感受到合作與分享的快樂(lè ),從中獲得豐富的生活體驗。幼兒在回家的時(shí)要和親人分享一下快樂(lè ),并且將快樂(lè )傳遞或分享給他人。

中班七色花教案(篇3)

教案名稱(chēng):《七色花》

反思主題:視覺(jué)識別與色彩表達

一、教學(xué)目標

1. 學(xué)習并熟悉基本的七種色彩:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫;

2. 培養幼兒的觀(guān)察力和視覺(jué)識別能力;

3. 培養幼兒對色彩的情感認知與表達能力;

4. 提高幼兒對事物色彩的辨別能力。

二、教學(xué)內容

1. 顏色識別游戲:通過(guò)游戲的方式,引導幼兒學(xué)習七種基本顏色,并能夠正確地辨認它們;

2. 制作七色花手工:通過(guò)手工活動(dòng),讓幼兒感受七種顏色的美麗,并加強對顏色的印象和記憶;

3. 創(chuàng )作繪畫(huà)作品:鼓勵幼兒根據自己的想象和感受,用七種顏色創(chuàng )作自己的繪畫(huà)作品。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 顏色識別游戲

首先,老師可以準備一些裝有顏色積木或彩色紙片的盒子,每個(gè)幼兒輪流從盒子中摸取一個(gè)顏色,然后用手指點(diǎn)出這種顏色存在的地方或者叫出顏色的名字。這個(gè)游戲可以通過(guò)多次重復練習,鞏固幼兒對顏色的識別能力。

2. 制作七色花手工

為了激發(fā)幼兒的興趣,可以準備一些鮮艷的紙張和塑料花朵,在花瓣上寫(xiě)上不同的顏色單詞,并帶領(lǐng)幼兒剪下花瓣并粘貼在一張大紙板上,依次排列成一個(gè)七色花。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力,同時(shí)也讓他們親自體驗到每一種顏色所帶來(lái)的美麗。

3. 創(chuàng )作繪畫(huà)作品

通過(guò)觀(guān)察和欣賞一些七彩繪畫(huà)作品,老師可以激發(fā)幼兒對色彩的興趣,并引導他們思考和表達自己對不同顏色的情感。接下來(lái),老師可以讓每個(gè)幼兒選擇自己最喜歡的顏色,用油畫(huà)棒、水彩筆或蠟筆創(chuàng )作自己的繪畫(huà)作品。這個(gè)活動(dòng)鼓勵幼兒大膽表達自己的情感,同時(shí)也培養他們的創(chuàng )造力和藝術(shù)欣賞能力。

四、反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現幼兒對顏色的識別和表達能力有了較大的提高。通過(guò)游戲和手工活動(dòng),幼兒對顏色的記憶和辨別能力得到了鍛煉。他們能夠準確地辨認出所摸到的顏色,并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達出來(lái)。在創(chuàng )作繪畫(huà)作品時(shí),幼兒展現出了自己對不同顏色的喜好和情感表達能力,他們能夠用自己喜歡的顏色表達自己的心情和感受。

然而,教學(xué)中仍存在一些不足之處。首先,部分幼兒對某些顏色的表達能力還不夠豐富,需要更多的例子和引導來(lái)幫助他們理解和運用。其次,教學(xué)過(guò)程中有個(gè)別幼兒的注意力難以集中,需要采取更多的激勵措施來(lái)引導他們積極參與。最后,教學(xué)內容可以更豐富一些,例如可以介紹一些其他的顏色搭配和色彩運用技巧,以培養幼兒的藝術(shù)素養和審美能力。

綜上所述,通過(guò)幼兒園中班《七色花》教案的實(shí)施與反思,幼兒對顏色的視覺(jué)識別和色彩表達能力得到了較大的提升。教師在今后的教學(xué)過(guò)程中應該充分利用游戲和手工活動(dòng)的形式,通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)鞏固幼兒對顏色的認知和運用能力。同時(shí),教師還應該關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,針對不同的孩子采取靈活的教學(xué)策略,幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。

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七色花大班教案1000字5篇


三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李十年樹(shù)木。教案是老師們最熟悉的講課流程之一。教案可以幫助教師充分實(shí)現教學(xué)意圖,你知道教案是什么嗎?編輯花時(shí)間特意編輯了七色花大班教案,如果對這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà),請關(guān)注本站。

七色花大班教案 篇1

活動(dòng)目標:

1.理解故事內容,嘗試表現不同情境下人物的語(yǔ)言。

2.體驗幫助別人的居心快樂(lè )。

3.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準備:

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 認識七色花。

1.出示珍妮的“七色花”,請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,各是什么顏色。

2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現幾個(gè)愿望?

二、 理解故事內容。

1.完整欣賞一遍故事。

2.結合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內容。

3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

三、想象擁有七色花。

1.再次完整欣賞一遍故事。

2.引導幼兒結合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?,最想做的事是什?

3.請幼兒學(xué)習使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達自己的美好愿望。

活動(dòng)反思:

《七色花》是一篇比較傳統的童話(huà)故事,故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,然后她用七色花實(shí)現自己的愿望,最后得出幫助別人才最有意義,才感到最快樂(lè ),這樣的一個(gè)故事內容展開(kāi)。我班的幼兒對聽(tīng)故事有著(zhù)濃厚的興趣,大部分幼兒的語(yǔ)言表達能力和想像力發(fā)展的比較好,他們特別是對于情節豐富的故事更為喜愛(ài),所以在選材上是符合幼兒的。

七色花大班教案 篇2

設計意圖:

合理有效的使用信息技術(shù),能使幼兒教育教學(xué)過(guò)程變得更為形象、直觀(guān)、生動(dòng)且富有情趣,有效地激發(fā)幼兒的信息思維。我在大班語(yǔ)言《七色花》教學(xué)中,充分應用及發(fā)揮了信息的優(yōu)越性,采用了網(wǎng)絡(luò )兒歌、視頻、圖片、等信息技術(shù),達到了語(yǔ)言教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )資源有機結合的目的。

活動(dòng)目標:

1.引導幼兒理解故事內容,使幼兒懂得幫助別人是件快樂(lè )的事情。

2.學(xué)習詞語(yǔ):神奇、陌生、可惜、同情、東張西望、皺著(zhù)眉頭,學(xué)說(shuō)“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的話(huà)。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節。

5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

活動(dòng)準備:

多媒體教學(xué)設備,教學(xué)視頻,教學(xué)圖片,教學(xué)課件,七色花朵瓣若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、以網(wǎng)絡(luò )兒歌導入“七色光”教學(xué)

1.播放網(wǎng)絡(luò )“七色光”兒歌。

2.師:孩子們,童話(huà)王國里的童話(huà)故事是那么奇妙,那么令人神往。這節課讓老師帶著(zhù)大家在美妙的音樂(lè )聲中,插上想象的翅膀,一起飛向豐富多彩的童話(huà)王國,去采一朵美麗神奇的七色花。想去嗎?

(想)

二、以視頻技術(shù)拓展“七色花”教學(xué)

1.師:你們看,老師今天給你們帶來(lái)了一朵七色花,這朵七色花開(kāi)到屏幕上啦!

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它共有幾種顏色?

(幼:七種)

2.原來(lái),七色花有七種顏色。我們就來(lái)一起數數是哪七種顏色?

(版書(shū):紅、黃、藍、綠、青、紫、橙)

3.師:如果每片不同顏色花瓣能實(shí)現一個(gè)愿望,那么這朵花能實(shí)現幾個(gè)愿望呢?

(幼:七個(gè)愿望)

4.師:有個(gè)小姑娘她也有一朵七色花,這朵七色花它可神奇啦,為什么說(shuō)它很神奇呢,我們看看她是怎么來(lái)實(shí)現愿望的。

三、以錄音故事滲透“七色花”教學(xué)

1.教師播放完整的錄音講述故事。

2.師:你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么?

幼:我聽(tīng)到了……(幼兒自由回答)

師:小姑娘的名字叫什么?

幼:叫珍妮。

3.為什么說(shuō)它是一朵神奇的七色花? (幼兒自由回答)

4.請小朋友再聽(tīng)一遍故事。

師:珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)?

幼:老婆婆。

師:老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的?

幼:給了珍妮一朵七色花。

師:珍妮利用第一片紅色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼:送她回家。

(一起讀“飛喲,飛喲,小花瓣,請你送我回家去?!?

師:珍妮利用第二片黃色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼:花瓶像原來(lái)一樣。

(一起讀“飛喲,飛喲,小花瓣,請你讓花瓶像原來(lái)一樣?!?

師:珍妮利用第三片藍色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼:到最高的山上。

(一起讀“飛喲,飛喲,小花瓣,請你讓我到最高的山上去?!?

師:珍妮利用第四片綠色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼:回到了花園里。

(一起讀“飛喲,飛喲,小花瓣,請你讓我回到花園里去?!?

師:珍妮利用第五片青色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼:把所有的玩具都給她。

(一起讀“飛喲,飛喲,小花瓣,請你把所有的玩具都給我?!?

師:珍妮利用第六片紫色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼:讓玩具都回去。 (一起讀“飛喲,飛喲,小花瓣,請你讓玩具都回去?!?

師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?

幼:沒(méi)有一點(diǎn)快樂(lè )。

(一起讀“我用掉了六片花瓣,可是一點(diǎn)快樂(lè )都沒(méi)有得到?!?

師:珍妮用第七片橙色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼:讓坐輪椅上的小男孩站起來(lái)。

(一起讀“飛喲,飛喲,小花瓣,請你讓坐輪椅的小朋友健康起來(lái)?!?

四、以圖片資源豐富“七色花”教學(xué)

1.師向幼兒展示七色花的不同圖片。

2.師:你覺(jué)得第幾片花瓣最美?

(幼兒自由回答)

師:為什么?

(對幼兒進(jìn)行引導啟發(fā))

3.師:你覺(jué)得珍妮的第幾朵花瓣用的最好?

(幼兒自由回答)

4.師:真正讓珍妮快樂(lè )的是哪一朵花瓣?為什么會(huì )讓她快樂(lè )起來(lái)呢?

幼:是橙色的花瓣。

(引導:因為她幫助了別人,所以會(huì )快樂(lè )。)

五、以粘貼朵瓣深化“七色花”教學(xué)

1.如果你有一朵七色花,你會(huì )怎么做呢?

(幼兒自由回答)

請幼兒學(xué)用珍妮的話(huà)語(yǔ):“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式表達自己的美好愿望。

2.請幼兒貼一貼七色花朵瓣。

3.我們應該向故事中的誰(shuí)學(xué)習?(教育幼兒幫助別人)

教師小結:

幫助別人是一件快樂(lè )的事,我們小朋友應該從小開(kāi)始喜歡幫助別人,做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

活動(dòng)反思:

幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分,它是幼兒園其他教育活動(dòng)的基礎。根據幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),把信息技術(shù)和幼兒語(yǔ)言教學(xué)及活動(dòng)相結合,采用與幼兒發(fā)展相適應的圖、文、聲、像信息技術(shù),為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習和交往環(huán)境,達到提高幼兒語(yǔ)言教育學(xué)習質(zhì)量的目的。

七色花大班教案 篇3

活動(dòng)內容

美麗的魚(yú)

活動(dòng)目標

1、嘗試用線(xiàn)條分割的方法,用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行塊面裝飾。

2、感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣,培養想象力和創(chuàng )造力。

活動(dòng)準備

1、PPT圖片

2、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面小圖片;空白魚(yú),幼兒人手一張

勾線(xiàn)筆幼兒人手一支

活動(dòng)過(guò)程

一、導入活動(dòng)

教師出示PPT講故事,激發(fā)幼兒興趣,引入活動(dòng)主題。

教師:在美麗的海底世界,有許許多多漂亮的小魚(yú),它們幸福的在海底世界生活,可是突然有一天,這里來(lái)了一個(gè)惡魔,它長(cháng)得很大,也非??膳?。小魚(yú)們都害怕極了,惡魔身上還有一種神奇的魔力,在這里施了魔法就離開(kāi)了,這時(shí)小魚(yú)兒們身上漂亮的花紋全都不見(jiàn)了,它們都傷心極了,這可怎么辦呀?小朋友你們能幫助它們嗎?

二、活動(dòng)展開(kāi)

1、出示點(diǎn)、線(xiàn)、面小圖片,了解點(diǎn)線(xiàn)面的基本用法。

教師:老師也請來(lái)了好多好朋友來(lái)幫助小魚(yú)兒們。我們來(lái)把它們請出來(lái)吧!

(1)念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請出鋸齒線(xiàn)和城堡線(xiàn)寶寶并講解畫(huà)法。

(2)念咒語(yǔ)“麻里麻里轟”請出波浪線(xiàn)和花瓣線(xiàn)寶寶并講解畫(huà)法。

(3)念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請出蝸牛線(xiàn)和回形線(xiàn)寶寶并講解畫(huà)法。

(4)念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請出各種點(diǎn)點(diǎn)寶寶并講解畫(huà)法。

2、播放PPT圖片,觀(guān)察范例中點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用。

3、教師示范作畫(huà),幼兒觀(guān)察欣賞。

4、教師發(fā)放拆料,幼兒創(chuàng )作,大膽表現。教師巡回指導。

三、結束活動(dòng)

欣賞同伴作品,活動(dòng)自然結束。

七色花大班教案 篇4

活動(dòng)目標:

1.理解故事內容,明白故事所蘊涵的意義:只有幫助別人,才能得到真正的快樂(lè )。

2.學(xué)說(shuō)故事中的短句:"飛呦,飛呦,笑花瓣,請你。"的句式。

教具準備:

一朵自制的七色花、掛圖、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

出示七色花,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

1.出示七色花,提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎?你知道它叫什么花?(七色花)

2.這是一朵神奇的花,她能幫助人們實(shí)現自己心中的愿望哦,有一個(gè)叫珍妮的小姑娘,她就得到了一朵七色花,想不想知道她實(shí)現了什么愿望呢?

引導幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。

1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣,教師邊講邊在黑板上"撒花瓣")

2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導幼兒回憶故事內容,教師根據幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片)七色花真神奇,它滿(mǎn)足了珍妮的許多愿望,就像故事中的老婆婆說(shuō)的:只要撕下一片花瓣,就能滿(mǎn)足自己的一個(gè)愿望。

3.珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么?她的愿望都實(shí)現了嗎?(出示圖一)學(xué)說(shuō)句式:"飛喲飛喲,小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

藍色花瓣帶珍妮去了那里?藍色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。

綠色花瓣實(shí)現了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園。

她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具,多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。

4.珍妮用了六片花瓣,只剩下最后一片花瓣了,她心里覺(jué)得怎么樣?為什么她覺(jué)得不快樂(lè )?

5.你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎?為什么?(沒(méi)有意義的事情,沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。)

6.如果你是珍妮,你會(huì )怎么用最后一片花瓣?

講述故事的結局,理解故事的主題意義。

1.你們都是有愛(ài)心的孩子,那珍妮會(huì )怎么想,怎么做呢?(教師講述:珍妮看著(zhù)手上的七色花,只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人,才能讓自己得到真正的快樂(lè )。)

2.珍妮用最后一片花瓣做了什么?這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)?

3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè ),而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè )?

總結延伸:實(shí)現沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè ),而只有幫助別人,才能讓自己得到真正的快樂(lè )。

小朋友們,如果你有一朵這么神奇的七色花,你會(huì )怎么做怎么說(shuō)?

游戲:《七色花》

幼兒分角色表演。

課后反思:

《七色花》是一篇童話(huà)故事,寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實(shí)現了自己的七個(gè)愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè )。在活動(dòng)中,我牢牢地抓住故事的主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽(tīng)故事時(shí)很是投入,對故事中的細節掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn),讓孩子體驗七色花的神奇,學(xué)會(huì )說(shuō)故事中的語(yǔ)句,從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái),孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心,最有意義的,懂得幫助別人是件快樂(lè )的事情。

在掌握故事內容的基礎上,我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現什么愿望?活動(dòng)氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,我發(fā)現他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導孩子們多與別人分享,但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出,在孩子理解故事內容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著(zhù)問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節中就不會(huì )出現都以自己為中心展開(kāi)了!

七色花大班教案 篇5

活動(dòng)目標:

1、理解故事內容,學(xué)會(huì )說(shuō)“飛喲,飛喲,小花瓣,請你···”

2、體驗幫助別人的快樂(lè )

活動(dòng)準備:

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內容

活動(dòng)設計說(shuō)明:

先把幼兒引到七色花這個(gè)情景中;再講故事,這樣比較能讓幼兒接受,一遍故事的大概講述,幾個(gè)問(wèn)題的提出,讓幼兒對故事有個(gè)初步的了解,第二遍的講述加上提問(wèn),讓幼兒深入了解故事的內容;最后的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)自己對自己愿望的一個(gè)想象來(lái)體驗幫助別人是快樂(lè )的

活動(dòng)過(guò)程:

一:導入情境:

小朋友,你們有看到過(guò)很多花吧,有荷花,桂花,月季花,玫瑰花等等好多花,可是你們有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)七色花呢?據說(shuō)啊,得到它的人可以用它來(lái)實(shí)現自己心中的愿望哦,有一個(gè)叫珍妮的小姑娘,她就得到了一朵七色花,讓我們來(lái)看看珍妮的七色花是什么樣子的呢(出示七色花),我們一起數數七色花有幾多花瓣吧,1234567,一共7朵,分別是什么顏色的呢?“紅橙黃綠青藍紫”。如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現幾個(gè)愿望呢?你們想不想知道她實(shí)現了什么愿望呢?那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧

二:理解故事內容

1:教師完整地講述一遍故事(聲情并茂)

提問(wèn):這個(gè)故事的題目是什么???我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的???珍妮的七色花幫她實(shí)現了幾個(gè)愿望???

2:幫助幼兒理解故事,教師第二遍講述故事(分段)

提問(wèn):第一段(從開(kāi)頭到“珍妮的話(huà)剛說(shuō)完,已經(jīng)回到了家”):珍妮迷路之后是怎么回到家的呢?這朵花瓣是什么顏色的???珍妮在撕下這瓣花的時(shí)候是怎么說(shuō)的???

第二段(到“話(huà)剛說(shuō)完,珍妮回到了花園里”):花瓶打碎了,珍妮當時(shí)會(huì )是怎么樣的心情???那她想了什么辦法???撕下這朵花瓣時(shí)珍妮是怎么說(shuō)的呢?珍妮來(lái)到花園之后,為什么生氣了???那要是有小朋友想跟你玩,你會(huì )答應嗎?大家都是好朋友,有好玩的東西要一起分享。

第三段(到“飛喲,飛喲,小花瓣,請你讓玩具都回去”):珍妮撕下青色花瓣時(shí)許了什么愿望???她是怎么說(shuō)的???她撕下紫花瓣的時(shí)候許了什么愿望???她是怎么說(shuō)的???

第四段(到最后):珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個(gè)什么愿望呢?她是怎么說(shuō)的呢?小朋友們有沒(méi)有發(fā)現珍妮念的每句咒語(yǔ)里呢,都有一個(gè)“請”字啊,她這么有禮貌地講話(huà),小花瓣愿意幫助她了,所以啊,我們在請別人幫助的時(shí)候也要有禮貌,這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面,哪一個(gè)愿望給她帶來(lái)了真正的快樂(lè )???小朋友們想一想,為什么她會(huì )這么快樂(lè )呢?因為她幫助了別人,讓這個(gè)小男孩重新站起來(lái)了,這個(gè)小男孩心里充滿(mǎn)了感激,他們在一起玩得特別開(kāi)心,珍妮看到被她幫助的人這么快樂(lè ),她也快樂(lè )起來(lái)了。

三:開(kāi)展創(chuàng )造性的語(yǔ)言活動(dòng)

小朋友,珍妮許了哪些愿望???我們一起來(lái)想一想。前面的六個(gè)愿望都是為自己許的,最后一個(gè)她是許給了一個(gè)小男孩,她用自己的力量幫助了別人,自己也得到了真正的快樂(lè )了

那小朋友如果你們也有一朵七色花,你們會(huì )許什么愿望,才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂(lè )呢?大家要用上珍妮的咒語(yǔ)哦。我來(lái)請舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂(lè )的事,我們要學(xué)會(huì )幫助別人,和每個(gè)小朋友都要友好地相處,這樣所有的人都會(huì )快樂(lè )了。

關(guān)于小班涂色教案合集3篇


小班涂色教案(篇一)

活動(dòng)目標:

1、通過(guò)涂色,感知色彩,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

2、培養幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗。

3、認識不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準備:

1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。

2、印好等待涂色的水果圖片。

3、蠟筆或者水彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準備情況,讓幼兒安靜下來(lái),集中注意力。

2、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

3、展示各種水果圖片,請幼兒觀(guān)察這些水果寶寶的顏色。

4、讓幼兒先認識這些水果,不同水的水果有不同的顏色

5、在觀(guān)察水果顏色的同時(shí),請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6、動(dòng)手作畫(huà)

(1)老師先示范正確的圖畫(huà)方法,請幼兒觀(guān)察

(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)

7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

8、讓幼兒自己嘗試作畫(huà),不同的水果不同的顏色

9、欣賞及評價(jià)讓幼兒把畫(huà)好的畫(huà)放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。

教師對幼兒的作品給予評價(jià),并給予鼓勵。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養,而且能夠促進(jìn)消化。分類(lèi)漿果類(lèi):草莓,藍莓,黑莓,桑葚,覆盆子,葡萄,黑加侖柑橘類(lèi):蜜橘,砂糖橘,金橘,蜜柑,甜橙,臍橙,西柚,柚子,葡萄柚,檸檬。

小班涂色教案【篇二】

幼兒園小班美術(shù)教案:涂色《蘋(píng)果》

制作人:宋博怡

授課班級:小班1班

活動(dòng)目標

1、激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養正確的繪畫(huà)姿勢、用品擺放常規和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

3、認識三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì )按一定方向涂色。

活動(dòng)準備

1、涂色—蘋(píng)果

2、圖片—蘋(píng)果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒,涂色紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導入

變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)

告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

二、展開(kāi)

1.感知蘋(píng)果的顏色

出示圖片-蘋(píng)果,引導幼兒觀(guān)察:

這些蘋(píng)果都是什么顏色的?

2.學(xué)習給蘋(píng)果涂色

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

3.布置涂色任務(wù),提出要求:

涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,

右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,

眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線(xiàn)外去,幫助

幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評,對涂色均勻完整的作品

畫(huà)上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品,請幼兒觀(guān)賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫(huà)的欲望。

分析:

以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主,對樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認識,只是照著(zhù)教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局,根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性,而且評價(jià)的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內的樹(shù)種類(lèi)多,樹(shù)葉茂密,大小高低應有盡有,是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。

小班涂色教案(篇三)

活動(dòng)目標:

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習來(lái)回有順序地涂色。

2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準備:

1.《幼兒畫(huà)冊》(第三冊P7.)

2.油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀(guān)察玩具。

教師出示多種玩具,引導幼兒觀(guān)察。

提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二、討論如何涂色。

1.出示畫(huà)紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎?

2.請幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿(mǎn)顏色,其他幼兒仔細觀(guān)察。

3.教師小結。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí),教師巡回指導,鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿(mǎn)顏色,盡量不涂出輪廓線(xiàn)外。

四、展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀(guān)賞。

活動(dòng)反思:

在本次學(xué)習活動(dòng)中我先以很多不同的玩具導入,這引起了幼兒的濃厚興趣,注意力都非常的集中,對于教師提出的問(wèn)題也能夠及時(shí)的做出回答。當我出示畫(huà)冊?xún)热輹r(shí),幼兒能夠說(shuō)出自己看到的是什么圖案。在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中明確提出:會(huì )看畫(huà)面,能根據畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。在當我示范如何給小汽車(chē)和小熊涂色時(shí),有個(gè)別小朋友會(huì )有說(shuō)話(huà)的聲音,注意力不是非常集中了。當我示范完并準備下發(fā)畫(huà)冊、蠟筆時(shí),幼兒們都表現的迫不及待,很想要自己試試。在巡回指導環(huán)節,能看到部分幼兒還是能夠將畫(huà)冊上的玩具輪廓涂好顏色,雖然質(zhì)量高但是速度有些偏慢,需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色,涂到輪廓外的現象比較普遍,有極個(gè)別的幼兒會(huì )亂涂亂畫(huà),需要多引導。在整個(gè)涂色環(huán)節中,幼兒都非常開(kāi)心。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè )在其中。

幼兒七色花教案九篇


老師每一堂上一般都需要一份教案課件,寫(xiě)好教案課件是每位老師必須具備的基本功。寫(xiě)好教案課件,讓重點(diǎn)內容不至于漏掉,大家是不是擔心寫(xiě)不好教案課件?我在教育網(wǎng)站上看到一篇關(guān)于“幼兒七色花教案”的文章內容翔實(shí),希望你能夠在這一頁(yè)上發(fā)現一些有趣的觀(guān)點(diǎn)!

幼兒七色花教案 篇1

教案名稱(chēng):《七色花》

反思主題:視覺(jué)識別與色彩表達

一、教學(xué)目標

1. 學(xué)習并熟悉基本的七種色彩:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫;

2. 培養幼兒的觀(guān)察力和視覺(jué)識別能力;

3. 培養幼兒對色彩的情感認知與表達能力;

4. 提高幼兒對事物色彩的辨別能力。

二、教學(xué)內容

1. 顏色識別游戲:通過(guò)游戲的方式,引導幼兒學(xué)習七種基本顏色,并能夠正確地辨認它們;

2. 制作七色花手工:通過(guò)手工活動(dòng),讓幼兒感受七種顏色的美麗,并加強對顏色的印象和記憶;

3. 創(chuàng )作繪畫(huà)作品:鼓勵幼兒根據自己的想象和感受,用七種顏色創(chuàng )作自己的繪畫(huà)作品。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 顏色識別游戲

首先,老師可以準備一些裝有顏色積木或彩色紙片的盒子,每個(gè)幼兒輪流從盒子中摸取一個(gè)顏色,然后用手指點(diǎn)出這種顏色存在的地方或者叫出顏色的名字。這個(gè)游戲可以通過(guò)多次重復練習,鞏固幼兒對顏色的識別能力。

2. 制作七色花手工

為了激發(fā)幼兒的興趣,可以準備一些鮮艷的紙張和塑料花朵,在花瓣上寫(xiě)上不同的顏色單詞,并帶領(lǐng)幼兒剪下花瓣并粘貼在一張大紙板上,依次排列成一個(gè)七色花。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力,同時(shí)也讓他們親自體驗到每一種顏色所帶來(lái)的美麗。

3. 創(chuàng )作繪畫(huà)作品

通過(guò)觀(guān)察和欣賞一些七彩繪畫(huà)作品,老師可以激發(fā)幼兒對色彩的興趣,并引導他們思考和表達自己對不同顏色的情感。接下來(lái),老師可以讓每個(gè)幼兒選擇自己最喜歡的顏色,用油畫(huà)棒、水彩筆或蠟筆創(chuàng )作自己的繪畫(huà)作品。這個(gè)活動(dòng)鼓勵幼兒大膽表達自己的情感,同時(shí)也培養他們的創(chuàng )造力和藝術(shù)欣賞能力。

四、反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現幼兒對顏色的識別和表達能力有了較大的提高。通過(guò)游戲和手工活動(dòng),幼兒對顏色的記憶和辨別能力得到了鍛煉。他們能夠準確地辨認出所摸到的顏色,并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達出來(lái)。在創(chuàng )作繪畫(huà)作品時(shí),幼兒展現出了自己對不同顏色的喜好和情感表達能力,他們能夠用自己喜歡的顏色表達自己的心情和感受。

然而,教學(xué)中仍存在一些不足之處。首先,部分幼兒對某些顏色的表達能力還不夠豐富,需要更多的例子和引導來(lái)幫助他們理解和運用。其次,教學(xué)過(guò)程中有個(gè)別幼兒的注意力難以集中,需要采取更多的激勵措施來(lái)引導他們積極參與。最后,教學(xué)內容可以更豐富一些,例如可以介紹一些其他的顏色搭配和色彩運用技巧,以培養幼兒的藝術(shù)素養和審美能力。

綜上所述,通過(guò)幼兒園中班《七色花》教案的實(shí)施與反思,幼兒對顏色的視覺(jué)識別和色彩表達能力得到了較大的提升。教師在今后的教學(xué)過(guò)程中應該充分利用游戲和手工活動(dòng)的形式,通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)鞏固幼兒對顏色的認知和運用能力。同時(shí),教師還應該關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,針對不同的孩子采取靈活的教學(xué)策略,幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。

幼兒七色花教案 篇2

活動(dòng)目標

1.理解故事內容,嘗試表現不同情境下人物的語(yǔ)言。

2、體驗幫助別人是件快樂(lè )的事情。

3、閱讀故事,能細致的觀(guān)察畫(huà)面,大膽的表述對故事的理解。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能明白幫助別人是多么快樂(lè )的事情。

活動(dòng)準備

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、認識七色花,并激發(fā)幼兒的興趣。

1.提問(wèn):

瞧!今天我給你們帶來(lái)什么了?(出示出示珍妮的“七色花”),請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣?幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是:紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。)

2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現幾個(gè)愿望?

二、理解故事內容,初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。

1.完整欣賞一遍故事。

提問(wèn):你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么?

小姑娘的名字叫什么?

珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)?

老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的?

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下

幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲,飛喲,小花瓣,聽(tīng)我說(shuō)呀,照我做呀,請你快快把我送回家?!?/p>

提問(wèn):珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下

師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?意識到了什么?并學(xué)說(shuō)一下。

提問(wèn):第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下。

真正讓珍妮快樂(lè )的是哪一朵花瓣?為什么會(huì )讓她快樂(lè )起來(lái)呢?

教師小結:真正讓珍妮快樂(lè )的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會(huì )快樂(lè )

2.結合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內容。

3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?

三、想象擁有七色花。

1.再次完整欣賞一遍故事。

2.引導幼兒結合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?,最想做的事是什么?/p>

3.請幼兒學(xué)習使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達自己的美好愿望。

教學(xué)反思

《七色花》是一篇童話(huà)故事,寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實(shí)現了自己的七個(gè)愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè )。在活動(dòng)中,我牢牢地抓住故事的主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽(tīng)故事時(shí)很是投入,對故事中的細節掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn),讓孩子體驗七色花的神奇,學(xué)會(huì )說(shuō)故事中的語(yǔ)句,從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái),孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心,最有意義的,懂得幫助別人是件快樂(lè )的事情。

在掌握故事內容的基礎上,我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現什么愿望?活動(dòng)氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,我發(fā)現他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導孩子們多與別人分享,但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出,在孩子理解故事內容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著(zhù)問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節中就不會(huì )出現都以自己為中心展開(kāi)了!

幼兒七色花教案 篇3

活動(dòng)目標:

1.嘗試將內心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達出來(lái),加深對做有意義的事的理解。

(重點(diǎn))2.學(xué)習突出主題的構圖方式,鞏固細致的裝飾技能。

(難點(diǎn))活動(dòng)準備:

1.教師范畫(huà)

2.畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗:已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺(jué)得最有意義,為什么?

(二)交代繪畫(huà)內容與要求內容:假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫(huà)教師結合范畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。

2.要求:把你的愿望畫(huà)出來(lái),先構線(xiàn)再涂色。

(三)使用鉛畫(huà)紙,幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō),教案出自:(教案網(wǎng))如果幼兒表達有困難時(shí)及時(shí)指導。

2.根據自己的想象先畫(huà)出主要的角色,再添上相應的背景。

(四)集中介紹幼兒的作品。

1.評析作品,說(shuō)說(shuō)幼兒用七色花做了什么?

2.重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事,引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么?再對應畫(huà)面評析。

幼兒七色花教案 篇4

1、引導學(xué)生理解課文內容,教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè )的人。

2、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內容,學(xué)習珍妮善良、純真的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會(huì )小姑娘的美好心靈。

要求:

1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。

1、指名分小節朗讀,匯報朗讀情況。

2、匯報自學(xué)的詞句。

3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?

4、從這篇課文中都體會(huì )到了什么?

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò),分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文,說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì )小姑娘的心理變化。

3、你認為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話(huà),仔細分析,認真思考,要把你的觀(guān)點(diǎn)和看法講清楚。

1、要是你有一朵七色花,你會(huì )怎么用?

2、把你的想象寫(xiě)下來(lái),注意寫(xiě)完后讀一讀,把語(yǔ)句寫(xiě)通順。

1、輔導學(xué)生熟讀、背會(huì )《對子歌》。

2、指導學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事,懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。

3、指導學(xué)生講童話(huà)、演童話(huà)、編童話(huà)故事,培養學(xué)生的表達能力和團結合作的精神。

1、布置學(xué)生課前收集對聯(lián)。

1、學(xué)生自讀,感知對偶的修辭方法:

(1)正確朗讀下面的對聯(lián)。 (2)在熟讀的基礎上能背誦下來(lái)。

2、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。

3、學(xué)生討論,相機點(diǎn)撥。

4、再次朗讀,感受對子整齊的結構美,和諧的音韻美,凝練的內容美,深遠的意境美。

1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。

2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、組織交流、討論。

第一題:第一問(wèn)回答原因抓住趙括高談闊論,滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問(wèn)講明趙括的表現及作戰的結果,對應前面的判斷。

第二題:各抒己見(jiàn),談出有新意、獨特的感受??梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理,也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽(tīng)。

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美麗的童話(huà)世界的氛圍,激起學(xué)生表達的欲望。

指導學(xué)生注意事項:

1、對主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),盡可能地講清楚,講具體。

2、要注意抓住聽(tīng)眾的心理,盡量把故事講得完整,講得生動(dòng)。

3、學(xué)生分組講故事。

4、全班交流,大家評議。

看哪一組的故事講得精彩,并能說(shuō)出為什么。評選班級的故事大王。

三、把你講的故事寫(xiě)下來(lái)。

四、把故事編成童話(huà)集。

幼兒七色花教案 篇5

活動(dòng)目標:

1.在回憶故事“七色花”用途的基礎上,大膽想象,用語(yǔ)言清楚表達自己的愿望。

2.運用繪畫(huà)、分享、問(wèn)題情境等方法,提高解決問(wèn)題的能力。

3.體驗和同伴分享自己秘密的快樂(lè ),以及共同制作一本大書(shū)的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節。

2.教師采用琢步退出的方法,引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現的七個(gè)愿望。

(二)提出假設,激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

1.教師:如果你有一朵七色花,你期望實(shí)現什么新的愿望呢?

2.教師:這可是小秘密,先不要告訴別人,把你的小秘密記錄下來(lái),大家一起來(lái)分享。

(三)幼兒自由想象,并記錄下自己的想法。

(四)幼兒之間分享小秘密。

1.教師:你們都有什么愿望?誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小秘密呢?

(五)教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái),形成一本漂亮的,內容各異的大書(shū)。

1.教師:這么多小秘密,怎么樣才能讓小朋友看得到,又能保存得很好呢?

2.鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。

3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

幼兒七色花教案 篇6

[學(xué)習目標]

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,練習復述課文。

2.認字6個(gè),寫(xiě)字8個(gè),學(xué)習多音字“塞”。 理解“撕”“神

奇”“隨便”“健康”等詞語(yǔ)在課文中的意思,并能夠正確讀寫(xiě)。

3.了解課文內容,體會(huì )文章抒發(fā)的思想感情。

4.運用幻想和想象,說(shuō)一說(shuō)如果有一朵七色花,自己想實(shí)現什么愿望。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn):理解課文內容,了解珍妮是怎樣使用七色花的;

難點(diǎn):體會(huì )小姑娘樂(lè )意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

[教學(xué)準備]布置預習;課前診斷;制作課件。

[教學(xué)時(shí)數]2教時(shí)。

[課堂導學(xué)]

一、導入新課,質(zhì)疑課題

1.出示課題。

教師板書(shū)課題。請同學(xué)們齊讀課題兩遍。

2.質(zhì)疑課題。

問(wèn):讀了這個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)?

師小結:能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題,也是一種學(xué)習方法。我們一起學(xué)習《七色花》這一課,希望能夠解決同學(xué)們的這些疑問(wèn)。

二、檢查預習,及時(shí)糾正

老師已經(jīng)布置同學(xué)們預習了,有沒(méi)有信心接受老師的檢查?

1.讀準字詞

老婆婆 橙 撕下 堵塞 健康 神奇 插在 花瓶 完完整整 一陣 嚇得 洋娃娃 堆滿(mǎn) 花瓣 歌謠 東張西望 四面八方 鋪子 教唱 轉身 轉回來(lái) 旋風(fēng) 一眨眼

2.讀好句段

①老婆婆把一朵有著(zhù)黃、紅、藍、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。

②只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱個(gè)歌謠,你要它做什么它就能做什么。

③“小花瓣兒飛喲飛,飛到西來(lái)飛到東,飛到北來(lái)飛到南,繞一個(gè)圈兒轉回來(lái),讓我帶著(zhù)面包圈回家去?!?/p>

④只剩下一片花瓣了,可不能再隨便用了。珍妮來(lái)到大街上,仔細想還要點(diǎn)什么。

⑤“你一定能跑!”珍妮說(shuō)著(zhù),撕下最后一片青花瓣,唱道,“小花瓣兒飛喲飛,飛到西來(lái)飛到東,飛到北來(lái)飛到南,繞一個(gè)圈兒轉回來(lái),讓維佳健康起來(lái)吧!”

3.整體感知

①同桌交流:課文寫(xiě)了誰(shuí)做了什么事?

②全班交流。

③教師歸納:課文主要講了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花,并用它做了七件事,第七片花瓣讓一個(gè)跛腳的小男孩恢復了健康,獲得了快樂(lè )。

三、重點(diǎn)導學(xué),理解感悟

圍繞“這真是一朵神奇的花……”這句話(huà),層層展開(kāi),深入理解感悟。

1.“這”指的是誰(shuí)?“七色花”“一朵有著(zhù)黃、紅、藍、綠、橙和青七片彩色花瓣的花”。

如果這句話(huà)強調的是“這朵”而不是別的花,該怎樣讀?

2.“神奇”是什么意思?這朵花“神奇”之處在哪兒?

★“只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱個(gè)歌謠,你要它做什么它就能做什么?!薄爸灰汀闭f(shuō)明這朵花神通廣大,不需要什么努力和條件,就能實(shí)現隨便什么愿望。

★“珍妮想試試看……手里拿著(zhù)一串面包圈?!?/p>

★珍妮還用這朵神奇的花做了哪些事?小組交流,填寫(xiě)表格。

花瓣

做什么事

為什么這樣做

黃色花瓣

帶著(zhù)面包圈回家

只是試探

紅色花瓣

讓媽媽的花瓶完整

闖了禍,不得不

藍色花瓣

到北極

只為自己考慮

綠色花瓣

回到院子

只為自己考慮

橙色花瓣

讓所有玩具來(lái)

只為自己考慮

紫色花瓣

讓玩具回商店

只為自己考慮

青色花瓣

讓維佳健康起來(lái)

幫助別人

★如果這句話(huà)強調的是這朵花很不一般,與眾不同,該怎樣讀?

3.這多花為珍妮做了七件事,確實(shí)很不一般,很不普通,該怎樣讀?

4.全班交流:珍妮用神奇的七色花做的的七件事中,哪件事最有意義?

讓跛腳的小男孩維佳恢復了健康,獲得了快樂(lè ),這件事最有意義。珍妮樂(lè )意幫助有困難的人,別人快樂(lè ),自己也快樂(lè )。說(shuō)明珍妮正在不斷成長(cháng)。

四、回歸整體,總結提升

學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?教師總結:人要做有意義的事。

五、聯(lián)系生活,拓展延伸

1.如果你有一朵七色花,你想實(shí)現什么樣的愿望?

2.贈送名言:

如果每個(gè)人在與別人相處的時(shí)候,都能先想到別人,后想到自己,多想到別人,少想到自己,那么世界上不但可以增加很多歡樂(lè )與和氣,而且可以減少很多悲劇與恨事。 ——羅蘭

[精練反饋]

1.練習復述課文。

①看著(zhù)板書(shū)復述;

②不看板書(shū)復述。

2.指導書(shū)寫(xiě)生字

3、課外練習

(1)組詞

陣( ) 橙 ( )娃( )堆( )塞( )撕( )建( )

陳( ) 澄 ( )蛙( )推( )賽( )斯( )?。?)

(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

立刻—( ) 一眨眼—( ) 各種各樣—( ) 隨便—( )

神奇— ( ) 工夫— ( )

(3)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

堵塞—( ) 健康—( ) 神奇—( ) 仔細—( ) 隨便—( )

(4)在括號里填上恰當的詞語(yǔ)。

( )的花 ( )小花瓶 ( )的北極

( )的玩具 ( )的小男孩 急得( )

(5)小練筆《如果我有一朵七色花》。

[板書(shū)設計]

黃色 帶著(zhù)面包圈回家

紅色 讓媽媽的花瓶完整

藍色 到北極

七色花 綠色 回到院子 要做有意義的事情

橙色 讓所有玩具來(lái)

紫色 讓玩具回商店

青色 讓維佳健康起來(lái)

幼兒七色花教案 篇7

大班上學(xué)期美術(shù)教案《假如我有一朵七色花》

活動(dòng)目標:

1、嘗試將內心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達出來(lái),加深對“做有意義的事”的理解。

2、學(xué)習突出主題的構圖方式,鞏固細致的裝飾技能。

活動(dòng)準備:

1、《小朋友的書(shū)我長(cháng)大了》

2、畫(huà)紙、粗細兩套彩色筆。

3、已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過(guò)程:

1、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

珍妮用七色花瓣做了什么事?

哪件事你覺(jué)得最有意義,為什么?

2、交代繪畫(huà)內容與要求內容:假如我有一朵七色花。

要求:把你的愿望畫(huà)出來(lái),先構線(xiàn)再涂色。

3、使用《小朋友的書(shū)我長(cháng)大了》第32頁(yè)“假如我有一朵七色花”,幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō),如果幼兒表達有困難時(shí)及時(shí)指導。

根據自己的想象先畫(huà)出主要的角色,再添上相應的背景。

4、集中介紹幼兒的作品。

評析作品,說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么?

重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事,引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么?再對應畫(huà)面評析。

幼兒七色花教案 篇8

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。

2、發(fā)現自然材料的美,體驗成功的樂(lè )趣。

1、收集不同種類(lèi)的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛生紙若干。

1、出示“種子盒”,導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動(dòng)盒子,請幼兒根據聲音來(lái)猜測盒子里裝的是什么。猜完之后,導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么?

幼兒自由回答。

教師小結:小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽,可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà),我們一起請它們出來(lái)好不好?

3、播放課件,邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項。

(1)出示種子示范畫(huà),引導幼兒欣賞觀(guān)察。

師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫(huà)可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫(huà)就叫做“種子粘貼畫(huà)”。

幼兒七色花教案 篇9

教學(xué)過(guò)程:

一、導入:

師:同學(xué)們喜歡童話(huà)嗎?

師:童話(huà)世界是一個(gè)神奇的世界。讓我們在這美妙的音樂(lè )聲中開(kāi)始我們的童話(huà)之旅吧?。ㄒ魳?lè ))瞧,一朵美麗的花盛開(kāi)在我們的眼前。(師板課題)

師:誰(shuí)來(lái)給它起個(gè)名字,這個(gè)名字怎么樣?這么美麗的名字誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。(好美?。ㄗx得很認真。聲音真響亮,你的聲音真好聽(tīng)。)

師:來(lái),一起讀。

師:七色花帶給我們什么故事呢?請同學(xué)們自由讀課文,遇到難讀的詞語(yǔ)句子停下來(lái)多讀幾次,把課文讀正確讀通順。

(師,巡視,注意姿勢。)(板:珍妮 跛子)

師:讀完一遍的同學(xué)舉手。

〈同學(xué)們讀書(shū)真投入,這是很好的閱讀習慣?!?/p>

師:認為自己已經(jīng)把課文讀通順的同學(xué)請把小腰板挺挺直。真自信!

(珍妮 跛子) 正音

師:讀了課文,告訴我,故事中的女主人公是誰(shuí)?(珍妮)老婆婆送給珍妮一朵怎樣的七色花?

(板書(shū)( )) 還是怎樣的七色花?

預設:

生1:美麗

師1:從哪里感覺(jué)到美麗,請你把課文中的句子讀出來(lái)?請你讀一讀。誰(shuí)能把它的美麗讀出來(lái)。

恩,好一朵美麗的七色花。還是怎樣的七色花?

生2:神奇 (板書(shū);神奇) 真會(huì )讀書(shū)!

師2:你從哪里感覺(jué)到神奇?請你也把課文中的句子讀出來(lái)。

出示:你想要什么,就撕下一片花瓣,扔出去,說(shuō)“飛吧,飛吧!我要……”它就會(huì )替你辦好。

這么神奇,誰(shuí)再來(lái)神奇的讀一讀

師:這神奇又美麗的七色花到底幫珍妮做了哪些事情呢?請快速默讀課文。并用波浪線(xiàn)找出珍妮說(shuō)的每句咒語(yǔ)。

師:誰(shuí)把你找到珍妮的咒語(yǔ)讀出來(lái)。

出示:(七句話(huà))

師:多有趣的咒語(yǔ)。你想讀哪句,就練一練,可以加上動(dòng)作。

引讀:

當珍妮買(mǎi)的面包圈被小狗吃光了,她又找不到回家的路了,她說(shuō)—

當珍妮打碎了媽媽心愛(ài)的花瓶時(shí),她說(shuō)——

當男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險”的游戲時(shí),她說(shuō)——

當珍妮在北極凍壞了,他想回家,她說(shuō)——

當珍妮看見(jiàn)鄰居的女孩子們有好多好多玩具,他說(shuō)——

當玩具不斷涌來(lái),珍妮害怕了,他說(shuō)——

當珍妮看見(jiàn)小男孩不能跑,不能跳,他說(shuō)——

師:一念咒語(yǔ),就實(shí)現愿望,好神奇的七色花?。ɑ刈x)

師:七色花到底幫珍妮做了哪些事情?

出示句式:

珍妮想要————,就撕下一片花瓣,扔出去,說(shuō)“飛吧,飛吧!我要——……”七色花就會(huì )替她辦好。

(一件一件地說(shuō),講清楚,響亮。)

師:珍妮想要什么,七色花就能辦好。真是神奇!〈回讀〉

師:你們覺(jué)得哪件事讓珍妮真正感到內心的快樂(lè )?。▽W(xué)生說(shuō)第7件,具體說(shuō)。)板書(shū):快樂(lè )

師;請同學(xué)們自由讀最后兩個(gè)自然段,想一想你讀懂了什么?

來(lái),靜靜地讀讀這句,用心想想,你讀出了什么?

出示:

它看見(jiàn)一個(gè)小男孩坐在大門(mén)前的小凳上,他有一雙可愛(ài)的黑眼睛,珍妮很喜歡他,想和他玩,但是小男孩是小跛子,不能跑,不能跳。(圖片)

師:從這句話(huà)中你讀出了什么?(小男孩很孤獨,很難受、傷心、痛苦,談到就讀。指導朗讀。)

師引讀(出示):于是

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,說(shuō):“飛吧,飛吧!讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”

師:這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ),請讀得輕一些——

師:這是最后一片珍貴的花瓣,請讀得再輕些——

師:這是最有意義的一個(gè)心愿,來(lái),靜下心,深深的吸一口氣,讀得更輕些——

師有感情的背誦最后一段:就在那一分鐘,小男孩站了起來(lái),同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。他跑呀,跑呀,珍妮怎么也趕不上?。ǔ鍪緢D片)

師:小男孩快樂(lè )嗎??jì)H僅是小男孩的快樂(lè )嗎?還是誰(shuí)的快樂(lè )?

師:這是怎樣的快樂(lè )呀?。ɑ刈x快樂(lè ))

師:難怪有人說(shuō)——!出示:幫助別人,快樂(lè )自己!

師:假如你手中也擁有一片這神奇的花瓣,你會(huì )怎么用呢?想一想,請把它寫(xiě)下來(lái)。(紙各發(fā)一張)

假如我有一片神奇的花瓣,我要送給——————,

讓——————————, 我心里充滿(mǎn)了快樂(lè )。

二、總結

幼兒園中班教案《變色百合花》


活動(dòng)目標

認識百合花的構造和功能。

了解百合花輸送水分的過(guò)程。

培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)準備

白色百合花、紅墨水、紀錄表。

活動(dòng)過(guò)程

1老師扮演魔術(shù)師的模樣,告訴幼兒待會(huì )兒要進(jìn)行將花朵變顏色的實(shí)驗。

2老師先取出白色的百合花,讓幼兒聞一聞花的香味、摸摸花粉、花瓣的觸感,觀(guān)察雄蕊、雌蕊、花萼的分布。

3引導幼兒觀(guān)察、討論花的構造及功能:

(1)花朵的形狀像什麼?(如:喇叭)。

(2)花的構造有哪些?(雄蕊、雌蕊、內側三片是真正的花瓣、外側三片則是有顏色的花萼,所以通稱(chēng)為花被片等)。

(3)為什麼花朵需要花瓣?(吸引昆蟲(chóng)、保護花蕊)。

4進(jìn)行變色實(shí)驗:將白色百合花的花莖浸在紅墨水中,觀(guān)察花瓣變色的實(shí)驗,將觀(guān)察到的情形畫(huà)下來(lái)〔附〕。

5與幼兒討論百合花為什麼會(huì )變色?(紅墨水從莖部吸收,傳送到花瓣,而花的養分也是透過(guò)莖部傳送)。

評量

1能說(shuō)出百合花的構造。

2對實(shí)驗深感興趣。

活動(dòng)結束

準備各種百合花,欣賞它們的樣子,再請幼兒為百合花做寫(xiě)生。

〔附〕

百合花變色紀錄表

變色前

變色中

變色后

幼兒百科:百合花用來(lái)觀(guān)賞,尤以荷蘭及日本輸出的切花好看。百合花的球根含豐富淀粉質(zhì),部分更可作為蔬菜食用,在中國,食用百合具有悠久的歷史,而且中醫認為百合性微寒平,具有潤肺止咳,清火,寧心安神的功效,花鱗狀莖均可入藥,是一種藥食兼用的花卉。

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