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游戲小馬過(guò)河教案八篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-12

對于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。寫(xiě)好教案課件,可以防止老師忽略重點(diǎn)內容。幼兒教師教育網(wǎng)編輯發(fā)現“游戲小馬過(guò)河教案”這篇文章值得一讀,祝你在學(xué)習和工作中能夠更有自信!

游戲小馬過(guò)河教案 篇1

活動(dòng)設計背景:

由于最近家長(cháng)反應孩子很多事都不會(huì )做,本來(lái)自己可以做的事,孩子都不愿意去做,非要家長(cháng)代勞,而且遇到事情不會(huì )從多角度自己去思考,家長(cháng)們很困擾,孩子都快都一年級了,還是應該讓(他她們)自立了,就這樣的現狀,根據大班幼兒的年齡特點(diǎn),我用語(yǔ)言故事和表演得形式,讓孩子們明白其中的道理,讓(他她)們養成一個(gè)良好的自我能力的培養的習慣,因此設計了這節課。

活動(dòng)目標

1.通過(guò)故事,使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察,多動(dòng)腦筋,勇于試探的道理。

2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。

3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力。

4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事內容,明白蘊含的折理。

難點(diǎn):理解大與小,深與淺的相對性。

活動(dòng)準備

1.教學(xué)掛圖一副。

2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

3.錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.

4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一開(kāi)始環(huán)節

導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動(dòng)物的高矮,(涉及過(guò)問(wèn)題,將難點(diǎn)提前突破)。

二基本環(huán)節

1.請幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)

提問(wèn):

A.老牛說(shuō)了些什么

B.小松鼠說(shuō)了些什么

C.小馬是怎樣做的

請小朋友討論:

(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區別

(2)馬媽媽說(shuō)的話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的

2.教師講述故事并提問(wèn):

老牛說(shuō)的話(huà)對嗎

(3).馬媽媽對小馬說(shuō)的什么

.故事講述了一個(gè)什么道理

3.教師總結:碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動(dòng)手試一試。教案來(lái).自:教案網(wǎng)這樣才聰明能干。

4.請小朋友講述故事,教師巡視。

5..表演故事:教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)行表演,注意動(dòng)作和表情,請個(gè)別幼兒表演。

三結束環(huán)節

教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)

活動(dòng)延伸:將頭飾放入語(yǔ)言區內,幼兒進(jìn)行自由表演

教學(xué)反思

1.在這次活動(dòng)中,首現將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破,故事淺顯易懂,故事又蘊含深刻的道理存在著(zhù)深與淺的相對性,這一點(diǎn)幼兒難于理解,因此我就將在高與矮上加以引導,使幼兒理解高與矮的相對性,幼兒在學(xué)習和理解故事就更容易些。

2.、將故事中各人物語(yǔ)言提出來(lái),讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà),其實(shí)都是很有道理的,這時(shí)就提醒幼兒應該應該站在不同的角度上來(lái)理解老牛為什么說(shuō)水很淺

3.由于大班的孩子對事物的接受能力很強,因此,因此講完故事提問(wèn),這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理

4.在師幼互動(dòng)這個(gè)環(huán)節,雖然表現不突出,但教師根據幼兒自己發(fā)展水平,通過(guò)老師當馬媽媽?zhuān)饾u讓幼兒來(lái)代替,在表演過(guò)程中孩子興趣特別高,所以,在教學(xué)中,,教師應該給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒展示,讓孩子的能力得到進(jìn)一步的段練。

5.在活動(dòng)過(guò)程中,沒(méi)有對幼兒習慣上進(jìn)行糾正,活動(dòng)過(guò)程中,有些孩子雖然理解了故事,也能講出故事所講的道理,但回答問(wèn)題時(shí)站姿不正確,沒(méi)有及時(shí)糾正,這也爆露了我的調控能力欠缺,對話(huà)活動(dòng)的控制能力太差,不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展,從而使這一活動(dòng)遜色了很多,總之,這一活動(dòng)我認識到了不足,明確了以后應該努力的方向,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì )更加努力,使活動(dòng)組織形成自己的風(fēng)格。

6.如果在重上這節課,我將掛圖制著(zhù)成投影片或者課件,這樣更能吸引孩子,因為圖片不能很好的服務(wù)于教學(xué),上課時(shí)只能給幼兒直觀(guān)的觀(guān)察,不能形象的展示。師幼互動(dòng)多一些,讓孩子在游戲中輕松、愉快的學(xué)習。

游戲小馬過(guò)河教案 篇2

活動(dòng)目標:

1、教會(huì )幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準備:

1、沙袋(數目比幼兒多)

2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張

3、布置好場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分

(1) 幼兒隨音樂(lè )“健康舞”做準備運動(dòng),教師自編動(dòng)作。

(2) 游戲“做相反”,幼兒聽(tīng)老師的口令做相反的動(dòng)作。

“向前走→向后走→高人走→矮人走”

2、基本部分

(1)引導幼兒說(shuō)出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng )造性地玩沙袋。教師發(fā)現好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。

(2)游戲“小馬運糧”

①教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)

教師:快要過(guò)冬了,馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過(guò)冬。"教.案來(lái)自:快思"我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里,小馬先拿一袋糧食放在籃子里,走過(guò)獨木橋,鉆過(guò)山洞,越過(guò)沼澤,然后把糧食運到家里。

②幼兒練習走平衡木、鉆山洞、越過(guò)沼澤,教師巡回指導。

③比賽游戲“小馬運糧”

教師講解規則:每位小馬每次只能運一袋糧食,過(guò)平衡木時(shí)不能跑,要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面(比賽可進(jìn)行2―3次),以運到的糧食最多的一隊為勝利。

3、結束部分

幼兒隨音樂(lè )“健康舞”做放松運動(dòng)

活動(dòng)反思:

開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng),培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的適應能力。針對大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,老師作為教育的支持者,在創(chuàng )設了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子們會(huì )覺(jué)得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力,過(guò)程中,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。在小馬運糧的活動(dòng)中,由易到難,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。

游戲小馬過(guò)河教案 篇3

反思

這是一節幼兒園男教師上的體育活動(dòng),王老師非常注重幼兒運動(dòng)技能和體能的鍛煉,結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求,利用本園現有的條件資源,創(chuàng )設游戲情境,讓幼兒練習爬、跑、跳,重點(diǎn)是立定跳遠和助跑跨跳,整節課幼兒興趣昂然,自主參與,融運動(dòng)、游戲、學(xué)習、體驗于一體,效果非常好。該課體現了以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、情境性和游戲性情境是教學(xué)的支架和幼兒活動(dòng)的鋪墊,創(chuàng )設必要的情境能激活幼兒學(xué)習情緒,調動(dòng)其原有經(jīng)驗,變化的情境也能挑戰新的經(jīng)驗和學(xué)習的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個(gè)大圓變成"池塘",小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變";拉成一個(gè)長(cháng)圓就變成一條"小河",讓小朋友學(xué)跨跳過(guò)"小河"。動(dòng)態(tài)變化的情境增加了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂",用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚(yú)",激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)和參與欲。

整節課是一個(gè)系列連貫的情景游戲:小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過(guò)"小河"--快樂(lè )的青蛙回"池塘",游戲情境生動(dòng)而有趣。

2、差異性和挑戰性動(dòng)作技能之于每個(gè)幼兒在發(fā)展上是存在差異的,幼兒體育活動(dòng)要注重幼兒的發(fā)展特點(diǎn),并循序漸進(jìn)。王老師組織教學(xué)有兩次特別注重兒童的發(fā)展差異、教學(xué)的目標層次和遞進(jìn)策略。如青蛙跳"田埂",教師用步道作田埂,設置活動(dòng)路線(xiàn),通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰性,幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習活動(dòng)。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)一定遠度的距離。

第二個(gè)環(huán)節青蛙過(guò)"小河",教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河",根據幼兒活動(dòng)能力的差異,河的寬度設置有寬有窄。第一次活動(dòng)讓幼兒自由跳;第二次增加寬度跳;第三次以教師做鱷魚(yú)仰臥在河中增加高度和障礙難度跳,富有挑戰性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習推向了高潮。

3、自主性和有效性本節體育課,教師組織成環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),用簡(jiǎn)單的道具創(chuàng )設動(dòng)態(tài)的情境,充分挖掘教師和幼兒的身體資源,尊重幼兒原有基礎和發(fā)展差異,給幼兒自主選擇的權利。選擇怎樣的寬度和高度來(lái)跳,幼兒會(huì )根據自己的能力來(lái)嘗試,第一次成功后會(huì )挑戰有難度的,不成功的話(huà)會(huì )自我調整,教師把挑戰性的練習難度放置有趣的游戲情境中,幼兒躍躍欲試,釋放出巨大的學(xué)習潛能,體現了勇于挑戰、不怕困難的精神。

活動(dòng)中,教師有心穿插輪流活動(dòng)和間隔休息來(lái)調節運動(dòng)量,用游戲活動(dòng)讓幼兒舒展身心,同時(shí)也加強對立定跳遠的動(dòng)作方法和助跑跨跳規范動(dòng)作的指導,教學(xué)過(guò)程中既有對全班幼兒的普適性要求,又鼓勵幼兒挑戰自我,促進(jìn)有效學(xué)習。體育課的練習密度、梯度,小青蛙的角色體驗帶來(lái)的興趣和情趣,讓幼兒身心愉悅,學(xué)習主動(dòng),教學(xué)有序高效,較大程度上達到體能鍛煉和動(dòng)作發(fā)展的目標要求。

游戲小馬過(guò)河教案 篇4

活動(dòng)目標

1、鍛煉幼兒的平衡能力,培養其機智勇敢的精神。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

沙包(與幼兒人數相等)、平衡木四組

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分:

1、在音樂(lè )伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行隊形隊列練習,大圈--小圈--圓點(diǎn)--四隊體操隊形結束。

2、聽(tīng)音樂(lè )一起做熱身運動(dòng)。

二、基本部分:

1、每人一個(gè)沙包:

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀(guān)察幼兒的各種玩法。

2)、根據剛才孩子們的沙包玩法,集體練習。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過(guò)河小馬過(guò)河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個(gè)沙包 ,聽(tīng)到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達另一端,幼兒自由活動(dòng),也可以分組比賽活動(dòng)。

規則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

3、教師示范做動(dòng)作。

4、幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上自由練習頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

5、幼兒練習在平衡木上的動(dòng)作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過(guò)河7、幼兒自我評價(jià)。

三、活動(dòng)延伸:

一起探討沙包的多種玩法。

四、結束部分:

1、聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師做放松運動(dòng)。

2、整理活動(dòng)場(chǎng)地。

游戲小馬過(guò)河教案 篇5

一.活動(dòng)目標

1.幼兒練習助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線(xiàn)。

2.發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

3.激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作意識,培養孩子的合作能力。

二.活動(dòng)準備

平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

三.活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)開(kāi)始:老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行熱身運動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

2.引出活動(dòng)主題,介紹場(chǎng)地,創(chuàng )設情境:

師:馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬,有一天,老馬對小馬說(shuō):"孩子你已經(jīng)長(cháng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?"小馬高興地說(shuō):"怎么不能,我很愿意幫您做事"。老馬說(shuō):"那好啊,你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?"于是,小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過(guò)樹(shù)樁(小椅子)走出森林,第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆(沙袋),接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地(軟墊子),最后要跨過(guò)一條河(兩根繩子)。

3.穿過(guò)障礙,練習助跑跨跳。

(1)教師示范講解游戲玩法一次;

(2)幼兒自由練習穿過(guò)障礙,助跑跨跳5分鐘;教師總結:小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì )跨不過(guò)去掉到河里??绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去?;貋?lái)的時(shí)候,從隊的兩邊跑回來(lái),排在隊尾。大家要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà),表現最勇敢。

(3)開(kāi)始游戲"小馬運糧"。

師:現在我們將分成兩隊,要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽,小馬們爬過(guò)綠草地時(shí),用肘關(guān)節爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí),老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,并及時(shí)組織幼兒排好隊,進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎?

(4)教師當裁判,巡回指導。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。

(5)教師講評:小馬們在運糧的時(shí)候非常認真、勇敢不怕困難,都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。

4.結束部分

(1)教師小結游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表?yè)P。

(2)放松整理運動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽(yáng)的寶貝"。

游戲小馬過(guò)河教案 篇6

活動(dòng)目標:

1、使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋,勇于嘗試,認真完成任務(wù)的道理。

2、理解故事內容,并豐富詞匯:磨坊-磨面的作坊,也叫磨房。趟-從淺水里走過(guò)去。難為情-不好意思。

活動(dòng)準備:

1、老牛、松鼠、小馬貼絨教具各一個(gè)。

2、活動(dòng)前訓練幼兒踩高蹺。

3、高蹺、沙包(糧食)、小河、小椅子。

活動(dòng)建議:

一、結合貼絨教具,教師講述故事。

二、通過(guò)提問(wèn),加深幼兒理解故事內容。

1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?(把半袋麥子馱到磨房去)豐富詞匯:磨房。

2、小馬遇到小河擋住了去路,它不知還能不能過(guò)去,它去問(wèn)誰(shuí)了?怎么問(wèn)的?牛伯伯說(shuō)什么?小松鼠又是怎么說(shuō)的?河水到底是深還是淺呢?(豐富詞匯趟和難為情)

3、小馬完成媽媽交給它的任務(wù)了嗎?(教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋,認真完成任務(wù))

三、游戲《小馬運糧》,體驗完成任務(wù)的快樂(lè )。

教師:老師交給你們一個(gè)任務(wù),你們能完成嗎?

講解游戲玩法:幼兒每人一對高蹺,游戲開(kāi)始,"媽媽"帶領(lǐng)"小馬"踩著(zhù)高蹺跨過(guò)"小河",穿過(guò)"小樹(shù)林"(小椅子),把"糧食"(沙包)運回家。

四、歡慶勝利。

帶領(lǐng)幼兒體驗完成任務(wù)的快樂(lè )。

游戲小馬過(guò)河教案 篇7

活動(dòng)目標

1、鍛煉幼兒的平衡能力,培養其機智勇敢的精神。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

沙包(與幼兒人數相等)、平衡木四組

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分:

1、在音樂(lè )伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行隊形隊列練習,大圈--小圈--圓點(diǎn)--四隊體操隊形結束。

2、聽(tīng)音樂(lè )一起做熱身運動(dòng)。

二、基本部分:

1、每人一個(gè)沙包:

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀(guān)察幼兒的各種玩法。

2)、根據剛才孩子們的沙包玩法,集體練習。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過(guò)河小馬過(guò)河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個(gè)沙包 ,聽(tīng)到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達另一端,幼兒自由活動(dòng),也可以分組比賽活動(dòng)。

規則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

3、教師示范做動(dòng)作。

4、幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上自由練習頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。!.幼兒園學(xué)習網(wǎng).教案網(wǎng)出處!

5、幼兒練習在平衡木上的動(dòng)作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過(guò)河7、幼兒自我評價(jià)。

三、活動(dòng)延伸:

一起探討沙包的多種玩法。

四、結束部分:

1、聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師做放松運動(dòng)。

2、整理活動(dòng)場(chǎng)地。

游戲小馬過(guò)河教案 篇8

一、教學(xué)要求

1學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字,認識7個(gè)生字。

2能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)。

3正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

4學(xué)習課文內容,懂得在遇到問(wèn)題時(shí),不能光聽(tīng)別人說(shuō),要自己動(dòng)腦筋去想,從實(shí)踐中去尋求答案。

二、教材說(shuō)明

這課是一篇童話(huà)故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊,路上要過(guò)一條河,老牛說(shuō)水很淺,可以過(guò),松鼠說(shuō)水很深,他的伙伴剛被淹死。小馬沒(méi)了主意,只好跑回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢H自去試一試。小馬又回到了河邊,自己過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深。說(shuō)明遇事要自己動(dòng)腦筋,想辦法克服困難,找到答案。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習生字新詞,理解老馬對小馬說(shuō)的話(huà),分角色朗讀課文。

三、教學(xué)建議

(一)課前準備

1生字卡片,與課文插圖內容相應的課件或投影片,課文朗讀錄音磁帶。

2課前觀(guān)看老牛、小馬、松鼠的外形,了解其身高。

3老牛、小馬、老馬、松鼠的頭飾。

(二)識字、寫(xiě)字教學(xué)

1識字教學(xué)。

本課生字中,“如、然”是翹舌音,“擋”是后鼻音,“突”是第一聲,不讀tù。著(zhù)重指導學(xué)生分析識記以下幾個(gè)字。

匹:外邊是三框兒,里邊是“兒”字。筆順是匹。

袋:衣字底,上下結構。

突:上邊是穴寶蓋,下邊是“大”字加一點(diǎn)。

然:上半部左邊不是“夕”。

低:可用熟字“底”換偏旁的方法識記。

2寫(xiě)字教學(xué)。

如:右邊“口”的高矮要掌握好。

突:不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。

袋:上短下長(cháng),上面是“代”字,不要寫(xiě)成“伐”。

愿:下面的“心”字要寫(xiě)扁些。

(三)詞句教學(xué)

1“一條小河擋住了去路……小馬為難了”,“為難”:不知道該怎么辦。

2老牛說(shuō):“水很淺,剛沒(méi)小腿,能過(guò)去?!彼墒笳J真地說(shuō):“深得很哩!昨天,我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的!”一個(gè)說(shuō)“水很淺”,一個(gè)說(shuō)“深得很”,這是擺在小馬面前的一對矛盾??梢越柚?、松鼠的圖或教學(xué)課件演示,了解老牛說(shuō)河水淺,松鼠說(shuō)河水深的原因。

3“光聽(tīng)別人說(shuō),自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了?!边@是課文要告訴我們的道理。意思是要小馬自己動(dòng)腦筋想想:老牛說(shuō)河水很淺,松鼠說(shuō)河水很深,最好通過(guò)自己的實(shí)踐得出正確答案。讓學(xué)生明白:要聽(tīng)別人說(shuō),也要動(dòng)腦想,還要自己去實(shí)踐。

(四)朗讀指導

這篇課文生動(dòng)有趣,對話(huà)很多。富有兒童情趣,是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話(huà)要語(yǔ)調平和,像一位慈祥的媽媽。如:“你已經(jīng)長(cháng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”讀出商量的語(yǔ)氣?!澳敲春铀降资巧钸€是淺呢?你仔細想過(guò)他們的話(huà)嗎?”要讀出引導孩子思考問(wèn)題的語(yǔ)氣。小馬的話(huà)則應讀得天真活潑?!耙粭l河擋住了去路,我……我過(guò)不去?!薄皼](méi)……沒(méi)想過(guò)?!睉磉_出因為小河擋路,沒(méi)有完成媽媽交給的任務(wù)時(shí)不好意思的心情。老牛的話(huà)應顯得不在乎。松鼠的話(huà)應當急促,給人以緊張的感覺(jué)。

(五)練習提示

課后第一題中“說(shuō)說(shuō)小馬過(guò)河以后會(huì )說(shuō)些什么”,要讓學(xué)生結合課文的內容和自己的體會(huì )說(shuō)??梢韵确中〗M說(shuō),后指名在班上說(shuō),使人人都有練習的機會(huì )。

第三題是用帶點(diǎn)字口頭組詞??梢圆扇】凑l(shuí)組得對、組得多的比賽激勵學(xué)生動(dòng)腦筋多組詞語(yǔ)。

第四題是讓學(xué)生在理解句子意思的基礎上了解近義詞“立刻”和“連忙”??梢宰寣W(xué)生交換這兩個(gè)詞語(yǔ)的位置再讀一讀,看它們的意思改變沒(méi)有,如果沒(méi)有改變,就證明這兩個(gè)詞的意思差不多。

(六)擴展活動(dòng)

1戴上頭飾,表演《小馬過(guò)河》。

2以“小馬過(guò)河”為題另編一個(gè)童話(huà)故事,教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,看誰(shuí)想得新,想得與眾不同。

3假如有一只小猴子要過(guò)河,會(huì )怎么樣,以“小猴過(guò)河”自編故事。

(七)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用2課時(shí)。

四、教學(xué)設計舉例

(一)讀一讀。

讀出三個(gè)層次:(1)初讀課文。讓學(xué)生自由讀,要求借助拼音讀準字音,不加字,不丟字,把句子讀通順。(2)細讀課文。老師提出問(wèn)題,讓學(xué)生從課文中找答案。然后分組討論老師提出的問(wèn)題。老師可參加學(xué)生的討論,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)點(diǎn)撥。(3)熟讀課文。采取自由讀、同桌互讀互聽(tīng)等多種形式讀課文。讓學(xué)生進(jìn)入角色體會(huì )情感。

(二)演一演。

本課是一篇童話(huà)故事,情節生動(dòng),適合兒童表演。針對這一特點(diǎn),在學(xué)生熟讀課文的基礎上,以課文為依據,讓學(xué)生演一演,用這種方法幫助學(xué)生理解課文內容。小馬過(guò)了河會(huì )說(shuō)什么?回到家怎樣對媽媽說(shuō)?鼓勵學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,讓學(xué)生在演的過(guò)程中把這些想象加進(jìn)去,培養他們的語(yǔ)言表達能力及創(chuàng )造力。

(三)進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)。

(四)完成課后練習。

主要內容:

這是一篇童話(huà)故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊,路上要過(guò)一條小河,老牛說(shuō)水很淺可以過(guò),松鼠說(shuō)水很深,它的伙伴剛被淹死。小馬沒(méi)了主意,只好跑回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢H自去試一試。小馬又回到了河邊,自己過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深。說(shuō)明遇到事情要自己動(dòng)腦筋,想辦法克服困難,找到答案。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì )本課生字,理解課文內容。

2、理解最后老馬對小馬說(shuō)的話(huà)。指導朗讀。

重難點(diǎn)解析:

1、識字教學(xué):

本課生字中,“事、如、然”是翹舌音,“擋”是后鼻音。

著(zhù)重指導學(xué)生分析識記以下幾個(gè)字:

“匹”外面是三框,里面是“兒”字,注意強調筆順。

“事”也要強調筆順,要八部件寫(xiě)緊湊,字體不能太長(cháng)。

“袋”是一字底,上下結構,下邊不要寫(xiě)成“伐”。

“突”上邊穴寶蓋,下邊是大字多一點(diǎn)?!安健毕掳氩坎皇巧?。

“麥”上邊青字頭,下邊不要寫(xiě)成反文。

2、詞句教學(xué):

(1)“為難”的意思是不知道該怎么辦。

(2)老牛說(shuō)水很淺,松鼠說(shuō)水很深,這是擺在小馬面前的一組矛盾??梢越柚?、松鼠的圖,了解老牛說(shuō)河水淺,松鼠說(shuō)和水深的原因。

(3)“光聽(tīng)別人說(shuō),自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了?!边@是課文要告訴我們的道理。意思是要小馬自己動(dòng)腦筋。讓學(xué)生明白:要聽(tīng)別人說(shuō),也要動(dòng)腦想,還要自己去實(shí)踐。

3、朗讀指導:

這篇課文生動(dòng)有趣,對話(huà)很多。富有兒童情趣,是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話(huà)要語(yǔ)調平和,像慈祥的媽媽。如:“你已經(jīng)長(cháng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”讀出商量的語(yǔ)氣?!澳敲春铀降资巧钸€是淺呢?你仔細想過(guò)他們的話(huà)了嗎?”要讀出引導孩子思考問(wèn)題的語(yǔ)氣。小馬的話(huà)要天真活潑,“一條小河擋住了去路,我……我過(guò)不去了?!薄皼](méi)……沒(méi)想過(guò)?!睉磉_出不好意思的心情。老牛的話(huà)應顯得不在乎。松鼠的話(huà)應當急促,給人以緊張的感覺(jué)。

4、擴展活動(dòng):

(1)表演《小馬過(guò)河》。

(2)以“小馬過(guò)河”另編一個(gè)童話(huà)故事。

(3)假如有一只猴子要過(guò)河,會(huì )發(fā)生什么故事。

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