托班音樂教案幼兒園6篇

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。教案是教師系統(tǒng)化教學(xué)的基礎(chǔ)，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？我們?yōu)槟蚜_的“托班音樂教案幼兒園”，這會給你提供更多的啟示和建議！

托班音樂教案幼兒園 篇1

活動目標(biāo)

1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。

2、根據(jù)音樂特點，用不同的動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。

3、體驗樂曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

重點難點

活動重點：根據(jù)音樂特點，用不同的動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。

活動難點：體驗樂曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

教師活動

1、幼兒聽音樂學(xué)木偶進(jìn)教室。

2、結(jié)合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。

（1）幼兒聽音樂教師畫圖譜。

（2）欣賞后提問：

小朋友聽完音樂之后有什么感覺？

你在聽的時候都想到了什么？

3、教師以故事的'形式講述音樂的思想內(nèi)涵。

教師邊講述故事邊出示音樂形象。

4、欣賞音樂

（1）第一遍分段欣賞樂曲每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。

（2）第二遍完整欣賞樂曲鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。

5、分段欣賞樂曲。

（1）分別欣賞每段音樂的旋律。

（2）引導(dǎo)幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。

（3）嘗試用動作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂形象。

分段欣賞后教師的提問：

第一段的音樂是什么樣的？小木偶兵是怎樣操練的？請你用動作表現(xiàn)出來。

第二段的音樂是什么樣的？小老鼠出來干什么？用動作怎么表現(xiàn)？

第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的？木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)？

第四段的音樂是什么樣的？戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的？請你用動作來做出來。

6、完整聽音樂分角色表演。

托班音樂教案幼兒園 篇2

《開火車》是一首節(jié)奏感和動作性很強(qiáng)的歌曲。初入園的孩子不太樂意參加集體性的活動，往往會游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開展音樂游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動中來，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂，同時培養(yǎng)孩子聽信號反應(yīng)的能力，鍛煉其動作協(xié)調(diào)性。

選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(教師參考用書)》，第37頁

幼兒園是一個群體生活的環(huán)境，孩子們在這里要學(xué)會與同伴相處。有的孩子初入園時，不太習(xí)慣在群體中活動，喜歡獨(dú)自玩、隨性玩，常常表現(xiàn)為游離在群體之外，對于統(tǒng)一指令的反應(yīng)不敏感，沒有集體行動的意識。音樂能感染孩子，能引導(dǎo)孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動中。設(shè)計音樂形式的活動能夠幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活，獲得群體生活的經(jīng)驗。

歌曲《開火車》節(jié)奏明快，形象生動，歌詞簡單重復(fù)，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺地在音樂氛圍中動起來，自然地融入群體。音樂游戲還能促進(jìn)孩子對音樂節(jié)奏的反應(yīng)力、聽信號的行動力、肢體動作的協(xié)調(diào)力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動不斷給予孩子新的刺激，促進(jìn)他們在相互模仿中學(xué)習(xí)，從中體驗到大家在一起游戲的快樂。

一、活動目標(biāo)

1．樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。

2．在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。

二、活動準(zhǔn)備

1．選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)

2．循環(huán)播放的《開火車》音樂。

三、活動過程

(一)以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動

情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽。

1．重點提問：

*這是什么聲音

*看看我們的小火車都停在哪里

2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚

3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。

*孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

*教師的回應(yīng)方式：啊，是火車開來了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。

4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

*孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄穑械囊来握驹谒松砗?，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

*教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵你的小火車停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。

(二)以語言信號引導(dǎo)幼兒模仿

情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動雙臂，發(fā)出語言信號小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，引導(dǎo)幼兒模仿。

1．重點提問：

*你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎

*車輪轉(zhuǎn)起來時發(fā)出什么聲音

2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。

3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動雙臂。

*孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動，有的能按照音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動，有的嘴里還會念著咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。

*教師的回應(yīng)方式：

第一，待所有孩子都動起來了，教師一邊發(fā)出語言信號咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了，一邊帶動所有孩子在軌道上開火車。剛起步時，腳步小一點，行進(jìn)速度不要太快。

第二，大多數(shù)孩子都參與到開火車活動后，教師一只手握空心拳向上一舉：嗚火車到站了。教師停止前行，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來。

第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號：嗚火車又要開了。

(三)以音樂信號引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲

情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止，教師用語言信號提示嗚火車到站了，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。

1．重點提問：

*火車到站了，還有聲音嗎

*火車到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢

2．小結(jié)：音樂停了，沒有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。

3．觀察：孩子是否能聽著音樂信號或者語言信號模仿教師做動作。

*孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會模仿教師蹲下來時嘴里發(fā)出嗚的聲音。

*教師的回應(yīng)方式：

第一，跟著音樂循環(huán)進(jìn)行音樂游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：有人下車嗎還可以招呼游離在游戲外的孩子上車：火車停了，請快上車吧！

第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳。嗚火車要開了!小兔子快上車。教師又帶著孩子回到軌道上。音樂開始，游戲繼續(xù)。

第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動作模仿，如這里有一片青草地，小兔子快下車，然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教師可以根據(jù)孩子的活動情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)火車要開了!嗚指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開始。

四、活動建議

第一，開展開火車游戲時，活動空間要寬敞，但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。

第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時，要注重音樂信號與語言信號的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽信號反應(yīng)的能力。

第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時間不宜過長，可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。

第四，剛開始游戲時，如果有個別孩子不樂意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。

托班音樂教案幼兒園 篇3

活動目標(biāo)：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（。

（

（

2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。

托班音樂教案幼兒園 篇4

幼兒園托班音樂教案：捕魚

目標(biāo)

1、感受音樂,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。

2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;

準(zhǔn)備

小魚游水的音樂;

將活動室布置成“小河”;

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

過程

1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;

指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

2、發(fā)生練習(xí)《問候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

指導(dǎo)語:“我們一起向小河問好吧!”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;

指導(dǎo)語：“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。

指導(dǎo)語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子。”

5、聽音樂做不同的動作。

(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

指導(dǎo)語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥?好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了?！?/p>

(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。

指導(dǎo)語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’。”

6、開展音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

指導(dǎo)語：“小魚們個個機(jī)靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領(lǐng)大?”

7、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。

指導(dǎo)語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”

托班音樂教案幼兒園 篇5

活動名稱：小小音樂家

活動類型：親子音樂活動

適合年齡段 18—24個月

活動目標(biāo)：1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。

活動準(zhǔn)備：1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個。

3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

活動過程：1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧!還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動指導(dǎo)：1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。

2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。

活動延伸：1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。

托班音樂教案幼兒園 篇6

教學(xué)目標(biāo)：1、通過音樂，孩子可以用對應(yīng)的動作表示出來。2、參加教學(xué)，顯現(xiàn)教學(xué)的愉快。

教學(xué)預(yù)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

教學(xué)過程：

(一)引題

今日我們班來了一名小客人，聽一聽，它是哪個?(放小蜜蜂音樂)

(二)認(rèn)知，清楚，表現(xiàn)歌曲

1、熟識歌曲：

(1)孩子，你認(rèn)知它是哪個嗎?(小蜜蜂)

(2)那誰來學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎么樣飛的，(請孩子做動作)

2、清楚表現(xiàn)歌曲

(1)蜜蜂有對翅膀，孩子教師一塊兒來學(xué)一學(xué)蜜蜂。

(2)小手放于腰上，一前一后動動，小腳尖兒踮起來，悄悄地飛。(幼兒教師與孩子聽音樂做小蜜蜂動作)

3、用一樣的方式認(rèn)知小狗熊音樂

(1)孩子，看這就是誰啊?(小狗熊)

(2)小狗熊今日也帶來了1首美妙的歌，我們來聽聽，你們也能用動作跳出來，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。

(3)小狗熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。

(三)區(qū)別2段音樂的不一樣形象

孩子，來我們一塊兒聽音樂，來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的音樂我們便一塊兒來學(xué)蜜蜂飛，聽見小狗熊的音樂我們便跳小狗熊的舞。

(四)完結(jié)

聽音樂做對應(yīng)的動作，學(xué)做蜜蜂與小狗熊。

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