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托班音樂(lè )教案幼兒園6篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-02

教案課件是老師上課預先準備好的,而課件內容需要老師自己去設計完善。教案是教師系統化教學(xué)的基礎,要寫(xiě)好教案課件有沒(méi)有好的范文可借鑒呢?我們?yōu)槟蚜_的“托班音樂(lè )教案幼兒園”,這會(huì )給你提供更多的啟示和建議!

托班音樂(lè )教案幼兒園 篇1

活動(dòng)目標

1、根據故事和圖譜提供的線(xiàn)索,初步了解作品結構及不同的旋律。

2、根據音樂(lè )特點(diǎn),用不同的動(dòng)作表現小木偶與小老鼠的形象。

3、體驗樂(lè )曲詼諧的風(fēng)格,提高幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):根據音樂(lè )特點(diǎn),用不同的動(dòng)作表現小木偶與小老鼠的形象。

活動(dòng)難點(diǎn):體驗樂(lè )曲詼諧的風(fēng)格,提高幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。

教師活動(dòng)

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)木偶進(jìn)教室。

2、結合圖譜欣賞音樂(lè ),引起幼兒的興趣。

(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè )教師畫(huà)圖譜。

(2)欣賞后提問(wèn):

小朋友聽(tīng)完音樂(lè )之后有什么感覺(jué)?

你在聽(tīng)的時(shí)候都想到了什么?

3、教師以故事的'形式講述音樂(lè )的思想內涵。

教師邊講述故事邊出示音樂(lè )形象。

4、欣賞音樂(lè )

(1)第一遍分段欣賞樂(lè )曲每段欣賞后提問(wèn):請小朋友將圖片貼到相應的圖譜前方。

(2)第二遍完整欣賞樂(lè )曲鼓勵幼兒邊欣賞音樂(lè )邊自由地表演動(dòng)作。

5、分段欣賞樂(lè )曲。

(1)分別欣賞每段音樂(lè )的旋律。

(2)引導幼兒說(shuō)出每段音樂(lè )的不同旋律及旋律變化。

(3)嘗試用動(dòng)作表現各種旋律變化及不同的音樂(lè )形象。

分段欣賞后教師的提問(wèn):

第一段的音樂(lè )是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請你用動(dòng)作表現出來(lái)。

第二段的音樂(lè )是什么樣的?小老鼠出來(lái)干什么?用動(dòng)作怎么表現?

第三段的音樂(lè )和第幾段的音樂(lè )是一樣的?木偶兵會(huì )怎樣來(lái)迎戰?

第四段的音樂(lè )是什么樣的?戰爭的過(guò)程是什么樣子的?請你用動(dòng)作來(lái)做出來(lái)。

6、完整聽(tīng)音樂(lè )分角色表演。

托班音樂(lè )教案幼兒園 篇2

《開(kāi)火車(chē)》是一首節奏感和動(dòng)作性很強的歌曲。初入園的孩子不太樂(lè )意參加集體性的活動(dòng),往往會(huì )游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲,開(kāi)展音樂(lè )游戲,吸引孩子逐漸參與到集體活動(dòng)中來(lái),讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂(lè ),同時(shí)培養孩子聽(tīng)信號反應的能力,鍛煉其動(dòng)作協(xié)調性。

選自《2~3歲嬰幼兒教養活動(dòng)(教師參考用書(shū))》,第37頁(yè)

幼兒園是一個(gè)群體生活的環(huán)境,孩子們在這里要學(xué)會(huì )與同伴相處。有的孩子初入園時(shí),不太習慣在群體中活動(dòng),喜歡獨自玩、隨性玩,常常表現為游離在群體之外,對于統一指令的反應不敏感,沒(méi)有集體行動(dòng)的意識。音樂(lè )能感染孩子,能引導孩子放松情緒,并愉悅地參與到群體活動(dòng)中。設計音樂(lè )形式的活動(dòng)能夠幫助孩子盡快適應集體生活,獲得群體生活的經(jīng)驗。

歌曲《開(kāi)火車(chē)》節奏明快,形象生動(dòng),歌詞簡(jiǎn)單重復,朗朗上口,很容易吸引孩子不自覺(jué)地在音樂(lè )氛圍中動(dòng)起來(lái),自然地融入群體。音樂(lè )游戲還能促進(jìn)孩子對音樂(lè )節奏的反應力、聽(tīng)信號的行動(dòng)力、肢體動(dòng)作的協(xié)調力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動(dòng)不斷給予孩子新的刺激,促進(jìn)他們在相互模仿中學(xué)習,從中體驗到大家在一起游戲的快樂(lè )。

一、活動(dòng)目標

1.樂(lè )意跟著(zhù)教師、同伴一起游戲,體驗和教師、同伴一起游戲的快樂(lè )。

2.在音樂(lè )游戲中,能跟著(zhù)音樂(lè )信號模仿教師做動(dòng)作,并嘗試跟著(zhù)教師一起唱。

二、活動(dòng)準備

1.選擇寬敞的活動(dòng)室,場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線(xiàn)條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大,以橢圓形為宜)

2.循環(huán)播放的《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)以音樂(lè )聲引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)

情境創(chuàng )設:播放火車(chē)嗚叫的聲音嗚嗚,讓幼兒傾聽(tīng)。

1.重點(diǎn)提問(wèn):

*這是什么聲音

*看看我們的小火車(chē)都停在哪里

2.小結:小火車(chē)長(cháng)又長(cháng),一節跟著(zhù)一節排在軌道上。我們的火車(chē)要開(kāi)嘍!嗚嗚

3.觀(guān)察:火車(chē)嗚叫的聲音和教師的提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。

*孩子的行為表現:當聲音響起時(shí),所有孩子均駐足凝神,有的立即回應教師的提問(wèn);有的則看著(zhù)教師,臉上表現出新奇的表情。

*教師的回應方式:啊,是火車(chē)開(kāi)來(lái)了,接著(zhù)提出我做火車(chē)頭,你們做小火車(chē),我們一起停到軌道上去吧。

4.觀(guān)察:孩子是否跟著(zhù)教師一起站在軌道上。

*孩子的行為表現:在教師的召喚下,大多數孩子站在軌道上,有的簇擁在一起,有的依次站在他人身后,還有個(gè)別孩子在軌道上跑來(lái)跑去兜圈子。

*教師的回應方式:對能站在軌道上的孩子,教師及時(shí)肯定,可用語(yǔ)言鼓勵你的小火車(chē)停在軌道上了,真棒,也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P。引導所有孩子都站在軌道上,盡可能一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。

(二)以語(yǔ)言信號引導幼兒模仿

情境創(chuàng )設:繼續播放《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè ),教師隨著(zhù)音樂(lè )節奏原地踏步并在胸前轉動(dòng)雙臂,發(fā)出語(yǔ)言信號小火車(chē)的輪子轉起來(lái)了!咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,車(chē)輪轉起來(lái)了,引導幼兒模仿。

1.重點(diǎn)提問(wèn):

*你的車(chē)輪轉起來(lái)了嗎

*車(chē)輪轉起來(lái)時(shí)發(fā)出什么聲音

2.小結:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,車(chē)輪轉起來(lái)了,我們的火車(chē)開(kāi)來(lái)了。

3.觀(guān)察:孩子是否模仿教師在胸前轉動(dòng)雙臂。

*孩子的行為表現:大多數孩子能模仿教師,有的雙臂無(wú)節奏地快速轉動(dòng),有的能按照音樂(lè )節奏轉動(dòng),有的嘴里還會(huì )念著(zhù)咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓的節奏,有的腳步也動(dòng)起來(lái),跟著(zhù)往前走。

*教師的回應方式:

第一,待所有孩子都動(dòng)起來(lái)了,教師一邊發(fā)出語(yǔ)言信號咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)開(kāi)來(lái)了,一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開(kāi)火車(chē)。剛起步時(shí),腳步小一點(diǎn),行進(jìn)速度不要太快。

第二,大多數孩子都參與到開(kāi)火車(chē)活動(dòng)后,教師一只手握空心拳向上一舉:?jiǎn)杌疖?chē)到站了。教師停止前行,并示范引導幼兒蹲下來(lái)。

第三,孩子全都蹲下來(lái)后,教師又將手臂一舉,站起身發(fā)出開(kāi)火車(chē)的信號:?jiǎn)杌疖?chē)又要開(kāi)了。

(三)以音樂(lè )信號引導孩子進(jìn)一步游戲

情境創(chuàng )設:教師跟著(zhù)《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè ),邊唱邊帶孩子繼續開(kāi)火車(chē)。在音樂(lè )信號的引領(lǐng)下,教師轉動(dòng)著(zhù)車(chē)輪繼續開(kāi)火車(chē)。音樂(lè )停止,教師用語(yǔ)言信號提示嗚火車(chē)到站了,帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。

1.重點(diǎn)提問(wèn):

*火車(chē)到站了,還有聲音嗎

*火車(chē)到站了,大家都應該怎么做呢

2.小結:音樂(lè )停了,沒(méi)有聲音了,就是告訴大家火車(chē)到站了!我們要馬上蹲下來(lái)。

3.觀(guān)察:孩子是否能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )信號或者語(yǔ)言信號模仿教師做動(dòng)作。

*孩子的行為表現:在反復游戲中,孩子能隨著(zhù)音樂(lè )節奏做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,有的還能跟著(zhù)歌曲一起唱。在音樂(lè )停止的時(shí)候,起初大部分孩子能模仿教師蹲下來(lái),漸漸地還會(huì )模仿教師蹲下來(lái)時(shí)嘴里發(fā)出嗚的聲音。

*教師的回應方式:

第一,跟著(zhù)音樂(lè )循環(huán)進(jìn)行音樂(lè )游戲。為增加趣味性,教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后,可以向孩子詢(xún)問(wèn):有人下車(chē)嗎還可以招呼游離在游戲外的孩子上車(chē):火車(chē)停了,請快上車(chē)吧!

第二,當孩子已經(jīng)能跟著(zhù)音樂(lè )做游戲,教師可以在音樂(lè )的間隙增加一些游戲情節,如火車(chē)到站了,小兔子請下車(chē)。教師可以變換角色,模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子,離開(kāi)火車(chē)軌道,引導幼兒跟著(zhù)教師在場(chǎng)地中央模仿兔子跳。嗚火車(chē)要開(kāi)了!小兔子快上車(chē)。教師又帶著(zhù)孩子回到軌道上。音樂(lè )開(kāi)始,游戲繼續。

第三,隨著(zhù)游戲的推進(jìn),還可以變換多種角色,如小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小貓走等,引導孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿,如這里有一片青草地,小兔子快下車(chē),然后在場(chǎng)地中央邊念兒歌邊帶著(zhù)孩子做游戲,如小兔子跳跳跳,跳到青草地,吃吃嫩青草。教師可以根據孩子的活動(dòng)情況重復或增加游戲內容。當火車(chē)要開(kāi)了!嗚指令一發(fā),教師重新引導孩子回到軌道上,游戲重新開(kāi)始。

四、活動(dòng)建議

第一,開(kāi)展開(kāi)火車(chē)游戲時(shí),活動(dòng)空間要寬敞,但不宜過(guò)大。軌道周邊的障礙要清除,以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內,再到室外,尤其是初次游戲最好在室內,以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。

第二,教師引導孩子參與游戲時(shí),要注重音樂(lè )信號與語(yǔ)言信號的結合使用,幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲,提高孩子聽(tīng)信號反應的能力。

第三,本游戲可以反復進(jìn)行,每次時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),可根據孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當孩子熟悉游戲方式后,可以設置一些游戲情節,如火車(chē)到站了,小兔子請下車(chē),教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳,以增加游戲的可玩性。

第四,剛開(kāi)始游戲時(shí),如果有個(gè)別孩子不樂(lè )意參加,可引導其在旁邊觀(guān)看,允許其慢慢進(jìn)入游戲。

托班音樂(lè )教案幼兒園 篇3

活動(dòng)目標:

一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè )趣。

三、遵守游戲規則。

活動(dòng)準備:

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲:貓和老鼠

1.交代游戲規則:

(。

2.游戲。

3.重復游戲一次。

4.加大難度:設障礙物

(1)在走去小貓家的路上,加設一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達小貓的家。(老師引導語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現,我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì )掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì )被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì )掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著(zhù)歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里??!”

5.游戲結束,幼兒出活動(dòng)室。

托班音樂(lè )教案幼兒園 篇4

幼兒園托班音樂(lè )教案:捕魚(yú)

目標

1、感受音樂(lè ),學(xué)習合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

2、初步發(fā)展有爾對音樂(lè )的感受能力和表現力;

準備

小魚(yú)游水的音樂(lè );

將活動(dòng)室布置成“小河”;

幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。

過(guò)程

1、隨著(zhù)《小魚(yú)游》的音樂(lè ),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;

指導語(yǔ):“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”

2、發(fā)生練習《問(wèn)候歌》,幼兒練習親切自然的演唱。

指導語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”

3、復習歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;

指導語(yǔ):“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

4、演唱歌曲,練習魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

指導語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現出很高興的樣子?!?/p>

5、聽(tīng)音樂(lè )做不同的動(dòng)作。

(1)區分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè )。

指導語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè )十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?!靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè )的節拍也長(cháng)一些,是一下一下的?!薄奥?tīng)到很急的音樂(lè )史,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了?!?/p>

(2)根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。

指導語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè ),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節拍長(cháng)的音樂(lè )吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè )表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’?!?/p>

6、開(kāi)展音樂(lè )游戲,調動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè )的玩游戲。

指導語(yǔ):“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”

7、結束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。

指導語(yǔ):“天黑了,小魚(yú)玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”

托班音樂(lè )教案幼兒園 篇5

活動(dòng)名稱(chēng):小小音樂(lè )家

活動(dòng)類(lèi)型:親子音樂(lè )活動(dòng)

適合年齡段 18—24個(gè)月

活動(dòng)目標:1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗用樂(lè )器伴奏的愉悅。

活動(dòng)準備:1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(cháng)已經(jīng)會(huì )唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程:1、教師向家長(cháng)介紹活動(dòng)名稱(chēng)和目標。

2、教師邊唱“問(wèn)候歌”,邊拍手示意家長(cháng)帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長(cháng)引導寶寶跟著(zhù)一起拍手。

3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來(lái)了星星和我們做游戲,現在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來(lái)拍手,我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來(lái)了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè )器。家長(cháng)鼓勵寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí),需要家長(cháng)右手幫寶寶一起握沙球搖節奏,左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí),家長(cháng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動(dòng)指導:1、在活動(dòng)時(shí)家長(cháng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍,多給寶寶鼓勵和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí),節奏要正確,動(dòng)作要輕柔。

活動(dòng)延伸:1、家長(cháng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

托班音樂(lè )教案幼兒園 篇6

教學(xué)目標:1、通過(guò)音樂(lè ),孩子可以用對應的動(dòng)作表示出來(lái)。2、參加教學(xué),顯現教學(xué)的愉快。

教學(xué)預備:

1、磁帶、錄音機

2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

教學(xué)過(guò)程:

(一)引題

今日我們班來(lái)了一名小客人,聽(tīng)一聽(tīng),它是哪個(gè)?(放小蜜蜂音樂(lè ))

(二)認知,清楚,表現歌曲

1、熟識歌曲:

(1)孩子,你認知它是哪個(gè)嗎?(小蜜蜂)

(2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎么樣飛的,(請孩子做動(dòng)作)

2、清楚表現歌曲

(1)蜜蜂有對翅膀,孩子教師一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂。

(2)小手放于腰上,一前一后動(dòng)動(dòng),小腳尖兒踮起來(lái),悄悄地飛。(幼兒教師與孩子聽(tīng)音樂(lè )做小蜜蜂動(dòng)作)

3、用一樣的方式認知小狗熊音樂(lè )

(1)孩子,看這就是誰(shuí)啊?(小狗熊)

(2)小狗熊今日也帶來(lái)了1首美妙的歌,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你們也能用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。

(3)小狗熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。

(三)區別2段音樂(lè )的不一樣形象

孩子,來(lái)我們一塊兒聽(tīng)音樂(lè ),來(lái)與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽(tīng)見(jiàn)小蜜蜂的音樂(lè )我們便一塊兒來(lái)學(xué)蜜蜂飛,聽(tīng)見(jiàn)小狗熊的音樂(lè )我們便跳小狗熊的舞。

(四)完結

聽(tīng)音樂(lè )做對應的動(dòng)作,學(xué)做蜜蜂與小狗熊。

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目標 1、感受音樂(lè ),學(xué)習合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。 2、初步發(fā)展有爾對音樂(lè )的感受能力和表現力; 準備 小魚(yú)游水的音樂(lè );將活動(dòng)室布置成“小河”;幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。 過(guò)程 1、隨著(zhù)《小魚(yú)游》的音樂(lè ),幼兒模仿...

2019-12-12 閱讀全文

活動(dòng)目標: 1、熟悉歌曲內容,引導幼兒學(xué)會(huì )唱歌曲。 2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處?;顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):熟悉歌曲內容,學(xué)會(huì )唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。 活動(dòng)準備: 好朋友拉拉鉤的圖片,鋼琴。 ...

2019-12-12 閱讀全文

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。為了更好的學(xué)習,一般教師都會(huì )在授課前準備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內容,提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?急你所急,小編為朋友們了收集和編輯了“托班幼兒音樂(lè )教案十篇”,僅供參考,歡迎閱讀?;?..

2024-03-31 閱讀全文