親子班游戲教案匯集13篇

親子游戲教案。

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。?教學(xué)過程中應(yīng)該在教案課件中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是關(guān)于“親子班游戲教案”的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助，不妨看看這篇文章相信能給您帶來啟示！

親子班游戲教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

青白江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心近年來引導(dǎo)幼兒園扎實(shí)開展區(qū)域節(jié)日課程，積累了豐富詳實(shí)的案例資料。本次祖孫同樂活動案例是結(jié)合節(jié)日課程進(jìn)行園本化、班本化的一次有益嘗試和實(shí)踐。

1、通過討論和觀察，直觀了解不同的粽葉卷成錐體或方體，制作成形狀不同的粽子所使用的不同方法。

2、奶奶們按包粽子的步驟手把手示范、講解、教授，孩子們在實(shí)際操作中不僅學(xué)到包粽子的基本要領(lǐng)，而且深深體會到奶奶們的心靈手巧和細(xì)致耐心。

3、祖孫、同伴互相分享自己親手制作的粽子，達(dá)成“祖孫同樂，粽情粽意”的親子活動的情感目標(biāo)，浸潤傳統(tǒng)文化的精髓。

4、一方面總結(jié)梳理活動過程，鞏固孩子們學(xué)習(xí)成果；另一方面收拾整理清洗用具，養(yǎng)成善始善終的良好習(xí)慣和責(zé)任意識。

活動目標(biāo)

1、同奶奶一道，能用寬窄不同、長短不一的粽葉合力包出不同形狀的粽子。

2、在共同制作粽子的過程中增進(jìn)祖孫情感，融洽親子關(guān)系。

3、開展端午習(xí)俗活動，浸潤中華傳統(tǒng)文化。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用寬窄不同、長短不一的粽葉合力包出不同形狀的粽子，并雙手用棉線扎緊。

活動準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、端午故事PPT、U盤

2、長短寬窄不同的粽葉、形狀不一的實(shí)物粽子、糯米

3、不銹鋼盆、勺子、棉線、剪刀、籃子、毛巾

4、蒸鍋、餐具

5、桌子、凳子

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：[趣祝福 zfw152.com]

1、仔細(xì)觀察大小不一的實(shí)物粽子，對粽子的外形特征有初步的認(rèn)知。

2、請班上會包粽子的奶奶們進(jìn)班分組示范講解包粽子的全過程。

活動過程

（一）故事引入端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，了解粽子外形特征及制作步驟。

1、故事引入端午節(jié)吃粽子習(xí)俗，出示形狀不一的實(shí)物粽子，引導(dǎo)幼兒對粽子外形進(jìn)行描述。

（1）放端午故事PPT引出各種端午民間習(xí)俗，定格吃粽子習(xí)俗。

（2）端出實(shí)物粽子，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察粽子的立體錐形面和錐尖，并用語言表述出來。

2、展示長短寬窄不同的粽葉和糯米，討論制作成粽子的方法。

（1）嘗試長而寬的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

（2）嘗試短而窄的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

（3）嘗試長而窄的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

（4）嘗試短而寬的粽葉卷成錐體或方體，試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉，討論制成粽子的方法。

3、請一位奶奶現(xiàn)場示范包粽子，仔細(xì)觀察包粽子的步驟。

（觀察奶奶包粽子的具體步驟：選粽葉—卷粽葉—放糯米—卷成粽子樣—棉線捆緊）

（二）祖孫分組合力包粽子

1、奶奶利用長短不一的粽葉和糯米邊包粽子邊講要領(lǐng)。

（每組由奶奶現(xiàn)場操作、講解、示范）

2、幼兒嘗試卷粽葉、裝糯米、剪棉線、捆成型，奶奶手把手教授方法。

（幼兒自行嘗試操作，重難點(diǎn)由奶奶反復(fù)示范、演示、糾正）

3、祖孫合力用不同的粽葉包不同形狀的粽子。

（每組在熟練的基礎(chǔ)上，至少包出錐形體粽、四方體粽、三角體粽）

（三）蒸煮粽子，分享經(jīng)驗(yàn)、分享故事、分享成果。

1、每組將包好的粽子一一在蒸鍋內(nèi)擺放整齊，送到幼稚園廚房進(jìn)行蒸煮。

（擺放時(shí)注意粽子之間留有空隙）

2、請奶奶們分享端午經(jīng)典故事，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。

（講故事時(shí)配上背景音樂和圖片）

3、祖孫圍坐分享勞動成果，感受濃濃的祖孫情。

（四）小結(jié)活動過程，收拾整理餐具。

1、請各組奶奶小結(jié)本組幼兒制作過程的亮點(diǎn)，各組幼兒談?wù)劙兆拥母惺堋?/p>

2、祖孫共同收拾整理清洗餐具。

（先請奶奶們吃第一口，然后相互喂食分享粽子）

活動總結(jié)

（一）奶奶入園，刮目相看

本次活動，給了奶奶們展示本領(lǐng)的平臺，會包粽子的奶奶們積極投入，踴躍報(bào)名，開心示范，讓孫子們刮目相看，崇拜的小眼神讓奶奶們倍感自豪。祖孫們在選、裹、卷、捆的合作中增進(jìn)了情感。

（二）耐心示范，攻克難點(diǎn)

在包粽子的活動中，選擇合適的粽葉、放適宜的糯米、包成粽子的多面立體形狀是活動難點(diǎn)，通過奶奶們手把手一遍又一遍的教授和鼓勵，幼兒們一遍又一遍不斷的拆散重來，最后基本掌握了制作要領(lǐng)，值得贊揚(yáng)。

（三）調(diào)整故事，貼近實(shí)際

在端午節(jié)由來的講述中，故事PPT講述缺乏一點(diǎn)童趣，應(yīng)該制作成生動形象的、更貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的繪本來講述，才能易于幼兒理解，引起情感共鳴和文化認(rèn)同感。

（四）粽子內(nèi)涵，延伸拓展

本次活動粽子的餡料品種較單一，粽葉選材還不夠多樣，在延伸活動中可以請奶奶們帶著孫子孫女們制作諸如紅豆餡、鹵肉餡、豆沙餡、咸蛋黃餡等，粽葉除了葦葉還可以選取本地洋姜葉，讓幼兒單獨(dú)完成，并將此項(xiàng)活動從幼稚園延伸到家庭，把“粽”意融融推向縱深。

親子班游戲教案 篇2

前提：能初步的看懂圖意和理解語言。

目的：培養(yǎng)孩子思維的敏捷性、語言理解能力。

方法：家長先收集畫面比較簡潔。人物關(guān)系明顯的動物、人物、風(fēng)景畫交給孩子，然后家長說一句話概括說出圖的特征，讓孩子在圖中找出家長所說的圖。

如：

（1）頭戴紅蝴蝶結(jié)的小白兔在河邊吃草（圖11-3A）。

（2）小朋友在爸爸媽媽中間游泳（圖11-3B）。

可以經(jīng)常變換圖片，從易到難進(jìn)行。

注意：家長在描述中準(zhǔn)確的運(yùn)用表示方位上、下；左、右；里、外；前、后；中間等詞。

親子班游戲教案 篇3

親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中，親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子游戲。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，出現(xiàn)實(shí)物游戲、伙伴游戲，同時(shí)親子游戲的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動上，這時(shí)的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。

主要目標(biāo)：能從一些熟悉的物品中，鑒別出要找的物品。

活動材料：各種熟悉的玩具，如動物類、食品類、各種顏色插片類等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

①請孩子先把小狗找出來，然后依次找出小貓、小雞、小鴨、小鳥等。成人說：這些都是小動物，放進(jìn)動物的家里吧！

②請孩子把紅色插片找出來，先找一片，然后再把所有紅色插片都找出來。成人說：這些都是紅插片，放在紅紙盒里。

③如果孩子不能按要求找，或者把蘋果、紅插片、綠插片放入動物類中，先不要說孩子，而是讓他自己把不是動物的找出來，把不是紅插片找出來。孩子會邊找邊看成人臉上的表情，成人要及時(shí)做出肯定或否定的表情。

④成人可觀察孩子玩的情況，根據(jù)由易到難，任意分類，請孩子找各種玩具。當(dāng)找出一類玩具后，成人可問孩子：你找的都是什么玩具說對了，就給予肯定，說錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。

親子班游戲教案 篇4

活動名稱：放鞭炮

適合年齡：2歲至3歲

活動目標(biāo)：練習(xí)蹲、跳動作，感受親子游戲的快樂。

活動過程：

1．準(zhǔn)備動作：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間；

2．玩法：

（1）第一、二句寶寶先蹲下來，按照準(zhǔn)備動作做好姿勢，媽媽拍手說兒歌；

（2）媽媽用手撫摸寶寶的頭，并做點(diǎn)鞭炮的動作；

（3）寶寶待媽媽做完動作后，慢慢放松身體，用力向上跳，并發(fā)出"嘭"的聲音。

附兒歌：

小鞭炮，小鞭炮，

嘭嘭一響真熱鬧，

媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn)，

嘭嘭嘭嘭跳的高。

活動指導(dǎo)：游戲開始時(shí)，寶寶從蹲到跳的動作過程中，不宜過猛、過快，跳起時(shí)要注意安全，別撞著旁邊的寶寶。

親子班游戲教案 篇5

游戲意圖：

通過游戲活動提高各種分析器的分析、綜合能力，從而促進(jìn)感知覺的發(fā)展。通過游戲?qū)⒆舆M(jìn)行味覺訓(xùn)練，提高味覺感受能力。

游戲準(zhǔn)備：

一盤切好的各色水果，如小瓣蜜桔、小角蘋果、小塊香蕉、桃肉等等，或是一小撮鹽、糖、醋、辣椒等。

游戲玩法：

先蒙上孩子的眼睛，家長要注意應(yīng)用絲巾或手帕輕輕地遮住孩子的雙眼，然后將其所準(zhǔn)備的食物逐一放入孩子口中，要求孩子通過品嘗，立刻判斷出這是什么食物，并告訴家長。如孩子回答對了，再以此類推，至全部品嘗完。不過爸爸媽媽要注意，不要用過分刺激、辛辣的食物讓幼兒品嘗。在孩子答出正確答案時(shí)用鼓勵、肯定的語言表揚(yáng)孩子，如鈥樁粵耍慍⒌氖澄錁褪搶孀?或蘋果)鈥櫟鵲取?/p>

當(dāng)孩子的味覺能力有了一定基礎(chǔ)，識辨能力漸漸增強(qiáng)之后，我們可以增大識辨難度，提供較近似的食物，如芹菜與韭菜，花生米與黃豆，讓孩子通過品嘗，說出是什么食物。爸爸媽媽可在晚餐時(shí)，提供魚肉和其他肉類，讓孩子閉上眼睛憑味覺嘗出并說出是何食物。

網(wǎng)站溫馨提示：

父母們尤其要注意給嬰兒期和幼兒期的寶寶提供各種味道的食品，使寶寶的味蕾感覺各種味道，并逐漸適應(yīng)各種味道的刺激，這樣，寶寶的味覺發(fā)育會相對地完善，可以有效避免寶寶以后偏食和挑食的發(fā)生。

親子班游戲教案 篇6

游戲意圖：

游戲是兒童成長過程中不可缺少的組成部分，同時(shí)游戲?qū)和纳眢w、智力、情感、社會性發(fā)展都具有重要的積極作用。

游戲名稱：

購物游戲

游戲目的：

這個(gè)游戲可鍛煉孩子的理財(cái)能力。

適用范圍：

小托班、托班

游戲過程：

在超市，讓他去尋找一些常見的東西，比如黃瓜、牛奶、餅干之類。他會很樂意地抱上一大堆塞進(jìn)小車?yán)铩?/p>

購物的時(shí)候，讓孩子幫你來數(shù)西紅柿、蘋果數(shù)量，讓他來認(rèn)檸檬、橘子的顏色，讓他告訴你他感覺到它們是冷的、熱的、濕軟的和堅(jiān)硬的。

網(wǎng)站溫馨提示：

父母要盡可能利用機(jī)會鼓勵寶貝獨(dú)立游戲。當(dāng)寶貝不哭不鬧自己玩耍時(shí)，不要打擾寶貝。

親子班游戲教案 篇7

目的：培養(yǎng)比較輕重能力。

前提：具有一定日常生活經(jīng)驗(yàn)，會比較輕重。

方法：

（1）給孩子做一個(gè)簡易的秤，用一根木棍，兩邊各系一根繩子掛上兩個(gè)小籃作為秤盤，中間系一根繩子為提繩，先根據(jù)兩籃的輕重移動拉繩位置，或在輕籃中加些紙使秤平衡，就做成了一個(gè)簡易的秤。然后將蘋果、梨等物品分別放在兩籃中，比較誰輕誰重。讓孩子明白重的一頭將往下落，輕的一頭將往上翹，一樣重時(shí)兩邊一樣高（圖8-7A）。

（2）家長：你看，小熊貓、小山羊、小狗正在玩蹺蹺板，你能看看它們誰輕誰重嗎？讓孩子逐個(gè)指出動物的輕重，如果孩子已能準(zhǔn)確比較輕重，可以讓其將兩

幅圖連起來比較（圖8-7B）

親子班游戲教案 篇8

[活動目標(biāo)]

1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。

2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

[活動準(zhǔn)備]

1、長短、粗細(xì)不同的繩子若干。

2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。

[活動過程]

1、今天我們來開飛機(jī)，請小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點(diǎn)，飛低點(diǎn)，輕輕降落。

2、幼兒成做操隊(duì)形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。

3、我們剛才用繩子開飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩?

幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。并仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。

4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"

個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。

5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。"

幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。

6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"

請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。

7、"今天，我們的好朋友藍(lán)貓帶來了一個(gè)消息。它說："外星人就要來了，要來搶占我們的山坡。"“我們應(yīng)該怎么辦?"“對了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達(dá)山頂。而且要注意過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定要匍匐前進(jìn)，否則會發(fā)生危險(xiǎn)。只要小朋友能克服困難，完成任務(wù)，就都能得到獎?wù)?。?zhǔn)備，開始?！?/p>

"xx小朋友爬過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候身體碰到了鐵絲網(wǎng)，太危險(xiǎn)了。誰來示范一下匍匐前進(jìn)過鐵絲網(wǎng)的動作?

幼兒示范匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)。

8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達(dá)山頂，你們有信心啊!""好，準(zhǔn)備，開始。"

幼兒進(jìn)行游戲。

幼兒到達(dá)山頂尋找獎?wù)隆?/p>

9、放松運(yùn)動：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松(人和繩子一起倒在地上)，由快到慢。

親子班游戲教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

傳承和弘揚(yáng)民族的本土文化，是當(dāng)今幼兒教育特別提倡的一門課程。然而，舞是獅我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個(gè)大家族就有一個(gè)舞獅隊(duì)，每逢喜慶佳節(jié)都能看到那舞獅的熱鬧場面，舞獅家喻戶曉，對于孩子們來說再熟悉不過。同時(shí)，許多家長心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用本土資源、家長資源，利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化，設(shè)計(jì)了特色的美術(shù)創(chuàng)作親子活動《制作簸箕獅》，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動中來，讓家長與孩子互相合作，共同創(chuàng)作，體驗(yàn)了親情互動的樂趣；讓本土民間文化在孩子身上得到傳承，并在美術(shù)活動中體驗(yàn)、交流和表達(dá)民間文化，獲得滿足、愉悅的情感，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，提高幼兒的美術(shù)審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗(yàn)民間文化。

2、培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。

3、體驗(yàn)親情互動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線、廣告紙（不干膠），廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹葉、鉤線筆等。

2、《好日子》錄音帶，《舞獅》的錄像帶。

活動過程：

（一）情景渲染，激發(fā)興趣

1、老師播放《舞獅》的錄像，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、提問：你們看到了什么？這種獅的名稱是什么？從而導(dǎo)入主題。

（二）親子互動，想象設(shè)計(jì)

1、老師出示不同范例，引導(dǎo)幼兒觀察制作獅子的不同材料、構(gòu)造和制作方法。

2、親子討論：

（1）制作什么樣的簸箕獅？采用什么材料、什么裝飾方法？

（2）親子間怎樣分工合作？

（三）教師示范，傳授方法

老師示范簸箕獅的制作方法。重點(diǎn)講解繡的裝飾方法，以及各部位材料的選擇和利用。

制作過程：先在漏空的簸箕面上畫好獅子的五官→親子采用自己喜歡的材料、方法共同裝飾五官（裝飾時(shí)親子間根據(jù)裝飾方法的難易程序進(jìn)行合理分工）→再裝飾獅子面部周圍的鬢毛→最后用廣告彩條布縫制獅子的身體。

（四）介紹材料，提出要求

1、構(gòu)圖合理，五官盡量畫大。

2、合理分工，互相合作。

3、使用材料注意安全，且節(jié)約材料。

4、制作出與別人不一樣的獅子。

（五）親情合作，嘗試創(chuàng)作

1、幼兒與家長合理分工進(jìn)行創(chuàng)作。

2、老師全面觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)繡的技能的運(yùn)用和協(xié)調(diào)親子間任務(wù)的合理分配。

（六）成果展現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣

老師播放《好日子》音樂，親子間一個(gè)扮獅子，另一個(gè)扮逗獅子的人，隨著音樂玩“舞獅”，共同體驗(yàn)親子活動的樂趣。

活動延伸：

增加樂趣：請較有“舞獅”經(jīng)驗(yàn)的家長表演“舞獅”，分享樂趣。

活動反思：

《制作簸箕獅》活動精心設(shè)計(jì)后，通過嘗試組織，并理性的剖析和總結(jié)整個(gè)活動過程，真是感慨萬端，甭庸質(zhì)疑，活動中有亮點(diǎn)，也有遺憾，著重從以下幾方面進(jìn)行反思。

一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意

合理的活動設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。本活動難度較大，較有挑戰(zhàn)性，牽涉到繡、接、縫、粘等技能，幼兒無法獨(dú)立完成，于是，通過理性的分析，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分挖掘家長資源，采取親子活動的形式，讓家長共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動。通過“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→親子互動→嘗試體驗(yàn)→成果展現(xiàn)→體驗(yàn)樂趣”富有創(chuàng)意的教學(xué)流程。讓親情互動，共同完成制作過程，使家鄉(xiāng)的民間文化得到傳承，同時(shí)讓家長們體驗(yàn)親子活動的別有風(fēng)味，增進(jìn)了親子間的情感。真正體現(xiàn)教育價(jià)值。

二、指導(dǎo)“給”力

指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材，把準(zhǔn)活動的重、難點(diǎn)，如：本活動的重點(diǎn)是運(yùn)用“繡”的方法進(jìn)行裝飾，由于本班幼兒對“繡”的技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”，讓家長與孩子“一對一，手把手”的指導(dǎo)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)“繡”的技能，幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過老師的“傳”，家長的“幫”和“帶”，使活動有條不紊，順利進(jìn)行。

三、互動“得”力

這一頭頭形態(tài)迥異、英姿颯爽、生龍活虎的簸箕獅，“得”力于師幼互動、親情互動。親情互動是本活動的一大亮點(diǎn)，也是本活動的一道風(fēng)景線。幼兒在與家長的互動中，在家長的幫助下探求新知，初步學(xué)習(xí)了“繡”的方法，通過環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制，感受了局部到整體的變化，積累了感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒合作的能力。

四、不足“在”意

教學(xué)活動的最大成功在于：反思中知不足，反思中求進(jìn)步。當(dāng)然活動中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒間互動較少；家長追求速度，包辦偏多，導(dǎo)致幼兒鍛煉的機(jī)會較少，老師在這方面的調(diào)控能力有待加強(qiáng)；完成作品后，只注重孩子體驗(yàn)成功的喜悅，忽略了孩子互相欣賞作品。應(yīng)引導(dǎo)幼兒欣賞不同制作方法、不同材料的運(yùn)用所產(chǎn)生的不同效果，并進(jìn)行梳理、總結(jié)和提升，為今后的創(chuàng)作提供經(jīng)驗(yàn)。

親子班游戲教案 篇10

目的：了解幾何基本知識。

前提：有一定認(rèn)知能力。

方法：

（1）家長拿一個(gè)繩子，讓孩子抓緊繩子的一頭，把繩子拽緊，然后告訴孩子看一看這就是直線，把繩子拋在地上，繩子彎曲在地上，告訴孩子這就是曲線，站在高處讓孩子把繩子垂直往下放著，告訴孩子這就變成了垂直線（圖7-2）。垂線是從上到下或從下到上垂直的直線。

（2）讓孩子看一看周圍哪些是垂直線？

（3）如何檢查是不是垂直的。讓孩子在繩子上掛上重物，那么繩子就會垂直于地面，帶重物的繩子可用來檢測物體是否垂直，讓孩子用帶重物的繩子去檢測一下桌子腿、廚柜門、房門是不是垂直的。如果桌子腿不是垂直地面的，帶重物的繩子就不會貼著桌子腿。

（4）回答問題。如果建筑隊(duì)不垂直地砌墻會怎么樣？（墻易倒塌）

親子班游戲教案 篇11

發(fā)展能力：

促進(jìn)大運(yùn)動技能的發(fā)展；鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力；增進(jìn)親子感情

游戲方法：

1在公園中樹木成林的地方，讓我們停下來和寶寶做個(gè)游戲吧：

2媽媽和寶寶扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛行邊說兒歌：

小鳥小鳥天上飛，高高興興飛呀飛，

飛到東來飛到西，快快樂樂飛呀飛。

突然來了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏。

3說兒歌的時(shí)候，媽媽和寶寶模仿小鳥在林中飛行，爸爸扮作的捕網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當(dāng)兒歌說完最后一個(gè)字時(shí)，爸爸馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作捕網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊地任意一棵樹即可安全。

4反復(fù)游戲，中間可以交換角色。

注意事項(xiàng)：

寶寶扮作捕網(wǎng)時(shí)，爸爸媽媽可以適時(shí)地被寶寶抓住，調(diào)動寶寶的游戲興趣，讓寶寶體驗(yàn)成功。

親子班游戲教案 篇12

游戲1美麗小屋

游戲目的

做做玩玩，體驗(yàn)親子同樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋(兩邊挖洞做小窗)，卡通圖章、粘紙若干。

玩法

1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得美麗。

2.寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家游戲。

3.讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。

游戲2誰的聲音

游戲目的

訓(xùn)練寶寶的聽辨能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

小手絹一塊，手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗小鳥的叫聲等。

玩法

1.用小手絹蒙住寶寶眼睛，讓寶寶辨別家人的聲音。

2.讓寶寶相繼聽手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗叫聲、小鳥叫聲等，然后讓寶寶辨別。

愛心提示

給寶寶聽聲音音量不宜過大，以免損害寶寶的聽覺器官。

游戲3拼圖游戲

游戲目的

讓寶寶感知圖片的完整性，培養(yǎng)寶寶學(xué)會辨別物體的細(xì)節(jié)，鍛煉寶寶小手的靈活性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

寶寶喜歡的圖案紙，和圖案紙一樣大小的硬板紙，膠水和剪刀。

玩法

1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一起，裁成大小相同的4塊或6塊。

2.打亂圖板，父母和寶寶一起將其拼成完整的圖案。

愛心提示

拼圖版的大小和寶寶年齡成反比，拼圖版的多少與寶寶年齡成正比。即寶寶越小，拼圖版越大；寶寶越小，拼圖版越少。

游戲4參觀動物園

游戲目的

讓寶寶認(rèn)識小動物，親近小動物。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

動物玩具若干，將動物愛吃的食物繪制在卡片上。

玩法

1.將家中布置成小小動物園，帶著寶寶參觀。

寶寶，這是誰呀？它長得怎么樣？

2.給小動物喂食。

讓寶寶親親抱抱小動物，把它們最愛吃的食物(卡片)送到它們嘴邊。送對了，媽媽可獎勵寶寶一張粘紙。

3.學(xué)學(xué)動物叫。

媽媽：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？寶寶：喵喵喵，喵喵喵?/p>

媽媽：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？寶寶：汪汪汪，汪汪汪。

4.模仿小動物。

讓寶寶一邊模仿動物的叫聲，一邊模仿動物的動作。

游戲5和小動物捉迷藏

游戲目的

引導(dǎo)寶寶說簡單的方位詞，培養(yǎng)初步的分類能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將玩具小動物藏在家里的各個(gè)地方，準(zhǔn)備黃、白、藍(lán)三只整理箱。

玩法

1.和小動物捉迷藏。

媽媽：寶寶，小動物和你捉迷藏了。請你找找看，小動物藏在哪里？

一開始，寶寶對尋找的過程和結(jié)果比較感興趣，不太樂意說方位詞。寶寶找到小動物后，媽媽要啟發(fā)寶寶開口說出上、下、前、后等方位詞。

2.將小動物按顏色分類，放到相應(yīng)顏色的整理箱內(nèi)。

寶寶，我們按小動物的顏色，把它們放到箱子里吧。

愛心提示

引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的良好習(xí)慣。

游戲6我當(dāng)小廚師

游戲目的

鼓勵寶寶學(xué)做捏、拉等手指動作，體驗(yàn)動手操作的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等調(diào)味品。

玩法

1.讓寶寶和爸爸媽媽一起制作小點(diǎn)心。

2.將不同顏色的蔬菜汁分別加入到糯米粉或面粉中，豐富的色彩更激發(fā)寶寶的興趣。

3.讓寶寶按已有生活經(jīng)驗(yàn)和喜好隨意操作，父母給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.媽媽烹調(diào)寶寶親手做的點(diǎn)心，寶寶和媽媽一起品嘗。

愛心提示

制作點(diǎn)心前，先把寶寶的手洗干凈。

親子班游戲教案 篇13

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒投擲能力。

2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒聽過jiefangjun叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。

2、空飲料瓶做的"手榴彈"，廢舊紙盒的"坦克車"，紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動身體：

(1)教師做指揮員，幼兒當(dāng)jiefangjun戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

(2)教師啟發(fā)提問。--"jiefangjun叔叔有哪些本領(lǐng)?"

2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動作：打槍--上肢運(yùn)動;拼刺刀--下蹲運(yùn)動;開炮--體轉(zhuǎn)運(yùn)動;騎馬--全身運(yùn)動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：

(1)教師啟發(fā)提問。--"我們要來練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫。"

(2)幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，各自站在紅先和藍(lán)線上，用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭投過前方的封鎖線(橡皮筋)

(3)教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請個(gè)別幼兒示范。

反思：

這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。

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