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角色游戲教案錦集十五篇

發(fā)布時(shí)間:2023-08-24

角色游戲教案。

老師的部分工作內容就有制作自己教案課件,因此我們老師需要認認真真去寫(xiě)。要知道教案課件寫(xiě)的越好越充分,老師教學(xué)水平也不會(huì )很差,寫(xiě)一篇教案課件要具備哪些步驟?經(jīng)過(guò)一番調研小編為您整理了一些有用的資訊“角色游戲教案”,可以借鑒一下互相學(xué)習吸收!

角色游戲教案 篇1

活動(dòng)目標:

1.引導幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等),進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。

2.了解水果的好處,進(jìn)行推銷(xiāo)。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

活動(dòng)準備:

1.蛋糕、淡奶油等

2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第

3.各種水果

活動(dòng)過(guò)程:

1.游戲前出示水果蛋糕圖片,激發(fā)幼兒興趣

2.幼兒交流自己制作想法,討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法

3.幼兒自主開(kāi)展角色游戲,教師指導。

4.觀(guān)察與指導重點(diǎn):

(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地(鋪保鮮膜等)。

(2)教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

(3)幼兒在制作的過(guò)程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。

(4)觀(guān)察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

5.游戲結束后談話(huà):

以隨機照片、情景再現等方式進(jìn)行小結。

活動(dòng)反思:

在知識準備方面我們做得還不夠,請家長(cháng)配合我們的工作,帶幼兒去甜品店參觀(guān)。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

角色游戲教案 篇2

活動(dòng)目標:

1.熟悉角色活動(dòng)區的環(huán)境及規則,能夠遵守規則與同伴友好相處。

2.喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱(chēng),模仿基本的動(dòng)作。

3.游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

4.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

重點(diǎn)難點(diǎn):

了解家庭成員之間的稱(chēng)謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

活動(dòng)準備:

準備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

活動(dòng)過(guò)程:

在角色活動(dòng)之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺(jué)。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。

孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區域中開(kāi)始活動(dòng)了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著(zhù)報紙,順順和樂(lè )樂(lè )扮演著(zhù)娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著(zhù)。開(kāi)始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著(zhù)自己的角色,玩得很高興,可時(shí)間稍長(cháng)一點(diǎn),有的孩子表現出厭倦的情緒,彬彬扔下報紙出門(mén)了。在各個(gè)區域里轉來(lái)轉去,順順和樂(lè )樂(lè )手拉著(zhù)手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂(lè )此不疲地忙著(zhù)做飯,娃娃被扔在了一邊,無(wú)人照管。

這時(shí),老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō):“我是爸爸的朋友,來(lái)看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂(lè )樂(lè )聽(tīng)到問(wèn)話(huà),停止了跳舞,趕緊過(guò)來(lái)接待“客人”?!鞍职帧北虮蚵?tīng)到問(wèn)話(huà)也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起來(lái)說(shuō):“呀!孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒,要不要去醫院看看啊?”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。

老師看孩子們又重新投入到游戲中,說(shuō):“娃娃吃了藥,讓她睡會(huì )吧,要好好看著(zhù)點(diǎn),要是繼續發(fā)燒可要及時(shí)送醫院啊!你們誰(shuí)來(lái)照顧孩子呢?”“爺爺”說(shuō):“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動(dòng)去做飯,“爸爸”忙著(zhù)招待客人。孩子們又回到了原來(lái)的角色中,繼續開(kāi)始活動(dòng)了。

角色游戲教案 篇3

1、體驗一物多玩的樂(lè )趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力及合作潛力。

3、探索繩子的多種玩法,培養幼兒的創(chuàng )新意識。

幼兒準備:請家長(cháng)幫幼兒準備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗,了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準備:帶給各種繩子(跳繩、大繩、毛線(xiàn)繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

一、謎語(yǔ)導入:

謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長(cháng)長(cháng)短短有,請你猜一猜?

1、繩子有許多寶寶,你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)

3、幼兒自由觀(guān)察、自由選取自己喜歡的繩子。

三、透過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的合作潛力和創(chuàng )新意識,體驗合作的樂(lè )趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說(shuō)一說(shuō),你手里拿的是什么繩子?(毛線(xiàn)繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等)用它能夠做什么游戲?(引導幼兒說(shuō)出:一人玩、兩人玩或多人玩)

2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來(lái)玩這些繩子,你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂(lè )趣,在合作中創(chuàng )新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)

四、展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過(guò)程,提示幼兒講解說(shuō)明。

五、概括總結、拓展知識。(wwW.dg15.com 工作總結之家)

教師總結繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類(lèi)多,用途也很多。比如:毛線(xiàn)能夠編織;草繩能夠做成精美的工藝品;麻繩能夠镎鞋底;藝術(shù)繩能夠編中國結;……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續關(guān)注它吧!

六、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團結合作,沒(méi)有朋友會(huì )很孤單的。

師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)——它沒(méi)有朋友!怎樣辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一齊到院子里跳大繩吧!

優(yōu)點(diǎn):

1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的資料、材料來(lái)源于生活,有效的利用了——繩子。結合活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現其中的搞笑和奇妙,教師不用浪費太多的時(shí)間和精力去做準備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗了合作的樂(lè )趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識,教師在活動(dòng)中是材料的帶給者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂(lè )趣,體現了幼兒的主體活動(dòng)意識。

3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊涵了豐富的資料,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們帶給了超多的繩子種類(lèi)及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭搶?zhuān)謳Ыo了充分自主選取、探索的機會(huì )。

缺點(diǎn):

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手潛力的限制,導致幼兒想創(chuàng )新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應盡量給幼兒帶給充足的輔助材料,平時(shí)也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習,使幼兒的探索欲望得到充分滿(mǎn)足。

角色游戲教案 篇4

活動(dòng)目標:

1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監守崗位。

2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲。

3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

活動(dòng)內容:

娃娃家、醫院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入語(yǔ)

小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫院的醫生不夠了,那是因為醫院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫院,幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼兒游戲

教師指導:重點(diǎn)指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。普遍指導各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應用禮貌用語(yǔ)。

教師觀(guān)察:

1、觀(guān)察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、觀(guān)察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題。

3、觀(guān)察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

4、觀(guān)察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。

三、教師評價(jià)

1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現;并給予肯定和鼓勵。

2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P。

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。

角色游戲教案 篇5

教案主題:理發(fā)店

目標:通過(guò)游戲,幫助幼兒了解理發(fā)店的基本操作和流程,培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

材料:理發(fā)工具、剪刀、洗發(fā)水、護發(fā)素、鏡子、玩具動(dòng)物等。

步驟:

1. 游戲開(kāi)始,老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入理發(fā)店,扮演理發(fā)師,并告訴幼兒自己的名字。

2. 老師出示理發(fā)工具,讓幼兒了解理發(fā)工具的不同部位和作用。

3. 老師示范正確的理發(fā)流程,先理頭發(fā)的類(lèi)型,再介紹理頭發(fā)的基本步驟,如剪刀剪、吹干、洗發(fā)水、護發(fā)素等。

4. 幼兒實(shí)際操作,老師巡回指導,幫助幼兒掌握正確的理發(fā)技巧。

5. 幼兒互相交流,分享自己理發(fā)的經(jīng)驗和技巧。

6. 游戲結束,老師帶領(lǐng)幼兒走出理發(fā)店,再次扮演理發(fā)師,讓幼兒感受理發(fā)店的溫馨和快樂(lè )。

7. 游戲延伸,老師可以邀請幼兒一起設計自己的發(fā)型,并讓幼兒將設計的發(fā)型展示出來(lái),增強幼兒的表達能力。

注意事項:

1. 在游戲過(guò)程中,老師需要注意幼兒的情緒和注意力,給予幼兒足夠的關(guān)注和支持。

2. 在游戲結束后,老師需要及時(shí)總結游戲內容,讓幼兒感受到理發(fā)的樂(lè )趣和快樂(lè )。

3. 在游戲中,老師可以適當引導幼兒使用環(huán)保的理發(fā)工具,鼓勵幼兒節約資源,保護環(huán)境。

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