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范文熱搜:中班生活教案疊被子(1120字)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-03

幼兒園生活教案疊被子。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì )事先準備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現“范文熱搜:中班生活教案疊被子(1120字)”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

中班生活教案疊被子【篇一】

活動(dòng)目標

1.創(chuàng )設活動(dòng)情境,讓幼兒學(xué)會(huì )正確疊被子。

2.培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

5.初步養成良好的衛生習慣。

活動(dòng)準備

1.小床兩張、被子若干

2.《疊被子》視頻

3.笑臉圖標

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒興趣。

1.教師:小朋友,老師想問(wèn)問(wèn)你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?

(請幼兒分別回答,教師要加以鼓勵)

2.教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?

(請幼兒發(fā)言,調動(dòng)孩子們的積極性)

二、設置情境,引發(fā)幼兒探索。

情境:小床上一團亂著(zhù)的被子

教師:咦!怎么會(huì )有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來(lái)學(xué)習疊被子的正確方法吧!

三、引導觀(guān)察,學(xué)習疊被子。

1.觀(guān)看視頻

提問(wèn):你從視頻中看到什么?學(xué)到什么?

2.與幼兒討論:應該怎樣疊被子?

( 結合幼兒實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō))

3.請個(gè)別幼兒示范疊被子的方法。

教師引導其他幼兒觀(guān)察,并適時(shí)引導正確疊被子的方法。

4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。

小被子翻個(gè)面,左右邊疊中間,

點(diǎn)個(gè)頭抬個(gè)腳,對折齊放床邊。

5.幼兒分組練習疊被子。

教師進(jìn)行巡視觀(guān)察,幫助有困難的幼兒。

四、疊被子游戲,爭做小達人。

每組幼兒自己選出一個(gè)代表參賽,先是兩兩比賽,獲勝者再進(jìn)行兩兩比賽,最后獲勝者將得到一個(gè)笑臉,成為“疊被子小達人”。

活動(dòng)延伸:

1.互動(dòng)禮儀墻

每周五進(jìn)行禮儀小標兵評選活動(dòng),評選出“整理小標兵”

2.家園互動(dòng)

1.每日起床后,家長(cháng)引導幼兒自己疊被子、整理床鋪,并表?yè)P加以鼓勵。

2.家長(cháng)在幼兒整理得不夠好的情況下,要適時(shí)予以幫助,使之樹(shù)立信心。

活動(dòng)反思:

《指南》在健康領(lǐng)域(三)生活習慣與生活能力目標2指出,“大班幼兒能按類(lèi)別整理好自己的物品”,同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此,我班在開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)時(shí),我設計了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察我們班幼兒午睡起床后,有個(gè)別動(dòng)手能力強的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過(guò)程中沒(méi)有掌握正確方法,所以疊被子過(guò)程有點(diǎn)困難。

針對我們班幼兒的實(shí)際情況,《我會(huì )疊被子》活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見(jiàn)的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動(dòng),幼兒都能親自體驗,掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來(lái)的喜悅。同時(shí),幼兒疊被子及整理習慣的養成,更重要的是活動(dòng)后的習慣持續,這就需要家園共育,一起培養幼兒良好的整理習慣。

中班生活教案疊被子【篇二】

活動(dòng)目標

1、欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗成功的喜悅。

2、學(xué)習疊被子的基本方法。

3、能掌握整理床鋪的方法,提高生活自理能力。

活動(dòng)準備

被子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導入。

——師:每天起床后,我們要做什么事情呢?哪些是你自己做的呢?你們會(huì )疊被子嗎?有誰(shuí)知道正確疊被子的方法嗎?

二、學(xué)習疊被子、整理床鋪。

1、教師示范,請幼兒觀(guān)察。

⑴在床上,先把被子展開(kāi)鋪平。

⑵將被子的兩條長(cháng)邊向中心對折疊成三道,疊成一個(gè)長(cháng)條。

⑶將長(cháng)條兩邊往中心線(xiàn)對折。

⑷再次對折,將被子整理成小方塊(像豆腐一樣)。

⑸被子疊好后放到床尾。

⑹把枕頭放平整,將床鋪鋪平整。

2、與幼兒共同回憶討論如何疊被子、整理床鋪。

3、請幼兒走到自己的小床邊,用正確的方式疊被子和整理床鋪,教師巡回指導。

4、開(kāi)展疊被子比賽,讓幼兒欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗自主勞動(dòng)的樂(lè )趣。

三、小結。

——師:大家學(xué)會(huì )了整理床鋪的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰(shuí)是最棒的,自己的事情自己做。

活動(dòng)應變

可在幼兒午睡起床后,開(kāi)展本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

圍繞“自己的事情自己做”,開(kāi)展活動(dòng)“我會(huì )整理床鋪”,評比“自主之星”。

區角活動(dòng)

科學(xué)區:投放小被子、小枕頭等,鼓勵幼兒扮演主人公進(jìn)行整理床鋪的小游戲。

環(huán)境創(chuàng )設

把幼兒疊被子的活動(dòng)拍成照片貼在班級主題墻上。

家園同步

1、請幼兒在家整理自己的床鋪。

2、鼓勵幼兒完成其他自己能做的事情。

隨機教育

幫助幼兒養成自己的事情自己做的好習慣。

相關(guān)鏈接

跟幼兒一起欣賞、學(xué)習兒歌《自己的事情自己做》。

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[熱搜范文]中班教案(篇七)


俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習吸收到課本知識,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì )準備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內容。優(yōu)秀有創(chuàng )意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的“[熱搜范文]中班教案(篇七)”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

“尋寶”對幼兒來(lái)說(shuō),由于它充滿(mǎn)了挑戰、迎合了幼兒好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對類(lèi)似“尋寶”游戲的拼圖游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,對于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識與欲望,因此,本活動(dòng)在設計時(shí)確立了以“藏寶圖”為線(xiàn)索,以“禮物”為目標,設置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個(gè)問(wèn)題情境,讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )利用周?chē)奈锲?、材料或獨立或合作地解決問(wèn)題,并體驗到成功的快樂(lè )。

一、游戲目標

1.嘗試利用身邊的物品打撈塑料瓶,學(xué)習與同伴合作拼圖尋找禮物,從中培養或獨立或合作解決問(wèn)題的能力。

2.愿意用語(yǔ)言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗。

3.體驗尋找禮物的樂(lè )趣。

二、游戲準備

1.把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里,每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好,分別放置在與圖紙相對應的地方。

2.準備一個(gè)較大的模擬池塘場(chǎng)景,在其中遠近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶,每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán),池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

3.一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。

三、游戲過(guò)程

1.引入活動(dòng)。

(1)師:今天園長(cháng)準備了許多禮物送給小朋友,不過(guò)這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來(lái),只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖,才能根據圖紙找到它們??墒?,這些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘,讓我們一起去看一看吧!

評析:既達到了交代活動(dòng)內容的目的,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(2)與幼兒一起觀(guān)察池塘場(chǎng)景,教師提問(wèn):塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

評析:通過(guò)觀(guān)察,了解各個(gè)塑料瓶的不同位置;通過(guò)開(kāi)放性提問(wèn),可以引發(fā)幼兒思索以下問(wèn)題:哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶,用什么方法取,并為下一個(gè)環(huán)節做好心理上的準備。

2.取塑料瓶。

(1)師:小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品,想一想,它們可以幫我們的忙嗎?比一比,看誰(shuí)能又快又安全地撈起一個(gè)塑料瓶?

評析:通過(guò)引導,觀(guān)察周?chē)锲返牟煌?,幼兒多角度地思考解決問(wèn)題的方法,為下一個(gè)環(huán)節做好準備。

(2)幼兒取塑料瓶,教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試,并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

評析:在取塑料瓶的過(guò)程中,能力不同的幼兒會(huì )選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈,當有的幼兒無(wú)法獨立打撈起來(lái)時(shí),旁邊的`幼兒會(huì )主動(dòng)上前幫助。通過(guò)場(chǎng)景中塑料瓶擺放的不同位置,不僅培養了幼兒學(xué)習利用身邊的、周?chē)牟牧蟻?lái)獨立地解決問(wèn)題,更引發(fā)了幼兒主動(dòng)合作解決問(wèn)題的能力,從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時(shí),提醒幼兒東西用完后放回原處,滲透了良好生活習慣的教育。

(3)集中幼兒,師幼共同分享:你是怎么撈到塑料瓶的?誰(shuí)想出了不同的辦法?

評析:通過(guò)集中分享,不僅鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力,豐富了相應的動(dòng)詞,同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗成功的喜悅。

3.合作找禮物。

(1)師:檢查手中的瓶子是否都已拿到:取出藏寶圖,看看禮物到底藏在哪里。出示小筐,并提問(wèn):把塑料瓶放在箱子里,以后我們還可以用來(lái)做其他的游戲呢!

評析:通過(guò)檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機會(huì ),而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

(2)師:藏寶圖里還有一個(gè)秘密,藏寶圖被分開(kāi)了,只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來(lái),才能知道禮物在哪里。桌子上準備了磁性板、磁鐵,如果四個(gè)“好朋友”都找齊了,就可以到桌子上去拼一拼,拼好后拿著(zhù)完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物,我們來(lái)比一比,哪一組小朋友先找到禮物呢?

評析:這一環(huán)節中,材料的充分準備,提高了幼兒成功拼合的幾率,為順利尋找到禮物奠定了基礎。

(3)幼兒尋找同伴,合作拼圖找禮物,教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友,拼好后手拉手一起尋找,一起回活動(dòng)室。

評析:每組幼兒都能手拉著(zhù)手,認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找,這不僅培養了幼兒細致地觀(guān)察身邊事物的能力,而且提高了合作解決問(wèn)題的能力。

(4)集中分享:你們找到了什么禮物?

評析:在與同伴的交流、分享中,不僅可以提高語(yǔ)言表達能力,增加已有經(jīng)驗,同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗合作解決問(wèn)題的成功與快樂(lè )。

4.延伸活動(dòng):分享禮物。

師:看看有多少禮物,想一想,這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?

評析:在體驗成功與快樂(lè )的同時(shí),滲透學(xué)會(huì )分享的教育。

四、游戲反思

活動(dòng)的主題“尋寶大行動(dòng)”能依據幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內容為主線(xiàn),合理、有序地安排游戲活動(dòng)的進(jìn)程,培養幼兒獨立、合作解決問(wèn)題的能力,使其“學(xué)會(huì )如何生活、如何生存”,這充分體現了選材源于生活又回歸生活的原則。

活動(dòng)的設計,充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。通過(guò)創(chuàng )設一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續探索的欲望,通過(guò)設置打撈難度不同的塑料瓶,提供長(cháng)度、輕重、形狀不同的生活物品及材料,讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)根據自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索,使他們真正成為活動(dòng)的主人,最大限度地調動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

在活動(dòng)過(guò)程中,教師不再是活動(dòng)進(jìn)行的指揮者,而是活動(dòng)的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動(dòng)的過(guò)程中,以伙伴的方式引導他們活動(dòng),以支持者的方式給幼兒提供活動(dòng)的時(shí)間、空間、材料及提問(wèn)上的支持,從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統一。

【熱搜范文】 中班教案之四


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習吸收到課本知識,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì )準備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《【熱搜范文】 中班教案之四》,但愿對您的學(xué)習工作帶來(lái)幫助。

【活動(dòng)設想】:

這是一個(gè)比較活潑的歌曲,歌詞帶有一點(diǎn)游戲性,并且它的歌表演動(dòng)作對于中班上期的幼兒來(lái)說(shuō),動(dòng)作的順序性不太好記憶,因此,我們在設計教案時(shí)把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動(dòng)作兩個(gè)部分,并且,在第二課時(shí)中,我們把歌表演的動(dòng)作編成了兒歌,讓幼兒邊念兒歌邊跳,這樣既方便了幼兒的記憶,又讓幼兒主動(dòng)的學(xué),輕松的接受。在教幼兒歌表演時(shí)不是生硬的教,而是整個(gè)活動(dòng)以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾,讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習,并且,在第二次表演歌表演時(shí),在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更有趣味性,使音樂(lè )教學(xué)游戲化。

【活動(dòng)目標】:

1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習歌表演的興趣,體驗歌舞活動(dòng)的快樂(lè ),并能大膽的表現自己的情感和體驗。

2、幼兒在熟悉樂(lè )曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎上,初步表現歌表演--《小貓咪》。

3、運用象征性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒運用已有的'生活經(jīng)驗學(xué)習歌幼6家6兒童表演。

【活動(dòng)準備】:

知識準備:讓幼兒了解小貓的生活習性。

物質(zhì)準備:貓尾巴若干,音樂(lè )磁帶錄音機

【活動(dòng)過(guò)程】:

律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),要求幼兒按節拍走。

(一)師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)(二)復習歌曲――《小貓咪》

要求:坐姿正確,用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。

(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

師:有一群可愛(ài)的小貓咪,和媽媽在一起,生活過(guò)得非??鞓?lè ),小貓咪一天天長(cháng)大了,本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,貓媽媽帶著(zhù)小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見(jiàn)小貓咪長(cháng)大了,也很高興,就跳起舞來(lái)了。

(四)學(xué)習歌表演:

1、師隨音樂(lè )邊念兒歌邊示范歌表演:

師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)

2、幼兒自由站在教師周?chē)?,同教師一起表演?/p>

3、分解動(dòng)作,逐句練習:

(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,去找找好朋友,表演給他看。

(2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作,師指導幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,做到位。

(3)學(xué)習舞蹈:

重點(diǎn)指導幼兒做好扭尾巴,和小貓跳的動(dòng)作。

4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè )氣氛)

(五)復習音樂(lè )游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。

請幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。

[熱搜范文]小班教案范文


居安思危,思則有備,有備無(wú)患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習吸收到課本知識,最好的解決辦法就是準備好教案來(lái)加強學(xué)習效率,。教案對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預測和推演,從而更好地實(shí)現教學(xué)目標。幼兒園教案的內容要寫(xiě)些什么更好呢?下面是小編為大家整理的“[熱搜范文]小班教案范文”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標:

1、嘗試進(jìn)行顏色配對。

2、具體感受樂(lè )曲的強弱,并用形體動(dòng)作表現出來(lái)。

3、在游戲中,感受合作的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

1、紅色的物品。

2、歌曲:《顏色在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師示范“顏色在哪里”的游戲,引起幼兒興趣。

2、多次進(jìn)行游戲,幼兒自然地跟著(zhù)一起玩,并學(xué)習游戲兒歌,感受不同的顏色。

3、請幼兒做游戲,幫助幼兒掌握兒歌,并逐漸將音樂(lè )引入。

4、引導幼兒嘗試隨旋律朗誦歌詞(與旋律匹配),并做相應的動(dòng)作,而后隨樂(lè )曲邊唱邊做表演動(dòng)作。

5、引導幼兒學(xué)習唱這首歌曲,并學(xué)會(huì )邊唱邊按規定的節奏做動(dòng)作,在唱:“紅色在這里”時(shí),要求幼兒能找到并指著(zhù)穿對應衣服的幼兒或物品。

6、請幼兒進(jìn)行游戲,并替換不同的顏色。

活動(dòng)評價(jià):

能具體感受樂(lè )曲的強弱,并用形體動(dòng)作表現出來(lái)。

上午游戲:自主性游戲

熱搜教案: 中班音樂(lè )教學(xué)設計范文


古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì )事先準備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“熱搜教案: 中班音樂(lè )教學(xué)設計范文”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

設計思路:

綱要中明確指出藝術(shù)活動(dòng)要培養幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現在即的情感和體驗,能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng),所以在設計課程時(shí)盡量貼近幼兒生活。

教學(xué)目標:

1、引導幼兒感受樂(lè )曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過(guò)欣賞,引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )的結構--五個(gè)樂(lè )段,能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現出來(lái)。

3、創(chuàng )編音樂(lè )游戲,感受同伴間合作表演的快樂(lè )。

4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

教學(xué)準備:

1、樂(lè )曲碟片一張。

2、五張故事圖片。

3、小狗頭飾若干。

4、皮球若干。

教學(xué)過(guò)程:

1、欣賞音樂(lè ),感受樂(lè )曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

(1) 師:老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子,請大家認真傾聽(tīng)音樂(lè )。播放音樂(lè )。

(2)教師 提問(wèn):"這首曲子好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了以后心情怎樣?"(3) 提問(wèn):"在這首曲子里你聽(tīng)到了什么?想到了什么?"發(fā)揮幼兒的想象力。

2、出示故事圖片,故事導入:

師:老師給這首曲子編了一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(1) 圖片一:今天的天氣真好呀!一個(gè)叫天天的小男孩吹著(zhù)口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹(shù)林里散步。

(2) 圖片二:他們來(lái)到一片草地上,小狗看見(jiàn)有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到:"我也想去玩一會(huì )兒,行嗎?"天天同意了小狗的請求,在一旁休息。

(3) 圖片三:小狗玩了一會(huì )兒,累了!于是又和天天繼續散步。

(4) 圖片四:這時(shí)候來(lái)了一群小朋友,他們對天天說(shuō):"你的小狗好可愛(ài)呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?"天天說(shuō)"好哇!"于是,小狗神氣地走在前面,小朋友們跟在后面,大家一起散步。

(5) 圖片五:天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著(zhù)口哨,開(kāi)心地走在回家的路上。到了家門(mén)口,咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗,小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪!汪!"地叫起來(lái),好像在說(shuō):"我在這呢!"于是,他們緊緊地擁抱在一起。

(注:圖片一、三、五完全相同)

3、引導幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè ),一邊看圖,感受進(jìn)行曲音樂(lè )的特點(diǎn),感受回旋曲式的風(fēng)格。

(1)師:我們結合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段的音樂(lè )。(播放第A(yíng)段音樂(lè )及出示圖片一)提問(wèn):"你能聽(tīng)出他們在散步嗎?散步的速度怎樣?請你來(lái)學(xué)一學(xué),請幼兒到前面模仿,幫助幼兒加深對第一段音樂(lè )的印象。

(2)請幼兒結合圖片二聽(tīng)一聽(tīng)B段音樂(lè ),(播放B段音樂(lè )及圖片二)提問(wèn):B段音樂(lè )你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)?是歡快還是低沉?我們怎么表現這段音樂(lè )?請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂(lè )的玩耍,(讓幼兒聽(tīng)B段音樂(lè )進(jìn)行表演,體會(huì )小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂(lè )的心情)..

(3)師:我們結合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè )。(播放第三段音樂(lè )及出示圖片三)提出問(wèn)題:這段音樂(lè )和A段音樂(lè )一樣,圖片也基本相同,都是輕松快樂(lè )的心情,教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn),樂(lè )曲中有反復的地方。

(4)結合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)C段音樂(lè ),教師進(jìn)行講解,因為有朋友的加入,隊伍增大了所以音樂(lè )相比之下也最雄壯有力,幼兒表現這段時(shí)要精神飽滿(mǎn),雄壯有力。

(5)出示圖片五,及音樂(lè )最后一段,傾聽(tīng)音樂(lè )又變回了輕快的節奏,教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了,小狗玩累了和主人輕松的向家走,引導幼兒進(jìn)行表演,當聽(tīng)到三聲狗叫時(shí),扮演小狗的小朋友快樂(lè )的和主人抱在了一起,感受小狗和主人之間的真摯感情。

引導幼兒聽(tīng)出樂(lè )段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著(zhù)口哨,帶著(zhù)小狗在散步),在此基礎上再區分樂(lè )段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力,大家集體散步)。引導幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn):"象這樣:A-B-A-C-A樂(lè )段的風(fēng)格的樂(lè )曲就是回旋曲式。"

4、創(chuàng )編音樂(lè )游戲,感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

(1)師:我們一起來(lái)表演這個(gè)故事,好不好?我們應該怎樣表演呢?首先要分派角色,一個(gè)扮演主人奧嘟嘟,一個(gè)扮演小狗。

(2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

(3)播放音樂(lè ),集體表演:兩人為一組,一人扮演奧嘟嘟,一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂(lè )段一、三、五樂(lè )段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線(xiàn)上踏步走。樂(lè )段二,"奧嘟嘟"坐在線(xiàn)上等待,"小狗"去取一個(gè)球,玩在身上滾球的動(dòng)作。樂(lè )段四,大家集體踏步向圈內走,以一個(gè)樂(lè )句為變化,第一三樂(lè )句向圈內踏步走,第二四樂(lè )句向后踏步走。

(4)角色互換,游戲再來(lái)一次。

5、結束:"原來(lái)口哨也能吹出這么好聽(tīng)的音樂(lè ),還這么管用。孩子們,牽上你的小狗,我們一起去操場(chǎng)上散步吧!"播放音樂(lè )幼兒手拉手踏步走出教室。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結束了,總的來(lái)說(shuō),效果不錯,活動(dòng)的目標都達到了,解決了重難點(diǎn),也讓幼兒了解了音樂(lè )所表達的內容,理解了樂(lè )曲的曲式結構。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細細想來(lái),自己覺(jué)得還是有很多細節的地方處理地不夠妥善。環(huán)節的銜接也存在很多缺陷,還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

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