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2023小螞蟻手指游戲活動(dòng)教案(740字)

發(fā)布時(shí)間:2022-07-08

勤勞小螞蟻繪本教案。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習吸收到課本知識,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì )準備一份教案,教案對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預測和推演,從而更好地實(shí)現教學(xué)目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面的內容是小編為大家整理的2023小螞蟻手指游戲活動(dòng)教案(740字),供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

小螞蟻手指游戲活動(dòng)教案(篇一)

活動(dòng)目的:

1、幼兒能夠根據指示手腳著(zhù)地變速和變換方向爬行。

2、增強了幼兒四肢肌肉力量。

3、鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。

4、對國際象棋產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準備:

鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。

活動(dòng)過(guò)程:

1、故事引入

老師:今天,我們來(lái)當螞蟻,老師做螞蟻媽媽?zhuān)∥浵伕鷭寢屢黄鹑ド⒉健苯o幼兒帶上螞蟻頭飾,說(shuō):今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著(zhù)媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發(fā)現一粒小豆豆,跑跑跑,喊來(lái)朋友一起抬,扛著(zhù)豆豆回家嘍!

2、找朋友

老師:小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?車(chē),馬,象,兵

螞蟻媽媽做示范,在墊子上分別爬到車(chē),馬,象,兵 那里問(wèn)好。

幼兒模仿老師動(dòng)作。

3、聽(tīng)指令變速和變向爬行

會(huì )根據螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬,向前爬,向后爬等。

4、送棋寶寶回家

每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家,直到送完為止。加強鞏固練習手腳著(zhù)地爬和擺放棋子。

小螞蟻兒歌歌詞:

小螞蟻,真有趣,

頭上長(cháng)對小胡須;

小螞蟻, 有情誼,

見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮。

小螞蟻手指游戲活動(dòng)教案(篇二)

設計意圖:

在日常生活中我觀(guān)察到幼兒對手指印畫(huà)非常有興趣,總是在尋找機會(huì )來(lái)印一印,畫(huà)一畫(huà) ,而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”,充滿(mǎn)了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè )此不疲。由此,我設計了這節用手來(lái)做畫(huà)的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣,滿(mǎn)足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達能力。

活動(dòng)目標:

1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

2、學(xué)習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準備:

1、印泥,記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、語(yǔ)言引導,引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、觀(guān)看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長(cháng)有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲(chóng)的一種。通過(guò)欣賞螞蟻圖畫(huà),了解螞蟻的生活習性。

三、教師范畫(huà),幼兒掌握繪畫(huà)的方法。

(1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà),找出印畫(huà)的方法。

(2) 教師講解手印畫(huà)印小螞蟻的方法,知道印畫(huà)的順序。

四、幼兒繪畫(huà),教師提出注意事項,并進(jìn)行個(gè)別指導。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品,體驗成功的樂(lè )趣。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫(huà)的畏懼和壓力。

小螞蟻手指游戲活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標:

1.學(xué)習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,用水彩筆添畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

2.在觀(guān)察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動(dòng)準備:

1.西瓜子若干(放在分類(lèi)盒中),乳膠,投影儀,螞蟻圖片。

2.幼兒已觀(guān)察過(guò)螞蟻做出不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

3.幼兒用書(shū):《螞蟻》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)回憶原有經(jīng)驗,了解螞蟻的基本構造。

1.引導幼兒觀(guān)察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗,知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過(guò)程中,身體有沒(méi)有變化?(如拐彎時(shí)頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)

2.觀(guān)察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng )作思路(如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向)。

教師:兩只、三只螞蟻在一起又會(huì )怎樣?它們可能會(huì )做什么呢?

(二)學(xué)習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1.觀(guān)察準備的材料,引出活動(dòng)方式。

教師:這是什么?以前它有什么用?今天我們要用瓜子來(lái)作畫(huà)。

2.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

教師:如果我們用它來(lái)拼貼小螞蟻,你覺(jué)得它像螞蟻的什么地方?可以怎樣拼?

3.請個(gè)別幼兒示范,教師幫助拿棉簽蘸乳膠,幼兒粘貼好后添畫(huà)腳和觸角。

分析幼兒的示范。教師:這只螞蟻好像在干什么?小螞蟻還可以怎樣拼?它可能在干什么?

4.討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師:誰(shuí)發(fā)現這只螞蟻是怎樣固定在畫(huà)面上的?

5.引導幼兒集體學(xué)習抹乳膠的動(dòng)作和方法。

教師:瓜子很小,怎樣抹乳膠?

(三)教師分發(fā)幼兒用書(shū),幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向,表現出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

提醒幼兒正確使用乳膠:根據自己的需要,蘸少量乳膠涂抹在相應的位置,保持畫(huà)面整潔。引導幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

(四)評價(jià)幼兒作品。

請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞,重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內容豐富的作品。

教師:你最喜歡哪幅拼貼畫(huà)?為什么?

活動(dòng)延伸:

收集多種堅果殼放在美工區,讓幼兒自由選擇繼續完成作品,或進(jìn)行更豐富的造型。

小螞蟻手指游戲活動(dòng)教案(篇四)

設計意圖:

幼兒合作能力的培養一直很受重視。幼兒在日常生活中會(huì )遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量,團結合作才能解決的,而這種團結合作的精神正是我們要對幼兒進(jìn)行教育的重要內容?!缎∥浵仭肥亲钅荏w現出團結合作而又充滿(mǎn)童趣的兒謠,它注重音樂(lè )與動(dòng)作、語(yǔ)言的緊密結合,讓幼兒能以最簡(jiǎn)單、最自然的方式進(jìn)入音樂(lè )。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現出搬、推、拉、堆,從中培養了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的,明快歡樂(lè )的節奏,使幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃,更能感受到團結合作帶來(lái)的快樂(lè )。

活動(dòng)目標:

1、初步有節奏念兒謠,并能根據語(yǔ)詞的變化用肢體作出相應的動(dòng)作。

2、讓幼兒在活動(dòng)中感受到團結合作的快樂(lè )。

重難點(diǎn):幼兒有節奏的念兒謠,并用肢體表現出搬、推、拉、堆等動(dòng)力。并在活動(dòng)中感受到團結合作的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:音樂(lè )CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂(lè )器:打棒、圓舞板。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng )設情境引入課題

出示圖片:引導幼兒觀(guān)察,并講述圖片的內容。

二、學(xué)念兒謠運用肢體表現“搬、推、拉、堆”的動(dòng)作

1、欣賞兒謠,初步熟悉兒謠內容。

提問(wèn):小螞蟻用了哪些方法運木材?(幼兒:搬、推、拉、堆)并引導幼兒做出相應的動(dòng)作。

2、播放錄音,讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。(兩人一組,一人扮小螞蟻,一個(gè)扮大木材,跟著(zhù)兒謠表演,交換表演)

三、小螞蟻運木材游戲

1、小螞蟻把木材運到指定的地點(diǎn)搭舞臺。

2、引導幼兒回憶并說(shuō)出運木材所用的方法,然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出除了這些方法外,還有哪些方法?

四、樂(lè )器演奏

幼兒用樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )邊念兒謠邊打節奏。

活動(dòng)結束

幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在歡快的氣氛中結束活動(dòng)。

小螞蟻手指游戲活動(dòng)教案(篇五)

教學(xué)目標

1、教幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡(jiǎn)單的情節。

2、通過(guò)作畫(huà),了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

組織形式

集體。

教學(xué)準備

兒童經(jīng)驗基礎不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境準備

《美工》,油畫(huà)棒人手一份,范畫(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡(jiǎn)單的情節。

活動(dòng)過(guò)程

一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀(guān)察螞蟻的外形特征。

三、有效語(yǔ)言設計

1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(cháng)得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。

3、先畫(huà)螞蟻的頭,后畫(huà)螞蟻的胸,再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周?chē)惺裁矗?/p>

四、教師請幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻。

觀(guān)察小螞蟻:小螞蟻長(cháng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。

交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著(zhù)刷或豎著(zhù)刷)

五、布置任務(wù),交代要求。

六、幼兒練習,指導幼兒作畫(huà)。

引導幼兒大膽作畫(huà),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

1、 鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。

2、 鼓勵 幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。

3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

4、 鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞,評價(jià)。

1、提高學(xué)生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。

2、表?yè)P鼓勵畫(huà)面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延伸:

參觀(guān)其余組的作品,并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。

活動(dòng)反思

根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預設的活動(dòng)目標重在使幼兒學(xué)習日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)?;顒?dòng)中引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫(huà)的畏懼和壓力。

不足:

對作品評價(jià)時(shí),語(yǔ)言還不夠精煉。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

2023小班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案270字


俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,所以,很多老師會(huì )準備好教案方便教學(xué),教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗,從而提高聽(tīng)課效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“2023小班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案270字”,僅供參考,希望能為您提供參考!

小班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案【篇一】

教學(xué)目標:

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

教學(xué)準備:

1、立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂(lè )磁帶。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

有節奏的唱歌曲,能仿編歌曲。

教學(xué)方法與手段:

示范法、表演法等。

教學(xué)過(guò)程:

開(kāi)始部分

1、出示蘋(píng)果實(shí)物,引導幼兒討論:蘋(píng)果長(cháng)在什么地方?

2、出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。

基本部分

1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋(píng)果送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

2、請個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。帶著(zhù)幼兒拍手念歌詞。

3、教師范唱,幼兒跟唱。

4、請幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。

結束部分

仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(cháng)在哪里?

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思:

活動(dòng)開(kāi)始,我通過(guò)出示蘋(píng)果,對于蘋(píng)果孩子們的經(jīng)驗很是豐富,一下就說(shuō)是長(cháng)在蘋(píng)果樹(shù)上的。于是我通過(guò)范唱歌曲,來(lái)引導幼兒熟悉歌詞,孩子們聽(tīng)得很認真。但是在跟著(zhù)一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來(lái)引導幼兒摘蘋(píng)果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái),都跟著(zhù)我邊做動(dòng)作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節,孩子們把自己愛(ài)吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標基本達成,幼兒反應較好。

小班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標:

1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會(huì )用動(dòng)作表現雪花落下的輕柔和“飄在手里不見(jiàn)了”的情趣。

3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個(gè)。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.發(fā)聲練習:北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|

(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。

2.學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂(lè ),教師隨音樂(lè )歌唱。

提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著(zhù)老師輕輕唱歌。

幼兒跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。

3.“小雪花”們跟著(zhù)音樂(lè ),邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作,表現雪花飄落的姿態(tài)。

活動(dòng)建議:

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

活動(dòng)評價(jià):

喜歡創(chuàng )編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

活動(dòng)反思:

根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強,但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習歌曲。

小班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案【篇三】

抓小魚(yú)

活動(dòng)目標

1、幼兒熟悉音樂(lè )旋律,學(xué)會(huì )小魚(yú)游得動(dòng)作,能跟著(zhù)音樂(lè )積極參與游戲。

2、幼兒能遵守游戲規則,能隨著(zhù)音樂(lè )旋律積極地創(chuàng )編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。

3、幼兒能通過(guò)游戲體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì )幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據音樂(lè )自由的創(chuàng )編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規則玩游戲

活動(dòng)準備

兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》;小魚(yú)頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )踏著(zhù)碎步,做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

二、復習兒歌,理解歌詞

1、師:魚(yú)寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

2、幼兒跟著(zhù)老師一起打著(zhù)節拍唱歌

提問(wèn):歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚(yú))

小魚(yú)在做什么?(游泳)

三、幼兒學(xué)習小魚(yú)游泳動(dòng)作

師:歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè )地游泳,那我的魚(yú)寶寶們會(huì )游泳了嗎?(會(huì ))那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢?

(引導幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作)

擴展引伸:

(1)魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

(2)魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)

師:魚(yú)寶寶們真能干,學(xué)會(huì )了小魚(yú)不同的游泳姿勢,那我們現在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲,怎么樣?

四.介紹游戲規則

師:現在我們要到大池塘里去游戲,魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè )在池塘里自由地游泳,聽(tīng)到小貓叫的聲音,小魚(yú)就要蹲在池塘的中間,圍在魚(yú)媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

五、玩音樂(lè )游戲

1、第一遍游戲,玩后發(fā)現了什么問(wèn)題,老師要及時(shí)糾正和指出來(lái),并提出要求。

2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游泳的姿勢。

3、繼續玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請一個(gè)小朋友當小貓,其余幼兒當小魚(yú),繼續玩一次游戲。

六、結束部分

1、師:魚(yú)寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據時(shí)間,可以另請一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽(yáng)曬得好熱,我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂(lè ),幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

附兒歌:

許多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,許多小魚(yú)游來(lái)了,快快捉住

大雨小雨

活動(dòng)目標:

1、學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與游戲,體驗打擊樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。

難點(diǎn):拍準節奏型,表現出節奏的強弱。

活動(dòng)準備:

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè ),感受雨聲的強弱。

師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,請你們來(lái)仔細的聽(tīng)一聽(tīng),你在歌曲里聽(tīng)到了什么?

1、播放音樂(lè )一遍,引導幼兒仔細傾聽(tīng)。

教:好聽(tīng)的歌曲唱完了,誰(shuí)能告訴盧老師

2、提問(wèn):

(1)你在歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼:大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的.聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結:大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽(tīng)上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。

(二)、教師引出基礎游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。

1、出示圖譜,引導幼兒看圖譜。

師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節奏游戲。

教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來(lái)表現嗎?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))

2、分句哼唱,練習大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節奏。

3、播放音樂(lè ),完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。

播放音樂(lè ),拍肩練習打節奏

(三)、運用樂(lè )器,練習拍節奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習用樂(lè )器打節奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問(wèn):

誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

3、教師小結。

教:小朋友都發(fā)現了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4、引導幼兒看樂(lè )器圖譜。

5、用樂(lè )器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂(lè )器)

6、交換樂(lè )器,再一次聽(tīng)音樂(lè )演奏

師:小朋友能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )將圖譜的節奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂(lè )器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧!

教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節奏游戲真開(kāi)心,那你們想不想挑戰一下自己。(想)好,現在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍對節奏,小朋友準備好,看老師的指揮,聽(tīng)好前奏。

(四)、活動(dòng)結束

1、教師小結

教:小朋友這么快學(xué)會(huì )了拍節奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì ),我們去找他們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂(lè ),全體師生在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

小貓敲門(mén)

活動(dòng)目標:

1、引導幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備:

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導入活動(dòng),運用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達。

1、音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義身體動(dòng)作,集體練習2~3次。

“除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

4、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義音節,集體練習2~3次。

“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

(二)理解歌詞內容,學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌,想聽(tīng)嗎?”

提問(wèn):這首歌唱的是誰(shuí)的故事?

篤篤篤,篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?

一敲敲到了誰(shuí)的家?

一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”

(三)游戲“小貓敲門(mén)”。

玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進(jìn)行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進(jìn)行游戲兩次。

3、結束:讓我們都來(lái)當神氣活現的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

小班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案【篇四】

麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標:1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內容,感受歌曲第一段和第

二段的差異。

2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強弱的關(guān)系。

3、幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞。

活動(dòng)準備:歌曲,大貓和小貓。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問(wèn):

1、它們是誰(shuí)?它們一樣嗎?

2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)

3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)

二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。

三、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè ),讓幼兒感受音樂(lè )旋律的不同,并將音樂(lè )與大貓小貓匹配。提問(wèn):這是誰(shuí)來(lái)了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?

四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習。

五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來(lái)表現大貓小貓。

六、幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導幼兒創(chuàng )編歌詞。

小班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案【篇五】

活動(dòng)目標

1、通過(guò)欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》,知道舞曲的名稱(chēng),熟悉舞曲。

2、理解內容的基礎上感受音樂(lè )的音樂(lè )形象。

3、能找出樂(lè )曲的節奏型。

4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

讓幼兒熟悉少數民族瑤族,跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片,配樂(lè )朗誦磁帶《瑤族舞曲》

活動(dòng)過(guò)程

(一)欣賞樂(lè )曲,理解樂(lè )曲的內容,找出主要音樂(lè )形象。

1、教師可以向幼兒交代,我們今天來(lái)聽(tīng)一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂(lè )曲)。

2、提問(wèn):小朋友,你剛才叫什么名字?好聽(tīng)嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣,教師可提出欣賞音樂(lè )的要求:你一邊聽(tīng)一邊想,音樂(lè )中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂(lè )曲)。聽(tīng)完樂(lè )曲,讓幼兒談感受(估計幼兒會(huì )說(shuō):叔叔阿姨在跳舞……)

3、對幼兒的想象加以評價(jià),鼓勵幼兒邊聽(tīng)邊想,同時(shí)可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,有長(cháng)鼓,蘆笙,小河。樹(shù),竹樓,晚霞……),再次引導邊看圖片變聽(tīng)音樂(lè ),這次可要求幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的速度是否有變化(有快有慢)。

4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段,要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè )的速度是快還是慢的。在想象:聽(tīng)了這段音樂(lè ),想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會(huì )說(shuō):這段音樂(lè )很慢,叔叔阿姨在跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈)。組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè ),要求幼兒講出音樂(lè )的快慢。再想象:聽(tīng)了這段音樂(lè ),想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會(huì )說(shuō):叔叔阿姨跳得很快,因為這段音樂(lè )是快的)。讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè ),以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時(shí)叔叔阿姨干什么?

5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè )曲,教師可配上語(yǔ)言(可以事先準備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內容,教師即興組織的)。如第一段音樂(lè )可配上:“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著(zhù)許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結束了一天愉快的勞動(dòng),來(lái)到了小河邊,唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌,跳著(zhù)優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè )可配上:“聽(tīng),他們越唱越歡樂(lè ),瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

6、最后,可放錄音(配樂(lè )朗誦的錄音),教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂(lè )、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起,在欣賞過(guò)程中充分感受美。

(二)引導幼兒在欣賞樂(lè )曲過(guò)程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反復欣賞音樂(lè ),開(kāi)始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導幼兒欣賞第三段音樂(lè )和哪一段音樂(lè )一樣?通過(guò)不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。

3、最后可再完整地欣賞樂(lè )曲,并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言,進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

(三)引導幼兒不斷地欣賞樂(lè )曲找出他的節奏。

1、可讓幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè ),找出它的.節奏型??梢?xún)墒址珠_(kāi)彈,重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)左手的音樂(lè )X—XX X—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂(lè )器的演奏(長(cháng)鼓),同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂(lè )打節奏。

2、用同樣的方法,聽(tīng)第二段樂(lè )曲打節奏型,教師可以引導幼兒找出兩種節奏型XXXX XX X或X X XX X,均可以,知要能反映歡樂(lè )的場(chǎng)面。并讓幼兒拍手跟著(zhù)音樂(lè )打節奏。

3、最后完整地欣賞樂(lè )曲,讓幼兒選擇樂(lè )器打節奏,一邊欣賞音樂(lè ),一邊配上節奏,同時(shí)教師可以一邊跳舞,也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)

活動(dòng)結束

1、評價(jià)

2、總結

語(yǔ)言活動(dòng):小螞蟻


一、指導思想

本班幼兒年齡在3-4歲之間。

三歲以后,孩子們的身體比以前結實(shí),不容易生病,精力比以往更加充沛,身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如,能夠掌握各種粗動(dòng)作和精細動(dòng)作。他們通過(guò)在嬰班階段的學(xué)習,逐漸學(xué)會(huì )初步的生活自理。比如,自己進(jìn)餐,自己控制大小便,在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習方式,在這個(gè)年齡段,良好行為習慣的形成常常是通過(guò)模仿學(xué)習并鞏固下來(lái)的,因此,我們要抓住這個(gè)培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵期。

在認知方面,他們依然是依*動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行,思維特點(diǎn)是,先做再想,不會(huì )想好了再做。

在游戲時(shí)候,一部分剛三歲的幼兒處在平行游戲階段,他們會(huì )較獨立自己玩耍。一部分三歲半的孩子,逐漸習慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設計活動(dòng)時(shí)候,應該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),尋找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式

二、現狀分析

在語(yǔ)言發(fā)展方面,本班98%的幼兒能夠專(zhuān)注地聽(tīng)老師講故事或者聽(tīng)錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽(tīng)老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽(tīng)同伴回答問(wèn)題;28%幼兒不能耐心聽(tīng)同伴講話(huà),急于打斷別人說(shuō)話(huà);個(gè)別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”;

在逐步適應幼兒園生活的同時(shí),孩子們享受到更多的樂(lè )趣,并且愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà),表現在:和老師說(shuō)話(huà)時(shí)表情更為放松,和同伴玩耍時(shí)出現了自由對話(huà),在活動(dòng)中原意積極的回答老師的提問(wèn),并且喜歡模仿別人的回答。同時(shí),也顯示出不同月齡段的幼兒在言語(yǔ)能力上的月齡特征。例如,2歲10月—3歲2月的幼兒,發(fā)音吐字不清楚,表述短語(yǔ)不完整。溝通起來(lái)較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚,能較清楚的說(shuō)出短語(yǔ),短句,在老師耐心的引導下能將心里的想法表達出來(lái)。3歲6月以上的幼兒,能比較清楚的說(shuō)出發(fā)生在自己身邊的事,缺乏連續性,在老師的鼓勵下原意和同伴交流,有時(shí)候還會(huì )以自己特有的方式主動(dòng)和老師交流。

為了讓幼兒在適應幼兒園生活的同時(shí),更多的感受到幼兒園的樂(lè )趣,并且樂(lè )意開(kāi)口,能大膽的說(shuō)話(huà)。近階段,我們?yōu)橛變簞?chuàng )設溫馨、和諧的家庭式的氛圍,讓膽小的幼兒能放松心情,原意和同伴及老師說(shuō)話(huà)。通過(guò)豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供,讓幼兒在獨立、自由的選擇內容中喜歡玩、學(xué)會(huì )玩兒。并且,讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些最感興趣的活動(dòng)后,借助一定的媒介,激發(fā)幼兒想說(shuō),要說(shuō)的欲望。

語(yǔ)言游戲—小小螞蟻

目標:

1、樂(lè )意在集體面前表達自己的意愿。

2、在游戲中體驗幫助他人的快樂(lè )。

3、繼續培養安靜傾聽(tīng)的良好習慣。

準備:

故事場(chǎng)景設置、螞蟻頭飾若干。

過(guò)程:

1、發(fā)現:以**的身份帶小螞蟻去找食物。激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。(預設提問(wèn):那邊的東西可能是什么?給幼兒想象的空間,讓他們盡量表達自己的想法。)

2、感受:鼓勵幼兒摸一摸,聞一聞,猜一猜口袋里面裝的是什么?(滿(mǎn)足小班幼兒愛(ài)動(dòng)的愿望,讓他們在行動(dòng)中來(lái)學(xué)習表達。)

3、嘗試:鼓勵幼兒將找到的食物搬回家。(由于食物重,一個(gè)人不容易搬動(dòng),這個(gè)環(huán)節就會(huì )出現能夠引發(fā)幼兒思考的問(wèn)題。教師要隨機的應對幼兒的提問(wèn),也要及時(shí)地給與幼兒鼓勵和幫助。)

4、情感體驗:提問(wèn):“你們把食物搬回家,最想跟媽媽說(shuō)什么?”

5、引導講述:“食物那么重,你們是用什么方法把食物搬回家的??!保ńo幼兒充足的時(shí)間來(lái)講述,引導幼兒學(xué)習什么樣的講述能吸引同伴,注意鞏固培養幼兒傾聽(tīng)同伴講述的好習慣。

6、情緒宣泄:和著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。

7、評價(jià):贊賞每一只小螞蟻,特別鼓勵積極講述的朋友,和傾聽(tīng)習慣有進(jìn)步的幼兒。

小班綜合活動(dòng):小螞蟻


小班綜合活動(dòng):小螞蟻

活動(dòng)目標:

1、通過(guò)活動(dòng),了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

2、學(xué)習小螞蟻互相幫助、團結合作的精神

3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來(lái)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

課件:可愛(ài)的小螞蟻;食物替代物:各類(lèi)球;螞蟻頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師幼相互介紹,談話(huà)導入

二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

1、觀(guān)看錄像,了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

(1)觀(guān)看錄像。

(2)提問(wèn):小螞蟻是如何傳遞信息的?

2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。

三、游戲:小螞蟻的觸角。

1、集體游戲。

2、分角色游戲,體驗用觸角傳遞信息的樂(lè )趣。

3、在情景中,進(jìn)一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

活動(dòng)延伸:

利用多種途徑,了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

范文推薦: 小螞蟻教案小班集錦3篇


小螞蟻教案小班(篇一)

設計意圖:

在日常生活中我觀(guān)察到幼兒對手指印畫(huà)非常有興趣,總是在尋找機會(huì )來(lái)印一印,畫(huà)一畫(huà) ,而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”,充滿(mǎn)了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè )此不疲。由此,我設計了這節用手來(lái)做畫(huà)的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣,滿(mǎn)足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達能力。

活動(dòng)目標:

1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

2、學(xué)習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準備:

1、印泥,記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、語(yǔ)言引導,引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、觀(guān)看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長(cháng)有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲(chóng)的一種。通過(guò)欣賞螞蟻圖畫(huà),了解螞蟻的生活習性。

三、教師范畫(huà),幼兒掌握繪畫(huà)的方法。

(1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà),找出印畫(huà)的方法。

(2) 教師講解手印畫(huà)印小螞蟻的方法,知道印畫(huà)的順序。

四、幼兒繪畫(huà),教師提出注意事項,并進(jìn)行個(gè)別指導。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品,體驗成功的樂(lè )趣。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫(huà)的畏懼和壓力。

小螞蟻教案小班【篇二】

活動(dòng)目標:

1.學(xué)習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,用水彩筆添畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

2.在觀(guān)察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動(dòng)準備:

1.西瓜子若干(放在分類(lèi)盒中),乳膠,投影儀,螞蟻圖片。

2.幼兒已觀(guān)察過(guò)螞蟻做出不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

3.幼兒用書(shū):《螞蟻》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)回憶原有經(jīng)驗,了解螞蟻的基本構造。

1.引導幼兒觀(guān)察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗,知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過(guò)程中,身體有沒(méi)有變化?(如拐彎時(shí)頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)

2.觀(guān)察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng )作思路(如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向)。

教師:兩只、三只螞蟻在一起又會(huì )怎樣?它們可能會(huì )做什么呢?

(二)學(xué)習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1.觀(guān)察準備的材料,引出活動(dòng)方式。

教師:這是什么?以前它有什么用?今天我們要用瓜子來(lái)作畫(huà)。

2.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

教師:如果我們用它來(lái)拼貼小螞蟻,你覺(jué)得它像螞蟻的什么地方?可以怎樣拼?

3.請個(gè)別幼兒示范,教師幫助拿棉簽蘸乳膠,幼兒粘貼好后添畫(huà)腳和觸角。

分析幼兒的示范。教師:這只螞蟻好像在干什么?小螞蟻還可以怎樣拼?它可能在干什么?

4.討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師:誰(shuí)發(fā)現這只螞蟻是怎樣固定在畫(huà)面上的?

5.引導幼兒集體學(xué)習抹乳膠的動(dòng)作和方法。

教師:瓜子很小,怎樣抹乳膠?

(三)教師分發(fā)幼兒用書(shū),幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向,表現出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

提醒幼兒正確使用乳膠:根據自己的需要,蘸少量乳膠涂抹在相應的位置,保持畫(huà)面整潔。引導幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

(四)評價(jià)幼兒作品。

請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞,重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內容豐富的作品。

教師:你最喜歡哪幅拼貼畫(huà)?為什么?

活動(dòng)延伸:

收集多種堅果殼放在美工區,讓幼兒自由選擇繼續完成作品,或進(jìn)行更豐富的造型。

小螞蟻教案小班【篇三】

活動(dòng)目標

1、通過(guò)圖譜,感知歌曲和圖畫(huà)的對應。

2、用身體動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節奏,感受歌曲的歡快、活潑。

3、學(xué)習看圖譜、隨音樂(lè ),邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

活動(dòng)準備

音樂(lè )、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動(dòng)過(guò)程

1.導入,引出課題

師問(wèn):“小朋友,你見(jiàn)到過(guò)最小的昆蟲(chóng)是什么呢?”看看今天老師帶來(lái)的是什么昆蟲(chóng)呀?

2.引導幼兒觀(guān)察圖片

(1) 圖片中有好多的螞蟻,它們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)在做什么呀?原來(lái)小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著(zhù)隊伍運糧食呢。它們背著(zhù)這么多的糧食,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)

(2) 這圖中藏著(zhù)一首好聽(tīng)的`歌——《小螞蟻》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

3.演唱歌曲

(1)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合:播放歌曲,老師指著(zhù)設計好的圖譜,引導幼兒邊聽(tīng)邊看。

(2)視覺(jué)與語(yǔ)言相結合:提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?根據幼兒的回答哼唱。(注:若幼兒講不出歌詞內容,就可以分句播放。)

(3)老師點(diǎn)著(zhù)圖譜,帶著(zhù)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。(2遍)

4.肢體律動(dòng)

師:小螞蟻搬糧食很開(kāi)心,我們來(lái)學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來(lái)做做。

(1)老師帶著(zhù)幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(小小螞蟻,排好隊,我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè),慢慢向前,看看哪里有糧食呢?)

(2) 播放音樂(lè )老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作。(2次)

5.樂(lè )器演奏

(1)介紹樂(lè )器:今天老師還帶來(lái)了兩位樂(lè )器朋友,看看它們是誰(shuí)。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂(lè )器的演奏方法,串鈴—敲,鈴鼓—拍

師:這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來(lái)演奏。請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師:“老師還帶來(lái)了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩種樂(lè )器,誰(shuí)看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著(zhù)重引導幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較,重點(diǎn)練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發(fā)樂(lè )器,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓。

(5) 進(jìn)行演奏,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著(zhù)音樂(lè )演奏。

小朋友,我們也來(lái)做小螞蟻去外面運糧食吧!

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